Schul-Handball statt Handball in der Schule: Klassen 3 bis 10
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| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Stuttgart
Ministerium für Kultus, Jugend und Sport
2009
|
| Schriftenreihe: | Bewegung, Spiel und Sport in der Schule
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| adam_text | INHALT
VORWORT DES MINISTERS UND DES STAATSSEKRETAERS 4
VORWORT DER HANDBALLVERBAENDE 5
VORWORT DES EHRENPRAESIDENTEN 6
DANKESCHOEN 7
1. SCHULHANDBALL IM SPORTUNTERRICHT
- EIN DIDAKTISCHER GRUNDRISS 10
2. HANDBALL ALS BILDUNGS- UND ERZIEHUNGSINHALT
IM SCHULISCHEN SPORTUNTERRICHT 12
3. DIDAKTISCHE INSZENIERUNG
DES
SCHULHANDBALLS 14
3.1 HANDBALL ALS INHALTLICHES PROBLEM: WANN IST
EIN BALLSPIEL MIT DER HAND EIN HANDBALLSPIEL? 14
3.1.1 ABWEHRHANDLUNGEN 15
3.1.2 ANGRIFFSHANDLUNGEN 16
3.2 SPIELFAEHIGKEIT ALS ZENTRALES ZIEL DER
HANDBALLVERMITTLUNG IM SPORTUNTERRICHT 20
3.3 METHODISCHE BEZUGSPUNKTE
DES VERMITTLUNGSMODELLS 22
3.4 VIERSTUFENPLAN DER
SPIELFAEHIGKEITSENTWICKLUNG 23
4. AUFSETZERBALLSPIELE FUER DIE GRUNDSCHULE
4.1 AUFSETZERBALL 1 GEGEN 2 24
4.2 AUFSETZERBALL 2 GEGEN 2 MIT KURZEN PAESSEN 26
4.3 AUFSETZERBALL 2 GEGEN 2 MIT LANGPASS 28
4.4 AUFSETZERBALL 1 GEGEN 1 MIT FREILAUFEN 30
4.5 AUFSETZERBALL 3 GEGEN 3 MIT EINEM
STOERER IM GEGNERISCHEN FELD 32
4.6 AUFSETZERBALL 3 GEGEN 3
MIT EINEM VERTEIDIGER AN DER WURFLINIE 34
4.7 AUFSETZERBALL 4 GEGEN 4
MIT EINEM STOERER
IM EIGENEN FELD UND EINEM
VERTEIDIGER AN DER WURFLINIE 36
EIN
NORMALES SPORTHALLENDRITTELLAESST SICH MIT HILFE VON
GUMMIBAEN
DERN PROBLEMLOS IN EINE FUENFFELD- (GRUNDSCHULE) BZW.
ZWEIFELD-
HALLE (SEKUNDARSTUFE I) VERWANDELN. AUF DIESE WEISE KOENNEN
MEHR SCHUELERINNEN UND SCHUELER PARTIZIPIEREN.
SEITE 1 7
MIT
AUFSETZERBALLSPIELEN IN VERSCHIEDENEN VARIATIONEN UND
MIT WECHSELNDER SPIELERZAHL KOENNEN DIE JUGENDLICHEN OPTIMAL AN
DAS HANDBALLSPIEL HERANGEFUEHRT WERDEN.
SEITE 30
DER SCHNELLE, EIN
ARMIGE SCHLAG
WURF HOCH NACH UN
TEN STEHT SCHON AUF
DEM PROGRAMM DER
GRUNDSCHULEN.
SCHRITTHILFEN UND KLEI
NERE, WEICHERE BAELLE
ERLEICHTERN ES
GRUNDSCHUL-KIN-
DERN, DIESEN WURF
ZU ERLERNEN.
SEITE 66
8
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SPRUNGWUERFE IN DIE HOEHE
UND DER WURF NACH UNTEN
LASSEN SICH SYSTEMATISCH
TRAINIEREN. MIT WELCHEN
UEBUNGEN UND HILFSMITTELN DIE
SCHUELERINNEN UND SCHUELER
DEN KLASSISCHEN TORWURF ER
LERNEN STEHTAUF
SEITE 68
ZUM HANDBALL GEHOEREN ERHEBLICHE KOORDINATIVE FAEHIGKEITEN. KO
ORDINATION LAESSTSICH MIT DIVERSEN UEBUNGEN SCHULEN. MIT WELCHEN
UEBUNGEN STEHT IN KAPITEL 9 AUF
SEITE 74
5. SPIELREIHE AUFSETZERBALL SEKUNDARSTUFE 1
IM LAENGSFELD
5.1 AUFSETZERBALL 4 GEGEN 4 38
5.2 AUFSETZERBALL 5 GEGEN 5 40
5.3 AUFSETZERBALL 3 GEGEN 3 42
5.4 AUFSETZERBALL 4 GEGEN 4 IN UEBERZAHL 44
5.5 AUFSETZERBALL 4 GEGEN 4 IN GLEICHZAHL 46
5.6 AUFSETZERBALL 4 GEGEN 4
MIT EINEM TORHUETER UND EINEM VERTEIDIGER
DIREKT HINTER DER WURFLINIE 48
5.7 AUFSETZERBALL 5 GEGEN 5 IN GLEICHZAHL 50
5.8 AUFSETZERBALL 6 GEGEN 6 MIT KREISLAEUFERZONE 52
6. VORSCHLAEGE ZUR BENOTUNG DER SPIELFAEHIGKEIT
IN DER GRUNDSCHULE 54
7. VORSCHLAEGE ZUR BENOTUNG DER SPIELFAEHIGKEIT
IN DER SEKUNDARSTUFE 1 62
8. TECHNIKEN 68
8.1 DER SCHNELLE, EINARMIGE SCHLAGWURF
HOCH NACH UNTEN 68
8.2 DER SPRUNGWURF IN DIE HOEHE
UND WURF NACH UNTEN 70
8.3 WURFTAEUSCHUNG - EINE SACHE DER BEINE 72
9. SCHULUNG DER KOORDINATION 74
10. LITERATURVERZEICHNIS 76
11 .ANHANG: PROTOKOLLBOGEN SPIELFAEHIGKEIT 77
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