Mutations territoriales et éducation: de la forme scolaire vers la forme éducative ?
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Veröffentlicht: |
[Paris]
ESF éd.
2010
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adam_text | SOMMAIRE PREFACE : EDUCATION ET TERRITOIRES : L INDISPENSABLE ALLIANCE 7
INTRODUCTION : INTERROGER LES MUTATIONS 11 1. L ECOLE EST UN TERRITOIRE
SPECIAL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15 UN TERRITOIRE
NOUVEAU 16 UN TRAITE DES MUTATIONS» 20 LE NOUVEL AGENCEMENT 22 2.
DECENTRALISATION ET AMENAGEMENT DU TERRITOIRE 27 A MUTATIONS POLITIQUE,
ADMINISTRATIVE, TECHNOLOGIQUE ET ANTHROPOLOGIQUE, MUTATION EDUCATIVE . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27 L EVOLUTION DES CADRES
LEGISLATIFS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
PROCEDURES ET DISPOSITIFS INNOVANTS . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . 42 UN NOUVEL UNIVERS EN EXPANSION: LE POUVOIR LOCAL? 53 3.
L EMERGENCE D UNE NOUVELLE CONFIGURATION DES POLITIQUES EDUCATIVES . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59 DE LA
CARTE SCOLAIRE AUX BASSINS DE FORMATION 59 LES ZEP : UNE POLITIQUE
PROPEDEUTIQUE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66 QUE DIT LA
LOI D ORIENTATION DE JUILLET 1989? 73 UNE PREOCCUPATION NOUVELLE : LE
TEMPS DE L ENFANT . . . . . . . 74 LES VILLES SE DECOUVRENT ACTRICES DE
L EDUCATION 79 L EDUCATION POPULAIRE ET I ANIMATION : UNE IDENTITE
EDUCATIVE EN QUESTION .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
84 4. LE NOUVEAU PAYSAGE EDUCATIF : UN UNIVERS EN TENSION 89 DES ZEP AUX
RAR: ENTRE LOGIQUE DE PROJET ET PATRIOTISME D INSTITUTION . . . . . . .
. . . . . 89 QUAND LE MINISTERE DE LA VILLE SE MELE D EDUCATION, VOIRE
DE SCOLARISATION 94 DES AEPS A L ACCOMPAGNEMENT EDUCATIF : UNE REPRISE
EN MAIN PAR I EDUCATION NATIONALE? 97 LA RECHERCHE D UNE COHERENCE
TERRITORIALE: LE CONTRAT EDUCATIF LOCAL . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . .. 101 5 MUTATIONS TERRITORIALES ET
EDUCATION LA REUSSITE EDUCATIVE : I EMERGENCE DE I APPROCHE
INDIVIDUALISEE . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 106 LES
COLLECTIVITES EDUCATRICES : DES LEVIERS DU CHANGEMENT? . . . .. 111 5.
UNE RESPONSABILITE PARTAGEE EN EDUCATION ? . . . . . . . . . . . . . . .
.. 129 LA QUESTION DU TERRITOIRE : I IDENTITE ET LE DIAGNOSTIC 129
PROJET, CONTRAT, EVALUATION: UN RENOUVELLEMENT DU PILOTAGE EDUCATIF? . .
. . . . . . . . . . . . . . . . .. 133 EQUIPES D ANIMATION, COMITES
LOCAUX D EDUCATION : DES REALITES ORGANISATIONNELLES QUI SE SONT
IMPOSEES . . . . . . . . .. 144 QUATRE ACTEURS SUR LA SCENE EDUCATIVE :
ETAT EDUCATEUR, PARENTS, COLLECTIVITES LOCALES, ASSOCIATIONS ..... 149
UNE COMPLEXITE EDUCATIVE EMERGENTE : LE PASSAGE DE 1 ELEVE AU CENTRE»
AU JEUNE AU CENTRE» . . . . .. 162 6. QUELLE POLITIQUE PUBLIQUE EN
EDUCATION POUR LE XXL E SIEDE? . . .. 171 LA REFONDATION D UN SERVICE
PUBLIC EN EDUCATION 172 REDUCTION DES INEGALITES : DE NOUVEAUX
POSSIBLES? 186 POUR DES TERRITOIRES APPRENANTS . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . .. 200 CONDUSION : UN CHANGEMENT DANS NOS CONCEPTIONS
EDUCATIVES . . .. 217 UNE MUTATION EN EDUCATION 217 DE LA FORME SCOLAIRE
A LA FORME EDUCATIVE... 219 ... ET DE NOUVELLES REGLES DU JEU POUR
1 HOMOGENEISATION/ DIFFERENCIATION » . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 220 LE MOT DE LA FIN 222
REFERENCES BIBLIOGRAPHIQUES 225 6
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