Sicherung der Nachhaltigkeit von E-Learning-Angeboten an Hochschulen:
Gespeichert in:
1. Verfasser: | |
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Format: | Abschlussarbeit Buch |
Sprache: | German |
Veröffentlicht: |
Boizenburg
vwh, Hülsbusch
2010
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Ausgabe: | Als Ms. gedr. |
Schriftenreihe: | E-Learning
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Beschreibung: | Nebentitel: Nachhaltigkeit von E-Learning-Angeboten |
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adam_text | ALEXANDER STERGIOS NIKOLOPOULOS SICHERUNG DER NACHHALTIGKEJT VON
E-LEARNING-ANGEBOTEN AN HOCHSCHULEN VWH VERLAG WERNER HUELSBUSCH W
FACHVERLAG FUER MEDIENTECHNIK UND -WIRTSCHAFT INHALTSVERZEICHNIS A 1 2 3
B 4 5 5.1 5.1.1 5.1.2 5.1.3 5.2 5.3 5.3.1 5.3.2 5.3.3 5.4 5.5 C 6 6.1
6.2 6.3 6.4 6.5 6.6 6.7 ABSTRACT INHALTSVERZEICHNIS PROBLEMSTELLUNG UND
GANG DER UNTERSUCHUNG MOTIVATION FORSCHUNGSFRAGEN GANG DER ARBEIT
METHODISCHE GRUNDLAGEN WISSENSCHAFTSTHEORETISCHE POSITIONIERUNG
FORSCHUNGSDESIGN UND METHODEN QUALITATIVE UND QUANTITATIVE DATEN
QUANTITATIVE DATEN QUALITATIVE DATEN TRIANGULATION UEBERGEORDNETES
FORSCHUNGSDESIGN NACH LEE CASE STUDY RESEARCH EXPLORATIVES UND
DESKRIPTIVES CASE STUDY RESEARCH CASE STUDY RESEARCH ZUR GENERIERUNG
NEUER THEORIEN CASE STUDY RESEARCH ZUM TESTEN BESTEHENDER THEORIEN
GENERALISIERBARKEIT VON FORSCHUNGSERGEBNISSEN VORGEHEN IM RAHMEN DIESER
ARBEIT ZENTRALE ASPEKTE DER IMPLEMENTIERUNG VON E-LEARNING-ANGEBOTEN
E-LEARNING-GRUNDLAGEN LERNEN NEUE MEDIEN E-LEARNING
KLASSIFIKATIONSANSAETZE FUER E-LEARNING-ANGEBOTE ARBEITSDEFINITION
E-LEARNING BLENDED LEARNING POTENZIALE DES EINSATZES VON
E-LEARNING-ANGEBOTEN IN DER HOCHSCHULLEHRE 7 9 15 15 17 19 22 23 27 27
27 28 30 31 32 34 34 36 37 40 43 43 43 44 45 48 54 55 57 10
INHALTSVERZEICHNIS 6.8 LERNTHEORIEN IN E-LEARNING-ANGEBOTEN 59 6.9
HISTORISCHE ENTWICKLUNG 61 6.9.1 1. PHASE (1960 BIS FRUEHE 1980ER JAHRE)
63 6.9.1.1 PLATO - PROGRAMMED LOGIC FOR AUTOMATIC TEACHING OPERATION 65
6.1.9.2 TICCIT - TIME-SHARED, INTERACTIVE, COMPUTER-CONTROLLED,
INFORMATION TELEVISION 66 6.9.2 2. PHASE (1980ER BIS FRUEHE 1990ER JAHRE)
67 6.9.3 3. PHASE (SPAETE 1990ER JAHRE BIS HEUTE) 68 6.9.4 AKTUELLER
STAND DES EINSATZES VON E-LEARNING-ANGEBOTEN 70 6.9.4.1 EINSATZ IN
UNTERNEHMEN 70 6.9.4.2 EINSATZ AN DEUTSCHEN HOCHSCHULEN 72 7
NACHHALTIGKEIT VON E-LEARNING-ANGEBOTEN 73 7.1 E-LEARNING-ERFOLG 73
7.1.1 EMPIRISCHE ERMITTLUNG DES WAHRGENOMMENEN NUTZENS DES EINSATZES VON
E-LEARNING-ANGEBOTEN 74 7.1.1.1 ANALYSE DER ANTWORTEN DER LERNENDEN 75
7.1.1.2 ANALYSE DER ANTWORTEN DER LEHRENDEN 77 7.1.2 ANSAETZE ZUR
ERFOLGSKONTROLLE BEIM EINSATZ VON E-LEARNING-ANGEBOTEN 79 7.1.2.1
QUALITAET 81 7.1.2.2 REAKTION 83 7.1.2.3 LERNEN 83 7.1.2.4 VERHALTEN
84 7.1.2.5 ERGEBNIS 85 7.1.2.6 RETURN ON INVESTMENT 87 7.2
NACHHALTIGKEIT 89 7.2.1 PAEDAGOGISCH DIDAKTISCHE DIMENSION 92 7.2.2
OEKONOMISCHE DIMENSION 94 7.2.3 TECHNISCHE DIMENSION 96 7.2.4
SOZIO-KULTURELLE DIMENSION 98 7.2.5 ORGANISATORISCH-ADMINISTRATIVE
DIMENSION 100 7.3 ERFOLGSFAKTOREN DES EINSATZES VON E-LEARNING-ANGEBOTEN
IN DER HOCHSCHULLEHRE 103 7.3.1 UNTERSTUETZUNG DURCH DAS TOP-MANAGEMENT
104 7.3.2 KOSTENVORTEILE 105 7.3.3 TECHNISCHE INFRASTRUKTUR 108 7.3.4
CURRICULARE EINBINDUNG 109 7.3.5 MOTIVATION 110 7.3.6 KATEGORISIERUNG
DER LEHRENDEN 113 7.3.6.1 DAS DIFFUSIONSMODELL NACH ROGERS 113 7.3.6.2
TYPEN VON LEHRENDEN NACH HAGNER 117 7.3.7 ZENTRALE
E-LEARNING-KOORDINATIONSSTELLE 121 INHALTSVERZEICHNIS 11 D THEORETISCHE
UND EMPIRISCHE ANALYSE 123 8 KOSTENANALYSE VON E-LEARNING-PROJEKTEN 123
8.1 MULTIPLE INSIDER ACTION CASE 124 8.2 SPRACHKRITISCHE GRUNDLAGEN 127
8.3 UNTERSUCHTE PROJEKTE 129 8.3.1 PROJEKT KCALAMARES 130 8.3.2 PROJEKT
2: ICASE 131 8.3.3 PROJEKT 3: SPIELWIESEN 132 8.3.4 PROJEKT 4:
ANMELDESKRIPT 133 8.3.5 PROJEKT 5: MEGADIGITALE-TEILPROJEKT 134 8.4
ANALYSE DER IDENTIFIZIERTEN KOSTEN 135 8.5 THEORETISCHE ANALYSE DER
KOSTENBLOECKE 136 8.6 SCHLUSSFOLGERUNGEN FUER DIE WIRKUNG EINER
KOORDINATIONSSTELLE 141 9 MANAGEMENTKYBERNETISCHE ANALYSE 143 9.1
GRUNDLAGEN DER KYBERNETIK 143 9.2 DAS MODELL LEBENSFAEHIGER SYSTEME 146
9.3 DIE UNTERSUCHTE ORGANISATION 149 9.3.1 GOETHE-UNIVERSITAET FRANKFURT
AM MAIN 149 9.3.2 FACHBEREICH WIRTSCHAFTSWISSENSCHAFTEN 150 9.3.3
PROFESSUR FUER INFORMATION SYSTEMS ENGINEERING 151 9.4 ANALYSE DER
ORGANISATION MITHILFE DES VIABLE SYSTEM MODEL 152 9.4.1 REKURSIONSSTUFE
1: GOETHE-UNIVERSITAET FRANKFURT AM MAIN 152 9.4.2 REKURSIONSSTUFE 2:
FACHBEREICH WIRTSCHAFTSWISSENSCHAFTEN 156 9.4.3 REKURSIONSSTUFE 3:
PROFESSUR FUER INFORMATION SYSTEMS ENGINEERING 160 9.4.4 ZUSAMMENFASSUNG
DER ANALYSEERGEBNISSE 162 9.5 BEDEUTUNG DER KOORDINATIONSSTELLE 164
9.5.1 REKURSIONSSTUFE 1: GOETHE-UNIVERSITAET FRANKFURT AM MAIN 164 9.5.2
REKURSIONSSTUFE 2: FACHBEREICH WIRTSCHAFTSWISSENSCHAFTEN 164 9.5.3
REKURSIONSSTUFE 3: PROFESSUR FUER INFORMATION SYSTEMS ENGINEERING 165 9.6
ZUSAMMENFASSUNG 166 10 EMPIRISCHE ANALYSE 168 10.1 HOLISTIC CASE STUDY
UND EMBEDDED CASE STUDY RESEARCH 168 10.2 PROJEKTUEBERBLICK 170 10.3
EINSATZ DER LERNPLATTFORM WEBCT 170 10.4 DETAILLIERTE ANALYSE DER
FACHBEREICHSPROJEKTE 173 10.4.1 DATENQUELLEN 173 10.4.1.1 INTERVIEWS
174 10.4.1.2 EXTERNE BERICHTE 177 10.4.1.3 UMFRAGEN 177 12
INHALTSVERZEICHNIS 10.4.1.4 SONSTIGE DOKUMENTE 10.4.1.5 BEOBACHTUNGEN
10.4.2 AUSWERTUNG DER DATENQUELLEN 10.4.2.1 INTERVIEWS 10.4.2.2 SONSTIGE
DATENQUELLEN 10.4.3 ERGEBNISSE DER EMBEDDED CASE STUDIES 10.4.3.1
FACHBEREICH A 10.4.3.2 FACHBEREICH B 10.4.3.3 FACHBEREICHE 10.4.3.4
FACHBEREICH D 10.4.3.5 FACHBEREICH E 10.4.3.6 FACHBEREICH F 10.3.4.7
FACHBEREICH G 10.4.3.8 FACHBEREICH H 10.4.3.9 FACHBEREICH I 10.4.3.10
FACHBEREICH J 10.4.3.11 FACHBEREICH K 10.4.3.12 FACHBEREICH L 10.4.3.13
FACHBEREICH M 10.4.3.14 FACHBEREICH N 10.4.3.15 FACHBEREICH O F
10.4.3.16 FACHBEREICH P 10.4.3.17 ZUSAMMENFASSUNG 10.4.4 ERGEBNISSE DER
HOLISTIC CASE STUDY 10.4.4.1 ANZAHL INTERVIEWPARTNER 10.4.4.2 POSITION
DER INTERVIEWPARTNER AM FACHBEREICH 10.4.4.3 GRUENDE FUER DIE
BESCHAEFTIGUNG MIT DEM THEMA E-LEARNING 10.4.4.4 GRUENDE FUER DIE BESETZUNG
DER PROJEKTSTELLE 10.4.4.5 ERFOLGREICH EINGESETZTE ANGEBOTE 10.4.4.6
NICHT ERFOLGREICH EINGESETZTE ANGEBOTE 10.4.4.7 ERFOLGSFAKTOREN 10.4.4.8
PROBLEME DER LEHRENDEN 10.4.4.9 ALLGEMEINE PROBLEME BEI DER
IMPLEMENTIERUNG DER ANGEBOTE 10.4.4.10 VORHANDENSEIN EXTRINSISCHER
ANREIZE 10.4.4.11 VORHANDENSEIN EINER FACHBEREICHSTRATEGIE 10.5
ZUSAMMENFASSUNG DER ERGEBNISSE 10.6 ANALYSE DER KOSTENBLOECKE E SCHLUSS
11 ZUSAMMENFASSUNG 12 AUSBLICK 179 179 180 180 183 183 183 184 185 187
188 190 191 192 193 195 196 198 200 202 204 206 208 209 209 210 211 212
213 214 216 217 219 221 223 224 226 229 229 232 12.1 EMPIRISCHE
VALIDIERUNG DER ZENTRALEN HYPOTHESE 232 12.2 UNTERSTUETZUNG DER
MITARBEITER DER E-LEARNING-KOORDINATIONSSTELLE 233 INHALTSVERZEICHNIS 13
12.3 ENTWICKLUNG EINES REIFEGRADMODELLS FUER E-LEARNING-ANGEBOTE 12.4
WEITERE VALIDIERUNG DER ERMITTELTEN KOSTENFUNKTION VERZEICHNISSE I
LITERATURVERZEICHNIS II ABBILDUNGSVERZEICHNIS III TABELLENVERZEICHNIS IV
SYMBOLE V ABKUERZUNGSVERZEICHNIS ANHANG I DAS UNIVERSITAETS WEITE
PROJEKT MEGADIGITALE 1.1 PROJEKTUEBERBLICK 1.2 STUFENKONZEPT 1.3 TOP-DOWN
VS. BOTTOM-UP-STRATEGIE 1.4 VERNETZUNG 1.5 ZENTRALE SERVICEANGEBOTE
1.5.1 MEDIEN- UND HOCHSCHULDIDAKTISCHE BERATUNG 1.5.2 EVALUATION 1.5.3
MEDIENPRODUKTION 1.5.4 EXPERIMENTIERSTUBE 1.5.5 LERNPLATTFORM WEBCT
1.5.6 DIGITALE VIDEOPRODUKTION 1.5.7 STUDENT CONSULTING 1.6
FACHBEREICHSPROJEKTE 1.6.1 FB01: RECHTSWISSENSCHAFTEN 1.6.2 FB02:
WIRTSCHAFTSWISSENSCHAFTEN 1.6.3 FB03 GESELLSCHAFTSWISSENSCHAFTEN 1.6.4
FB04: ERZIEHUNGSWISSENSCHAFTEN 1.6.5 FB05: PSYCHOLOGIE UND
SPORTWISSENSCHAFTEN 1.6.6 FB06: EVANGELISCHE THEOLOGIE 1.6.7 FB07:
KATHOLISCHE THEOLOGIE 1.6.8 FB08: PHILOSOPHIE UND
GESCHICHTSWISSENSCHAFTEN 1.6.9 FB09: SPRACH UND KULTURWISSENSCHAFTEN
1.6.10 FB10: NEUERE PHILOLOGIEN 1.6.11 FB11: GEOWISSENSCHAFTEN /
GEOGRAPHIE 1.6.12 FB12: MATHEMATIK UND INFORMATIK 1.6.13 FB 13: PHYSIK
1.6.14 FB14: BIOCHEMIE, CHEMIE, PHARMAZIE 234 235 237 237 267 270 271
272 275 275 275 276 277 278 279 279 281 282 283 284 285 285 286 286 287
288 288 289 289 290 291 292 293 294 295 295 296 14 INHALTSVERZEICHNIS
1.6.15 FB15: BIOWISSENSCHAFTEN 296 1.6.16 FBI6: MEDIZIN 297 II SYNONYME
FUER E-LEARNING 298 III IM RAHMEN DER SIXX-EVALUATION GESTELLTE FRAGEN
299 IV FRAGEBOGEN ZUR ERMITTLUNG DER ERFAHRUNGEN DER LEHRENDEN MIT DEM
EINSATZ VON E-LEARNING-ANGEBOTEN 299 V DETAILLIERTE DARSTELLUNG DER
KOMPONENTEN DES VSM 301 VI SYSTEM 1: DIVISIONALES MANAGEMENT 301 V.2
SYSTEM 2: INTERDIVISIONALES MANAGEMENT 304 V.3 SYSTEM 3: OPERATIONALES
MANAGEMENT 306 V.4 SYSTEM 3*: AUDIT 307 V.5 SYSTEM 4: STRATEGISCHES
MANAGEMENT 308 V.6 SYSTEM 5: NORMATIVES MANAGEMENT 311 VI
INTERVIEWLEITFADEN ZUR BEFRAGUNG DER FACHBEREICHSVERTRETER DES PROJEKTS
MEGADIGITALE 314 VII KOMPLETTES CODESYSTEM UND ANZAHL DER CODIERUNGEN
316
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