Zelfevaluatie als motor voor schoolontwikkeling: succesfactoren en valkuilen
Gespeichert in:
| Hauptverfasser: | , |
|---|---|
| Format: | Buch |
| Sprache: | Dutch |
| Veröffentlicht: |
Mechelen
Plantyn
2009
|
| Schriftenreihe: | Praktijkboeken voor schoolontwikkeling
|
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 167 S. graph. Darst. |
| ISBN: | 9789030196594 |
Internformat
MARC
| LEADER | 00000nam a2200000 c 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | BV036113809 | ||
| 003 | DE-604 | ||
| 005 | 20100716 | ||
| 007 | t | ||
| 008 | 100409s2009 d||| |||| 00||| dut d | ||
| 020 | |a 9789030196594 |9 978-90-301-9659-4 | ||
| 035 | |a (OCoLC)634387559 | ||
| 035 | |a (DE-599)BVBBV036113809 | ||
| 040 | |a DE-604 |b ger |e rakddb | ||
| 041 | 0 | |a dut | |
| 049 | |a DE-29 | ||
| 084 | |a DK 1029 |0 (DE-625)19601:770 |2 rvk | ||
| 084 | |a 5,3 |2 ssgn | ||
| 100 | 1 | |a Vanhoof, Jan |e Verfasser |4 aut | |
| 245 | 1 | 0 | |a Zelfevaluatie als motor voor schoolontwikkeling |b succesfactoren en valkuilen |c Jan Vanhoof & Peter Van Petegem |
| 264 | 1 | |a Mechelen |b Plantyn |c 2009 | |
| 300 | |a 167 S. |b graph. Darst. | ||
| 336 | |b txt |2 rdacontent | ||
| 337 | |b n |2 rdamedia | ||
| 338 | |b nc |2 rdacarrier | ||
| 490 | 0 | |a Praktijkboeken voor schoolontwikkeling | |
| 650 | 0 | 7 | |a Schulentwicklungsplanung |0 (DE-588)4127661-9 |2 gnd |9 rswk-swf |
| 651 | 7 | |a Niederlande |0 (DE-588)4042203-3 |2 gnd |9 rswk-swf | |
| 689 | 0 | 0 | |a Niederlande |0 (DE-588)4042203-3 |D g |
| 689 | 0 | 1 | |a Schulentwicklungsplanung |0 (DE-588)4127661-9 |D s |
| 689 | 0 | |5 DE-604 | |
| 700 | 1 | |a Van Petegem, Peter |e Verfasser |4 aut | |
| 856 | 4 | 2 | |m Digitalisierung UB Erlangen |q application/pdf |u http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=019003941&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA |3 Inhaltsverzeichnis |
| 999 | |a oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-019003941 | ||
Datensatz im Suchindex
| _version_ | 1804141217404944384 |
|---|---|
| adam_text | INHOUD 3 INHOUD WOORD VOORAF 7 LEESWIJZER 9 DEEL1 HET RUIMERE KADER: DE
ROL VAN ZELFEVALUATIE IN EEN KWALITEITSZORGSYSTEEM 13 1 INVULLING GEVEN
AAN HET BEGRIP KWALITEIT 15 2 KWALITEITSZORG: EEN COMPLEX SAMENSPEL
VAN VERANTWOORDELIJKHEDEN EN PERSPECTIEVEN 18 2.1 EEN SAMENSPEL VAN
VERANTWOORDELIJKHEDEN 18 2.2 EEN SAMENSPEL VAN PERSPECTIEVEN 19 2.2.1
ZELJEVALUATIE ALS SCHOOLONTWIKKELINGSINSTRUMENT 20 2.2.2 ZELJEVALUATIE
ALS VERANTWOORDINGSINSTRUMENT 20 2.2.3 STANDPUNT: GEBRUIK ZELJEVALUATIE
BIJ VOORKEUR IN EEN ONTWI KKELI NGSPERSPECTIEJ 22 3 FOCUS OP INTERNE
KWALITEITSZORG 23 3.1 KWALITEITSZORG ALS SYSTEMATISCHE BELEIDSVOERING 23
3.1.1 FASEN IN DE BELEIDSCYCLUS 23 3.1.2 SYSTEMATIEK IN DE BELEIDSCYCLUS
26 A EEN (HERKENBARE) STAND VAN ZAKEN? 26 B WAAR WILLEN WE TAE KAMEN? 27
4 AFRONDEND 28 DEEL2 WAT IS ZELFEVALUATIE? 29 1 EEN CONCEPTUELE
OMSCHRIJVING AAN DE HAND VAN NOODZAKELIJKE BESTANDDELEN 31 2 EEN
STAPSGEWIJZE OMSCHRIJVING VAN HET VERLOOP VAN ZELFEVALUATIE 33 2.1
PLANNEN: OPZETTEN VAN DE ZELFEVALUATIE 33 2.2 DOEN: UITVOEREN VAN DE
ZELFEVALUATIE 34 2.3 CONTROLEREN: EVALUEREN VAN DE ZELFEVALUATIE 35 2.4
AANPASSEN: BORGEN EN BIJSTELLEN VAN DE ZELFEVALUATIEAANPAK 36 3 EEN
PRAKTISCHE OMSCHRIJVING AAN DE HAND VAN KERNKENMERKEN 36 3.1 DE
WAAROM-VRAAG: DE FUNCTIE VAN EEN ZELFEVALUATIE 38 3.2 DE WAT-VRAAG: DE
INHOUDELIJKE FOCUS VAN DE ZELFEVALUATIE 40 3.3 DE WIE-VRAAG: DE INBRENG
VAN VERSCHILLENDE BETROKKENEN IN DE ZELFEVALUATIE 40 3.4 DE HOE-VRAAG:
VERLOOP VAN DE GEGEVENSVERZAMELING 41 4 AFRONDEND 43 4 ZELFEVALUATIE ALS
MOTOR VOOR SCHOOLONTWIKKELING DEEL 3 STARTEN MET ZELFEVALUATIE: (IN
WELKE MATE) ZIJN WIJ ER KLAAR VOOR? 45 1 OE SLEUTELELEMENTEN VAN EEN
SUCCESVOLLESTART MET ZELFEVALUATIE 48 1.1 VISIE: DE HOUDING TEN AANZIEN
VAN ZELFEVALUATIE 49 1.2 VAARDIGHEDEN: DE CAPACITEITEN OM TOT
SUCCESVOLLE ZELFEVALUATIE TE KOMEN 52 1.3 MOTIVATIE: BETROKKENHEID IN DE
SCHOOL 53 1.4 MIDDELEN: DE BALANS TUSSEN MOGELIJKHEDEN EN VERWACHTINGEN
55 1.5 ACTIEPLAN: HET BELANG VAN EEN (RUIMER) KADER 56 1.5.1 EEN RUIM
KADER: ZELJEVALUATIE ALS ONDERDEEL VAN HET KWALITEITSZORGSYSTEEM 56 A DE
BELEIDSCONTEXT 57 B HET FUNCTIONEREN VAN SCHOLEN 57 1.5.2 EEN KADER VOOR
HET VERLOOP VAN DE ZELJEVALUATIE ALS DUSDANIG 58 2 HOE DEZE
SLEUTELELEMENTEN TE GEBRUIKEN? 59 DEEL 4 VORM GEVEN AAN ZELFEVALUATIE 61
1 ZELFEVALUATIE ALS BELEIDSDAAD 63 1.1 DE ROL VAN CULTUUR- EN
ORGANISATIEKENMERKEN BIJ HET VORM GEVEN AAN ZELFEVALUATIES 63 1.1.1
RELEVANTE SCHOOLCULTUURKENMERKEN 63 1.1.2 RELEVANTE
SCHOOLORGANISATIEKENMERKEN 65 1.2 DE ZEVEN PRINCIPES VAN ZELFEVALUATIE
ALS BELEIDSDAAD 67 1.2.1 PRINCIPE 1: HET TEAM IS BEREID OM SYSTEMATISCH
TE REFLECTEREN 68 A MET EEN OPEN BLIK AFSTAND DURVEN NEMEN 68 B BEWUST
ZIJN VAN VERSCHILLEN BINNEN DE SCHOOL 69 C HINDERPALEN WEGWERKEN 71 D
OMGAAN MET WEERSTANDEN EN DWARSLIGGERS 72 E EEN CHECKLIST ALS
AANKNOPINGSPUNT 74 1.2.2 PRINCIPE 2: HET TEAM STREEFT NAAR GEZAMENLIJKE
DOELGERICHTHEID TIJDENS DE ZELJEVALUATIE 75 A STREVEN NAAR
DOELGERICHTHEID 75 B INVENTARISEREN VAN MOGELIJKE FUNCTIES EN
VERWACHTINGEN 75 C TIJD NEMEN OM DE DOELEN EN VERWACHTINGEN TE
EXPLICITEREN 78 D STREVEN NAAR GEZAMENLIJKE DOELGERICHTHEID 78 E EEN
CHECKLIST ALS AANKNOPINGSPUNT 80 1.2.3 PRINCIPE 3: HET TEAM STREEFT DOOR
MIDDEL VAN GEDEELD LEIDERSCHAP NAAR BETROKKENHEID TIJDENS DE
ZELJEVALUATIE 80 A LEIDERSCHAP IS GEEN ZAAK VAN DE SCHOOLLEIDING ALLEEN
81 B EXPERTISE EN BETROKKENHEID ALS LEIDRAAD VOOR PARTICIPATIE IN DE
BESLUITVORMING 81 C DE KWALITEIT VAN BESLISSINGEN BEWAKEN 82 D EEN
GEPASTE BESLUITVORMINGSMETHODE KIEZEN 83 E WERKEN MET EEN STUURGROEP 84
F DE BEHOEFTE AAN BETROKKENHEID VAN ANDERE TEAMLEDEN INSCHATTEN 86 G EEN
CHECKLIST ALS AANKNOPINGSPUNT 88 INHOUD 5 1.2.4 PRINCIPE 4: HET TEAM
COMMUNICEERT DOELTREFFEND TIJDENS DE ZELJEVALUATIE 88 A GEEF
COMMUNICATIE OOK VORM VANUIT HET STANDPUNT VAN DE TEAMLEDEN 89 B
GESCHIKTE COMMUNICATIEKANALEN AANSPREKEN 90 C EEN OPEN
COMMUNICATIEKLIMAAT NASTREVEN 92 D FOCUS OP HET ZELFEVALUATIERAPPORT 93
E EEN CHECKLIST ALS AANKNOPINGSPUNT 96 1.2.5 PRINCIPE 5: HET TEAM
STREEFT NAAR ONDERSTEUNENDE RELATIES EN SAMENWERKING TIJDENS DE
ZELJEVALUATIE 97 A STREVEN NAAR EEN COLLEGIALE CONTEXT 97 B DE
ZELFEVALUATIE ALS EEN TEAMGEBEUREN VORM GEVEN 98 C DE EIGEN KENNIS EN
VAARDIGHEDEN IN KAART BRENGEN 100 D EEN STIMULERENDE TIMING VOOR DE
ZELFEVALUATIEACTIVITEITEN VOORZIEN 100 E EEN INTERN AANSPREEKPUNT VOOR
VRAGEN EN HULP VOORZIEN 101 F NAGAAN OF EXTERNE ONDERSTEUNING AANGEWEZEN
IS 101 G EEN CHECKLIST ALS AANKNOPINGSPUNT 103 1.2.6 PRINCIPE 6: HET
TEAM INTEGREERT DE ZELJEVALUATIE IN HET BESTAANDE SCHOOLBELEID 103 A DE
ZELFEVALUATIEDOELEN VERANKEREN IN HET SCHOOLBELEID 103 B EEN
(THEORETISCH) KADER HANTEREN 104 C ZELFEVALUATIEPRIORITEITEN
IDENTIFICEREN EN INITIATIEVEN OP ELKAAR AFSTEMMEN 104 D BETROKKENEN
STIMULEREN MET EEN BREDE BEROEPSOPVATTING AAN DE ZELFEVALUATIE DEEL TE
NEMEN 105 E WERKEN MET BESTAANDE WERKGROEPEN 105 FEEN CHECKLIST ALS
AANKNOPINGSPUNT 106 1.2.7 PRINCIPE 7: HET TEAM IS RESPONSIEF TEN AANZIEN
VAN INTERNE EN EXTERNE VERWACHTINGEN OMTRENT DE ZELJEVALUATIE 106 A
LEERLINGEN BIJ DE EVALUATIE VAN HET SCHOOL- EN KLASGEBEUREN BETREKKEN
107 B EXTERNEN BIJ DE EVALUATIE VAN HET SCHOOL- EN KLASGEBEUREN
BETREKKEN 108 C EEN BLIK OP DE OMGEVING HOUDEN 110 D EEN BLIK OP DE
TOEKOMST HOUDEN 111 E EEN CHECKLIST ALS AANKNOPINGSPUNT 113 1.3
AFRONDEND 113 2 ZELFEVALUATIE ALS ONDERZOEKSDAAD 114 2.1 EEN HELDERE
VRAAG ALS UITGANGSPUNT VOOROPSTELLEN 114 2.1.1 OE RELEVANTIE VAN DE
VOOROPGESTELDE VRAAG AANTONEN 115 2.1.2 OE VRAAG IN EEN RUIMER KADER
VERANKEREN 117 2.1.3 OE VRAAG PRECIES OMSCHRIJVEN 119 2.1.4 VOOR EEN
SCHRIFTELIJKE NEERSLAG VAN DE VRAAGFORMULERING ZORGEN 119 2.2 WERK MAKEN
VAN EEN DOELMATIGE GEGEVENSVERZAMELING 120 2.2.1 OE VALIDITEIT VAN DE
GEGEVENSVERZAMELING BEWAKEN 121 A KIEZEN VAN EEN BESTAAND
ZELFEVALUATIE-INSTRUMENT 122 B UITWERKEN VAN EEN EIGEN WERKWIJZE 123
2.2.2 OE BETROUWBAARHEID VAN DE GEGEVENSVERZAMELING BEWAKEN 123 2.2.3
BEWAKEN VAN DE EFJICIENTIE EN HAALBAARHEID 124 2.2.4 EEN GEPASTE
STRATEGIE VOOR DE GEGEVENSVERZAMELING KIEZEN 125 6 ZELFEVALUATIE ALS
MOTOR VOOR SCHOOLONTWIKKELING A KIEZEN VOOR EEN KWANTITATIEVE ENJOF
KWALITATIEVE BENADERING 125 B AANDACHTSPUNTEN BIJ HET GEBRUIK VAN
SCHRIFTELIJKE VRAGENLIJSTEN 128 C AANDACHTSPUNTEN BIJ HET GEBRUIK VAN
INTERVIEWS EN FOCUSGROEPGESPREKKEN 137 2.3 HET BEANTWOORDEN VAN DE VRAAG
- INTERPRETATIE 140 2.3.1 AANDAEHTSPUNTEN BIJ HET INTERPRETEREN 141 A
STEM DE INTERPRETATIE AF OP HET WAAROM EN WAR VAN DE ZELFEVALUATIE
141 B SCHEID BESCHRIJVEN EN BEOORDELEN 141 C ZORG VOOR EEN
REFERENTIEKADER OM TE BEPALEN WAT GOED EN MINDER GOED IS 141 D VERLIES
DE CONTEXT VAN DE GEGEVENSVERZAMELING NIET UIT HET OOG 143 E VERMIJD
REDENEERFOUTEN 143 2.3.2 SUGGESTIES OM EIJFERS TE DOEN SPREKEN 144 A WAT
BESCHRIJVENDE STATISTIEKEN KUNNEN LEREN 144 B DE CIJFERS VERDER TOT
LEVEN BRENGEN 145 C THE CHASE IS BETTER THAN THE CATCH 147 2.4 EEN
CHECKLIST ALS AANKNOPINGSPUNT 3 AFRONDEND 147 148 DEEL 5 WERKEN MET
ZELFEVALUATIE 149 1 KORNEN TOT SCHOOLONTWIKKELING 151 1.1 HET
BELEIDSVOERINGSPROCES NA DE ZELFEVALUATIE OP GANG HOUDEN 151 1.1.1 DE
PRINCIPES VON ZELJEVALUATIE ALS BELEIDSDAAD HANDHAVEN 152 1.1.2 DE
DOELEN DIE UIT DE ZELJEVALUATIE VOORTVLOEIEN, SMART FORMULEREN 152
1.1.3 HET STANDPUNT VAN ANDEREN OOK EENS ONDER DE LOEP NEMEN 154 1.1.4
INVULLING GEVEN AAN INTERNE PROFESSIONALISERING EN EXTERNE ONDERSTEUNING
155 A INTERNE PROFESSIONALISERING 155 B EXTERNE ONDERSTEUNING 156 1.2
EEN AANTAL SCHOOLONTWIKKELINGSINITIATIEVEN 156 1.2.1
ZELJEVALUATIERESULTATEN ALS BASIS VOOR REFLEETIE OP DE BESTAANDE DOELEN
156 1.2.2 ZELJEVALUATIERESULTATEN ALS BASIS VOOR LEREN EN AETIE 157
1.2.3 ZELJEVALUATIERESULTATEN ALS BASIS VOOR BORGING 160 2 EVALUEREN VAN
DE ZELFEVALUATIE 161 2.1 WANNEER IS EEN ZELFEVALUATIE KWALITEITSVOL? 161
2.1.1 FOCUS OP HET ZELJEVALUATIERESULTAAT 161 A KOMEN TOT ACTIEPUNTEN
(EN DE KENMERKEN WAARAAN DEZE MOETEN VOLDOEN) 161 B KOMEN TOT CONCRETE
RESULTATEN 162 2.1.2 FOEUS OP HET ZELJEVALUATIEPROEES 163 2.2 HOE DE
CHECKLISTS MET INDICATOREN TE GEBRUIKEN? 163 3 AFRONDEND 165
INTERESSANTE BRONNEN 167
|
| any_adam_object | 1 |
| author | Vanhoof, Jan Van Petegem, Peter |
| author_facet | Vanhoof, Jan Van Petegem, Peter |
| author_role | aut aut |
| author_sort | Vanhoof, Jan |
| author_variant | j v jv p p v pp ppv |
| building | Verbundindex |
| bvnumber | BV036113809 |
| classification_rvk | DK 1029 |
| ctrlnum | (OCoLC)634387559 (DE-599)BVBBV036113809 |
| discipline | Pädagogik |
| format | Book |
| fullrecord | <?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><collection xmlns="http://www.loc.gov/MARC21/slim"><record><leader>01464nam a2200373 c 4500</leader><controlfield tag="001">BV036113809</controlfield><controlfield tag="003">DE-604</controlfield><controlfield tag="005">20100716 </controlfield><controlfield tag="007">t</controlfield><controlfield tag="008">100409s2009 d||| |||| 00||| dut d</controlfield><datafield tag="020" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">9789030196594</subfield><subfield code="9">978-90-301-9659-4</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(OCoLC)634387559</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(DE-599)BVBBV036113809</subfield></datafield><datafield tag="040" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DE-604</subfield><subfield code="b">ger</subfield><subfield code="e">rakddb</subfield></datafield><datafield tag="041" ind1="0" ind2=" "><subfield code="a">dut</subfield></datafield><datafield tag="049" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DE-29</subfield></datafield><datafield tag="084" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DK 1029</subfield><subfield code="0">(DE-625)19601:770</subfield><subfield code="2">rvk</subfield></datafield><datafield tag="084" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">5,3</subfield><subfield code="2">ssgn</subfield></datafield><datafield tag="100" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Vanhoof, Jan</subfield><subfield code="e">Verfasser</subfield><subfield code="4">aut</subfield></datafield><datafield tag="245" ind1="1" ind2="0"><subfield code="a">Zelfevaluatie als motor voor schoolontwikkeling</subfield><subfield code="b">succesfactoren en valkuilen</subfield><subfield code="c">Jan Vanhoof & Peter Van Petegem</subfield></datafield><datafield tag="264" ind1=" " ind2="1"><subfield code="a">Mechelen</subfield><subfield code="b">Plantyn</subfield><subfield code="c">2009</subfield></datafield><datafield tag="300" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">167 S.</subfield><subfield code="b">graph. Darst.</subfield></datafield><datafield tag="336" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">txt</subfield><subfield code="2">rdacontent</subfield></datafield><datafield tag="337" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">n</subfield><subfield code="2">rdamedia</subfield></datafield><datafield tag="338" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">nc</subfield><subfield code="2">rdacarrier</subfield></datafield><datafield tag="490" ind1="0" ind2=" "><subfield code="a">Praktijkboeken voor schoolontwikkeling</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Schulentwicklungsplanung</subfield><subfield code="0">(DE-588)4127661-9</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="651" ind1=" " ind2="7"><subfield code="a">Niederlande</subfield><subfield code="0">(DE-588)4042203-3</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="0"><subfield code="a">Niederlande</subfield><subfield code="0">(DE-588)4042203-3</subfield><subfield code="D">g</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="1"><subfield code="a">Schulentwicklungsplanung</subfield><subfield code="0">(DE-588)4127661-9</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2=" "><subfield code="5">DE-604</subfield></datafield><datafield tag="700" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Van Petegem, Peter</subfield><subfield code="e">Verfasser</subfield><subfield code="4">aut</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="2"><subfield code="m">Digitalisierung UB Erlangen</subfield><subfield code="q">application/pdf</subfield><subfield code="u">http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=019003941&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA</subfield><subfield code="3">Inhaltsverzeichnis</subfield></datafield><datafield tag="999" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-019003941</subfield></datafield></record></collection> |
| geographic | Niederlande (DE-588)4042203-3 gnd |
| geographic_facet | Niederlande |
| id | DE-604.BV036113809 |
| illustrated | Illustrated |
| indexdate | 2024-07-09T22:12:22Z |
| institution | BVB |
| isbn | 9789030196594 |
| language | Dutch |
| oai_aleph_id | oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-019003941 |
| oclc_num | 634387559 |
| open_access_boolean | |
| owner | DE-29 |
| owner_facet | DE-29 |
| physical | 167 S. graph. Darst. |
| publishDate | 2009 |
| publishDateSearch | 2009 |
| publishDateSort | 2009 |
| publisher | Plantyn |
| record_format | marc |
| series2 | Praktijkboeken voor schoolontwikkeling |
| spelling | Vanhoof, Jan Verfasser aut Zelfevaluatie als motor voor schoolontwikkeling succesfactoren en valkuilen Jan Vanhoof & Peter Van Petegem Mechelen Plantyn 2009 167 S. graph. Darst. txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Praktijkboeken voor schoolontwikkeling Schulentwicklungsplanung (DE-588)4127661-9 gnd rswk-swf Niederlande (DE-588)4042203-3 gnd rswk-swf Niederlande (DE-588)4042203-3 g Schulentwicklungsplanung (DE-588)4127661-9 s DE-604 Van Petegem, Peter Verfasser aut Digitalisierung UB Erlangen application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=019003941&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis |
| spellingShingle | Vanhoof, Jan Van Petegem, Peter Zelfevaluatie als motor voor schoolontwikkeling succesfactoren en valkuilen Schulentwicklungsplanung (DE-588)4127661-9 gnd |
| subject_GND | (DE-588)4127661-9 (DE-588)4042203-3 |
| title | Zelfevaluatie als motor voor schoolontwikkeling succesfactoren en valkuilen |
| title_auth | Zelfevaluatie als motor voor schoolontwikkeling succesfactoren en valkuilen |
| title_exact_search | Zelfevaluatie als motor voor schoolontwikkeling succesfactoren en valkuilen |
| title_full | Zelfevaluatie als motor voor schoolontwikkeling succesfactoren en valkuilen Jan Vanhoof & Peter Van Petegem |
| title_fullStr | Zelfevaluatie als motor voor schoolontwikkeling succesfactoren en valkuilen Jan Vanhoof & Peter Van Petegem |
| title_full_unstemmed | Zelfevaluatie als motor voor schoolontwikkeling succesfactoren en valkuilen Jan Vanhoof & Peter Van Petegem |
| title_short | Zelfevaluatie als motor voor schoolontwikkeling |
| title_sort | zelfevaluatie als motor voor schoolontwikkeling succesfactoren en valkuilen |
| title_sub | succesfactoren en valkuilen |
| topic | Schulentwicklungsplanung (DE-588)4127661-9 gnd |
| topic_facet | Schulentwicklungsplanung Niederlande |
| url | http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=019003941&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA |
| work_keys_str_mv | AT vanhoofjan zelfevaluatiealsmotorvoorschoolontwikkelingsuccesfactorenenvalkuilen AT vanpetegempeter zelfevaluatiealsmotorvoorschoolontwikkelingsuccesfactorenenvalkuilen |