Konfessionell-kooperativer Religionsunterricht: geschichtlicher Kontext, Organisationsformen, Zukunftsperspektiven
Gespeichert in:
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|---|---|
| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Saarbrücken
VDM Verl. Dr. Müller
2008
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 177 S. |
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0. Inhaltsverzeichnis
I.VORWORT..................................................................................................3
II.
EINLEITUNG..............................................................................................4
1. Aufbau des Buches.....................................................................................................4
2. Aktuelle Bedingungen des Religionsunterrichts...........................................................5
2.1. Gesellschaftliche Situation in Deutschland...........................................................5
2.2. Der Religionsunterricht in der Schule...................................................................7
2.3. Ökumenische Perspektiven..................................................................................9
III.
GRUNDLAGEN DES RELIGIONSUNTERRICHTS..................................12
1. Gesetzliche Verankerung des Religionsunterrichts...................................................13
1.1. Verfassungsrechtliche Grundlagen....................................................................13
1.2. Das Recht auf Religionsfreiheit..........................................................................14
1.2.1. Neutralität des Staates............................................................................14
1.2.2. Positive und negative Religionsfreiheit....................................................16
1.3. Der Religionsunterricht als ordentliches Lehrfach..............................................18
1.4. Teilnahme am Religionsunterricht......................................................................20
1.4.1. Teilnahmepflicht......................................................................................20
1.4.2. Ersatzfachregelung für den Religionsunterricht......................................21
1.5. Religionsgemeinschaften...................................................................................23
1.5.1. Religionsgemeinschaften als Veranstalter von Religionsunterricht.........23
1.5.2. Konfessionelle Gebundenheit des Religionsunterrichts..........................25
1.6. Die Bremer Klausel.............................................................................................28
1.7. Zusammenfassung.............................................................................................29
2. Kirchliche Rahmenbedingungen des Religionsunterrichts.........................................30
2.1. Identität und Verständigung................................................................................30
2.2. Die bildende Kraft des Religionsunterrichts........................................................34
2.3. Zur Kooperation von evangelischem und katholischem Religionsunterricht.......36
2.4. Das Konfessionalitätsprinzip in den vorgestellten Grundlagentexten.................39
IV.
ORGANISATIONSFORMEN VON RELIGIONSUNTERRICHT...............42
1. Formen von Religionsunterricht - ein Überblick........................................................43
2. Darstellung ausgewählter Modelle von Religionsunterricht.......................................48
2.1. Modelle von Religionsunterricht - ein Oberblick.................................................48
2.2. Bremen...............................................................................................................50
-1 -
0. Inhaltsverzeichnis
2.3. Berlin..................................................................................................................53
2.4. Hamburg.............................................................................................................57
2.5. Brandenburg.......................................................................................................62
2.6. Niedersachsen...................................................................................................68
2.7. Nordrhein-Westfalen...........................................................................................74
2.8. Formen von konfessioneller Kooperation im Religionsunterricht........................76
V.
KONFESSIONELL-KOOPERATIVER RELIGIONSUNTERRICHT IN
BADEN-WÜRTTEMBERG............................................................................79
1. Entstehungshintergrund.............................................................................................80
2. Beschluss zur intensiveren Zusammenarbeit............................................................84
3. Wurttembergische Projektversuche zur konfessionellen Kooperation im
Religionsunterricht.........................................................................................................87
3.1. Beschluss durch die Schulreferenten.................................................................87
3.2. Wissenschaftliche Begleitung.............................................................................90
4. Die Vereinbarung .Konfessionelle Kooperation im Religionsunterricht an allgemein
bildenden Schulen ........................................................................................................95
4.1. Ziele....................................................................................................................95
4.2. Rechtliche Grundlagen......................................................................................98
4.3. Bildungsstandards............................................................................................101
4.4. Umsetzung an den Schulen.............................................................................103
4.5. Evaluation.........................................................................................................106
VI
KONFESSIONELL-KOOPERATIVER RELIGIONSUNTERRICHT UND
SEINE ZUKUNFTSPERSPEKTIVEN..........................................................108
1. Entwicklung eines Fragenkatalogs..........................................................................108
2. Einzelne Aspekte.....................................................................................................112
2.1. Rahmenbedingungen.......................................................................................112
2.2. Bedingungen vor Ort........................................................................................114
2.3. Konfessionell-kooperativer Unterricht in der Praxis..........................................115
VII.
SCHLUSS............................................................................................
VII.
LITERATURVERZEICHNIS..................................................................119
VII).
ANHANG.............................................................................................137
-2-
|
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