Das psychologische Gutachten: ein praktischer Leitfaden
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Weinheim [u.a.]
Beltz
2010
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| Ausgabe: | 8. Aufl. |
| Schriftenreihe: | Beltz-Taschenbuch
163 |
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 217 S. |
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|---|---|
| adam_text | Inhaltsverzeichnis
Vorwort zur vierten Auflage.......................... 7
Vorwort zur Taschenbuchausgabe (6. Auflage).............. 8
Vorwort zur überarbeiteten, 7. Auflage................... 9
Einleitung...................................... 10
A
Der Aufbau des Gutachtens........................... 12
Einige allgemeine Hinweise zur Gutachtenerstellung......... 12
Überschrift und Adresse............................. 14
I.
Bisheriger Sachverhalt................................ 15
II.
Die psychologische Untersuchung......................... 17
1. Entwicklungsgang und derzeitige
Lebensumstãnde
........ 18
2. Stellungnahme des Probanden zur Fragestellung
und zu seinem bisherigen Verhalten................... 23
3. Allgemeine Leistungsaspekte....................... 25
- Vorschlag für den Aufbau der allgemeinen Leistungsaspekte 28
- Einige testspezifische Hinweise zu den allgemeinen
Leistungsaspekten............................. 35
4. Persönlichkeitsaspekte............................ 36
III.
Stellungnahme zur Fragestellung......................... 47
- Einige Hinweise zur Stellungnahme des Psychologen
zur Fragestellung.............................. 48
- Allgemeine Literatur zum Gutachten................ 49
В
Befundmuster.................................... 51
I.
Leistungs-und Fähigkeitstest............................ 54
1. Intelligenz-Struktur-Test (IST)...................... 54
2. Leistungs-Pruf-System (LPS)........................ 60
3. Prüfsystem für Schul- und Bildungsberatung (PSB)........ 66
4. Adaptives Intelligenz
Diagnostikům (AID)
.............. 71
5.
Kaufman-Assessment Battery for Children
(K-ABC)........ 78
6. Hamburg-Wechsler-Intelligenz-Test für Erwachsene (HAWIE) . 80
7.
Standard-Progressive-Matrices (SPM)
.................. 93
8.
Figure Reasoning
Test (FRT) ....................... 95
9. Grundintelligenztest Skala 1 (CFT 1).................. 96
10. Grundintelligenztest Skala 2 (CFT 2).................. 98
11. Aufmerksamkeits-Belastungs-Test (d2)................. 99
12. Konzentrations-Leistungs-Test (KLT).................. 101
13. Konzentrations-Verlaufs-Test (KVT)................... 103
II.
Förderdiagnostik................................... 104
III.
Fragebogenverfahren................................. 116
1. Berufs-Interessen-Test (BIT)........................ 116
2. Differentieller Interessen Test
(DIT)
.................. 119
3. Mannheimer Biographisches Inventar (MBI)............. 124
4. Problemfragebogen für Jugendliche.................. 127
5. Kinder-Angst-Test
(КАТ)
.......................... 130
6. Persönlichkeits-Interessen-Test
(PIT)
.................. 132
7. Freiburger Persönlichkeits-Inventar (FPI)............... 132
8. Minnesota Multiphasic Personality
Inventory (MMPI)
....... 150
9. Maudsley Personality
Inventory
(MPI).................
162
10. Hamburger Neurotizismus- und Extraversionsskala
für Kinder und Jugendliche
(HANES;
KJ)...............
163
IV.
Projektíve
Verfahren................................. 165
1.
Picture
Frustration Test (PF)........................ 165
2. Thematischer Apperzeptions-Test (TAT)................ 172
3. Rotter Satzergänzungsverfahren..................... 177
4. Rorschach-Verfahren............................. 179
5. Sceno-Test.................................... 208
Nachwort......................................... 214
Abbildungsverzeichnis................................. 217
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