Verfügbarkeit: Kompetent handeln in der Sozialen Arbeit

Kompetent handeln in der Sozialen Arbeit:

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Heiner, Maja 1944-2013 (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	München [u.a.] Reinhardt 2010
Schriftenreihe:	Handlungskompetenzen in der Sozialen Arbeit 1
Schlagworte:	Sozialarbeit Handlungskompetenz
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adam_text	INHALT 1 ZIELSETZUNGEN UND MODELLANNAHMEN 9 1.1 ZIELSETZUNG DER REIHE UND DES BUCHES 9 1.2 DAS KOMPETENZMODELL 12 1.3. HANDLUNGSTYPEN UND BERUFSFELDER 13 WISSENSBAUSTEIN: ARMUT, ARMUTSBEWAELTIGUNG UND ARMUTSPRAEVENTION 15 2 FALLVIGNETTE AUS DER SCHULSOZIALARBEIT: FATIMA HAT EINE MITSCHUELERIN BESTOHLEN 21 2.1 FALLSCHILDERUNG 21 2.2 ANALYSE DER FALLVIGNETTE 24 WISSENSBAUSTEIN: MIGRATION UND SOZIALE ARBEIT 28 3 BERUFSSPEZIFISCHE ANFORDERUNGEN IN DER SOZIALEN ARBEIT 33 3.1 AUFTRAG UND ZIELE 33 3.2 DOPPELTE AUFGABENSTELLUNG 35 3.3 HANDLUNGSMODUS HILFE UND KONTROLLE 36 WISSENSBAUSTEIN: SOZIALE KONFLIKTE UND KONFLIKTBEARBEITUNG 38 3.4 ARBEITSPRINZIPIEN SOZIALER ARBEIT 41 3.5 ETAPPEN DES INTERVENTIONSPROZESSES 44 WISSENSBAUSTEIN: PERSONENBEZOGENE VERAENDERUNGSTHEORIEN 47 4 KOMPETENZBEGRIFF UND KOMPETENZMODELL 51 4.1 KOMPETENZBEGRIFF UND KOMPETENZVERSTAENDNIS 51 4.1.1 BEGRIFFSDIMENSIONEN 51 4.1.2 KOMPETENZMODELLE IN DER SOZIALEN ARBEIT 52 BIBLIOGRAFISCHE INFORMATIONEN HTTP://D-NB.INFO/997918357 DIGITALISIERT DURCH INHALT 4.1.3 HANDLUNGSKOMPETENZ UND HANDLUNGSMOTIVATION 56 WISSENSBAUSTEIN: STRUKTURBEZOGENE VERAENDERUNGSTHEORIEN 59 4.2. DAS KOMPETENZMODELL DER BUCHREIHE 62 4.2.1. BEREICHSBEZOGENE KOMPETENZMUSTER: FALLKOMPETENZ, SYSTEMKOMPETENZ, SELBSTKOMPETENZ 62 4.2.2. PROZESSBEZOGENE KOMPETENZMUSTER: ANALYSE- UND PLANUNGSKOMPETENZ, INTERAKTIONS- UND KOMMUNIKATIONS- KOMPETENZ, REFLEXIONS- UND EVALUATIONSKOMPETENZ 64 4.2.3. TEILKOMPETENZEN DER PROZESSBEZOGENEN KOMPETENZMUSTER 66 4.2.4. KOMBINATION VON BEREICHS- UND PROZESSBEZOGENEN KOMPETENZEN IM INTERVENTIONSPROZESS 69 WISSENSBAUSTEIN: MOTIVATION I 71 5 BERUFSFELDBEZOGENE HANDLUNGSTYPEN ALS ANFORDERUNGSKONTEXTE 76 5.1 HETEROGENITAET UND ENTWICKLUNGSDYNAMIK DER HANDLUNGSKONTEXTE 76 5.2 KOMPETENZRELEVANTE MERKMALE VON HANDLUNGSTYPEN 78 5.3 UEBERBLICK UEBER DIE HANDLUNGSTYPEN UND HANDLUNGSFELDER DER BUCHREIHE 80 WISSENSBAUSTEIN: MOTIVATION II 83 6 ZENTRALE FALLDARSTELLUNG: HERR MERSING, EIN SUCHTABHAENGIGER PSYCHOTIKER IN EINEM UEBERGANGSHEIM FUER WOHNUNGSLOSE 88 6.1 RAHMENBEDINGUNGEN DER INTERVENTION 88 6.2 FALLVERLAUF UND INTERVENTIONSPROZESS 91 WISSENSBAUSTEIN: RECHTLICH UND ADMINISTRATIV KOMPETENT HANDELN 96 6.3 FALLVERLAUFSANALYSE 103 6.3.1 PHASEN- UND BEREICHSUEBERGREIFENDE KOMPETENZEN 103 6.3. INHALT 6.4 SITUATION A: HERR MERSING STEHT NICHT AUF, FRAU FISCHER KOMMT IN SEIN ZIMMER UND NERVT 119 6.4.1 ANALYSE- UND PLANUNGSKOMPETENZ 121 6.4.2 INTERAKTIONS- UND KOMMUNIKATIONSKOMPETENZ 122 6.4.3 REFLEXIONS- UND EVALUATIONSKOMPETENZ 125 WISSENSBAUSTEIN: BEZIEHUNGEN UND BEZIEHUNGSGESTALTUNG. 129 6.5 SITUATION B: HERR MERSING MUSS SICH VOR DER WOHNGRUPPE VERANTWORTEN, FRAU FISCHER VERTEIDIGT IHN - BEGRENZT 133 6.5.1 ANALYSE- UND PLANUNGSKOMPETENZ 135 6.5.2 INTERAKTIONS- UND KOMMUNIKATIONSKOMPETENZ 139 6.5.3 REFLEXIONS- UND EVALUATIONSKOMPETENZ 141 WISSENSBAUSTEIN: SUPERVISION 146 6.6 SITUATION C: HERR MERSING TRAEUMT VON SEINER BERUFLICHEN ZUKUNFT UND FRAU FISCHER MIT IHM 151 6.6.1 REFLEXIONS- UND EVALUATIONSKOMPETENZ (1) 152 6.6.2 INTERAKTIONS- UND KOMMUNIKATIONSKOMPETENZ 153 6.6.3 ANALYSE- UND PLANUNGSKOMPETENZ 154 6.6.4 REFLEXIONS- UND EVALUATIONSKOMPETENZ (2) 154 WISSENSBAUSTEIN: ETHIK UND MORAL 155 7 VERGLEICHSBEISPIEL: WENN HERR MERSING IN EINEM ANDEREN HILFESYSTEM GEFOERDERT WORDEN WAERE 160 7.1 FALLSCHILDERUNG 160 7.2 VERGLEICH DER FALLENTWICKLUNGEN UND INTERVENTIONEN 164 WISSENSBAUSTEIN: SELBST- UND FREMDEVALUATION 165 LITERATUR 169 AUSGEWAEHLTE INFORMATIONSQUELLEN 175 DIE BAENDE DER REIHE *HANDLUNGSKOMPETENZEN IN DER SOZIALEN ARBEIT" UND DIE DARIN ENTHALTENEN WISSENSBAUSTEINE . 177 SACHREGISTE
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Verfügbarkeit

Beschreibung

THWS Würzburg Zentralbibliothek Lesesaal

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