Jüdische und nationalsozialistische Erziehung im Dritten Reich:
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2009
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| adam_text | INHALTSVERZEICHNIS I. EINLEITUNG 6 11.DIE DEUTSCHEN JUDEN IM ERSTEN
DRITTEL DES 20. JAHRHUNDERTS .*......*.*..*.*....*....*.*.. 10
111.ZIELABSICHTEN UND SACHLAGE JUEDISCHER UND NATIONALSOZIALISTISCHER
ERZIEHUNG 20 1. JUEDISCHE ERZIEHUNG 21 1.1 ZIELE DES ZIONISMUS UND DARAUS
FOLGENDE ERZIEHUNGSFORDERUNGEN 22 1.1.1 AUTOEMANZIPATION 22 1.1.2
BESIEDLUNG PALAESTINAS ALS ERSTER SCHRITT ZUM JUEDISCHEN NATIONALSTAAT..
..24 1.2 SITUATION DER JUDEN AB 1933 UND DIE DARAUS FOLGENDE JUEDISCHE
ERZIEHUNGS- SACHLAGE 27 1.2.1 DISKRIMINIERUNG UND AUSGRENZUNG AUS DER
GESELLSCHAFT 27 1.2.2 OFFENE HETZE UND SYSTEMATISCHE VERFOLGUNG AB 1938
32 1.2.3 DEPORTATION UND VERNICHTUNG AB 1941 34 2.
NATIONALSOZIALISTISCHE ERZIEHUNG 35 2.1 ERZIEHERISCHE ANSICHTEN HITLERS
IN MEIN KAMPF 37 2.2 NATIONALSOZIALISTISCHE IDEOLOGIE UND SICH DARAUS
ABLEITENDE ERZIEHUNGSFOR- DERUNGEN 41 2.2.1 RASSENIDEOLOGIE 42 2.2.2
VOLKSGEMEINSCHAFT UND NATIONALISMUS .44 2.2.3
FUEHRER-GEFO1GSCHAFTS-PRINZIP UND FUEHRERKULT .47 2.2.4 BLUT UND BODEN-
UND VOLK OHNE RAUM-IDEOLOGIE .48 2.2.5 ANTIINTELLEKTUALISMUS,
ANTIHUMANISMUS UND MILITARISMUS 50 2.3 ERZIEHUNGSSACHLAGE IN DEUTSCHLAND
AB 1933 52 2.3.1 GLEICHSCHALTUNG UND UMGESTALTUNG 1933-1942 52 2.3.2
ERZIEHUNG UND UNTERRICHT WAEHREND DES KRIEGES 54 3. JUEDISCHE UND
NATIONALSOZIALISTISCHE ERZIEHUNG ZWISCHEN ANSPRUCH UND REALITAET 56 IV.
UNTERRICHT AN JUEDISCHEN UND DEUTSCHEN SCHULEN IM DRITTEN REICH 58 1.
UNTERRICHT AN JUEDISCHEN SCHULEN 59 1.1 DEUTSCH 59 1.2 BIBLISCHE UND
JUEDISCHE GESCHICHTE 63 1.3 RELIGION UND HEBRAEISCH 65 1.4
ERDKUNDE/PALAESTINAKUNDE 67 1.5 RASSENKUNDE 70 1.6 SPORT 71 1.7
ZUSAMMENFASSUNG 72 2. UNTERRICHT AN DEUTSCHEN SCHULEN 74 2.1 DEUTSCH 75
2.2 GESCHICHTE 78 2.3 ERDKUNDE 80 2.4 RASSENKUNDE 81 2.5 SPORT 84 2.6
ZUSAMMENFASSUNG 87 3. ANALYSE VON GEMEINSAMKEITEN UND UNTERSCHIEDEN 88
3.1 SPRACHENUNTERRICHT ALS MITTEL ZUR IDENTITAETSFINDUNG UND
SOZIALISATION 88 3.2 GESCHICHTSUNTERRICHT ZUR VERMITTLUNG DER
LEGITIMATION NATIONALER FORDE- RUNGEN 91 3.3 ERDKUNDEUNTERRICHT ALS
BEITRAG ZUR HEIMATVERBUNDENHEIT, ALS JUEDISCHE AUSWANDERUNGS- UND
NATIONALSOZIALISTISCHE IMPERIALISMUSKUNDE 94 3.4 RASSENKUNDE ALS
ERBHYGIENISCHE AUFKLAERUNG UND ZUR VERMITTLUNG DER ARISCHEN UEBERLEGENHEIT
96 3.5 SPORTUNTERRICHT ALS VORBEREITUNG AUF KUENFTIGE HERAUSFORDERUNGEN
98 V. JUEDISCHE UND NATIONALSOZIALISTISCHE AUSSERSCHULISCHE ERZIEHUNG
..*..*..**.*..**.*..... 101 1. JUEDISCHE JUGENDBUENDE UND
HACHSCHARA-KIBBUZIM 101 1.1 JUEDISCHE JUGENDBUENDE 102 1.1.1 JUEDISCHE
JUNGENDBUENDE IM DRITTEN REICH AM BEISPIEL DES HASCHOMER HAZAIR UND DER
WERKLEUTE 102 1.1.2 ERZIEHUNG IN DEN BUENDEN 106 A) FOERDERUNG JUEDISCHER
IDENTITAET 106 B) VORBEREITUNG AUF PALAESTINA 109 1.2 HACHSCHARA-KIBBUZIM:
AUSBILDUNGSLEHRGUETER FUER PALAESTINA 110 1.2.1 ORGANISATION UND
FUNKTIONSWEISE DER HACHSCHARA-KIBBUZIM 110 1.2.2 AUSBILDUNG UND
ERZIEHUNG IN DEN HACHSCHARA-KIBBUZIM 114 A) LANDWIRTSCHAFTLICHE
AUSBILDUNG 114 B) ERZIEHUNG ZUR ARBEIT 115 C) ERZIEHUNG ZUR GEMEINSCHAFT
116 D) FOERDERUNG JUEDISCHER IDENTITAET 117 2. HITLER-JUGEND UND
LANDJAHRLAGER 117 2.1 HITLER-JUGEND 118 2.1.1 ORGANISATION UND INNERER
AUFBAU DER HITLER-JUGEND 119 2.1.2 ERZIEHUNG IN DER HJ 121 A) ERZIEHUNG
ZU GESCHLECHTLICHEN ROLLENBILDERN 121 B) ERZIEHUNG ZUM DIENST AN VOLK
UND STAAT 123 C) ERZIEHUNG ZU KOERPERLICHER ERTUECHTIGUNG UND GESUNDER
LEBENS- FUEHRUNG 125 D) WEHRERZIEHUNG 127 2.2 LANDJAHRLAGER: STAETTEN DER
TOTALEN ERZIEHUNG 130 2.2.1 ORGANISATION UND FUNKTIONSWEISE DER
LANDJAHRLAGER. 130 2.2.2 ERZIEHUNG IN DEN LANDJAHRLAGERN 133 A)
ERZIEHUNG DURCH ARBEIT 133 B) NATIONALPOLITISCHE SCHULUNG 134 3. ANALYSE
VON GEMEINSAMKEITEN UND UNTERSCHIEDEN 136 3.1 LAGER ALS STAETTEN DER
ERZIEHUNG UND SOZIALISATION 136 3.2 KOEDUKATION IN DEN
HACHSCHARA-KIBBUZIM UND STRIKTE GESCHLECHTERTREN- NUNG IN HJ UND
LANDJAHRLAGER 138 3.3 NUTZUNG DES PRINZIPS DER JUGENDLICHEN
SELBSTFUEHRUNG ZUR EINFLUSSNAHME AUF DIE JUGENDLICHEN HINSICHTLICH
ZIONISTISCHER BZW. NATIONALSOZIALISTI- SCHER BELANGE 140 3.4 HEIMABENDE
UND SCHULUNGEN ZUR BEWUSSTWERDUNG UEBER DIE EIGENE JUEDI- SCHE IDENTITAET
UND ZUR NATIONALSOZIALISTISCHEN INDOKTRINATION 141 3.5 VERPFLICHTUNG DER
JUGEND AUF HOEHERE IDEALE 143 3.6 ERZIEHUNG ZU BODEN UND SCHOLLE 144 3.7
ERZIEHUNG ZUR ARBEIT 146 3.8 ERZIEHUNG ZU SELBSTDISZIPLIN 147 3.9
BETONUNG KOERPERLICHER ERTUECHTIGUNG 148 3.10 STARKE BETONUNG DER
WEHRERTUECHTIGUNG IN DER HJ 149 VI. ZUSAMMENFASSUNG UND AUSBLICK 151
LITERATURVERZEICHNIS 155 ANHANG 161
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