Preferencje barwy dźwięku i zdolności muzyczne w nauce gry na instrumencie dętym: badania edukacyjne nad adaptacją "Teorii uczenia się muzyki" E. E. Gordona
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Buch |
| Sprache: | Polish |
| Veröffentlicht: |
Poznań [u.a.]
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza, Wydział Pedagogiczno-Artystyczny [u.a.]
2009
|
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis Abstract |
| Beschreibung: | Zsfassung in engl. Sprache |
| Beschreibung: | 256 s. il. - graph. Darst. 24 cm. |
| ISBN: | 9788362135097 |
Internformat
MARC
| LEADER | 00000nam a2200000 c 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | BV036091140 | ||
| 003 | DE-604 | ||
| 005 | 20230309 | ||
| 007 | t | ||
| 008 | 100323s2009 d||| |||| 00||| pol d | ||
| 020 | |a 9788362135097 |9 978-83-62135-09-7 | ||
| 035 | |a (OCoLC)644079149 | ||
| 035 | |a (DE-599)BVBBV036091140 | ||
| 040 | |a DE-604 |b ger |e rakwb | ||
| 041 | 0 | |a pol | |
| 049 | |a DE-12 | ||
| 084 | |a 9,2 |2 ssgn | ||
| 100 | 1 | |a Trzos, Paweł Adam |d ca. 20./21. Jh. |e Verfasser |0 (DE-588)1188905899 |4 aut | |
| 245 | 1 | 0 | |a Preferencje barwy dźwięku i zdolności muzyczne w nauce gry na instrumencie dętym |b badania edukacyjne nad adaptacją "Teorii uczenia się muzyki" E. E. Gordona |c Paweł A. Trzos |
| 264 | 1 | |a Poznań [u.a.] |b Uniwersytet im. Adama Mickiewicza, Wydział Pedagogiczno-Artystyczny [u.a.] |c 2009 | |
| 300 | |a 256 s. |b il. - graph. Darst. |c 24 cm. | ||
| 336 | |b txt |2 rdacontent | ||
| 337 | |b n |2 rdamedia | ||
| 338 | |b nc |2 rdacarrier | ||
| 500 | |a Zsfassung in engl. Sprache | ||
| 650 | 0 | 7 | |a Kind |0 (DE-588)4030550-8 |2 gnd |9 rswk-swf |
| 650 | 0 | 7 | |a Musikerziehung |0 (DE-588)4040843-7 |2 gnd |9 rswk-swf |
| 651 | 7 | |a Polen |0 (DE-588)4046496-9 |2 gnd |9 rswk-swf | |
| 689 | 0 | 0 | |a Polen |0 (DE-588)4046496-9 |D g |
| 689 | 0 | 1 | |a Kind |0 (DE-588)4030550-8 |D s |
| 689 | 0 | 2 | |a Musikerziehung |0 (DE-588)4040843-7 |D s |
| 689 | 0 | |5 DE-604 | |
| 856 | 4 | 2 | |m Digitalisierung BSB Muenchen |q application/pdf |u http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=018981735&sequence=000003&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA |3 Inhaltsverzeichnis |
| 856 | 4 | 2 | |m Digitalisierung BSB Muenchen |q application/pdf |u http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=018981735&sequence=000004&line_number=0002&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA |3 Abstract |
| 940 | 1 | |n oe | |
| 999 | |a oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-018981735 | ||
| 942 | 1 | 1 | |c 780.7 |e 22/bsb |f 090511 |g 438 |
Datensatz im Suchindex
| _version_ | 1804141154455781376 |
|---|---|
| adam_text | Spis
tresei
Wstęp
.................................................................... 7
ROZDZIAŁ
1
Problematyka badań własnych w obszarach współczesnej myśli pedagogicznej
.................. 11
1.1.
Wprowadzenie
..........................................................
Π
1.2.
Edukacyjne konteksty problematyki badań własnych
............................ 13
1.3.
Teoria
E.E. Gordona
w obszarach współczesnej pedagogiki
........................ 15
1.4.
Preferencje muzyczne w badaniach polskich
................................... 18
1.5.
Podsumowanie
......................................................... 19
ROZDZIAŁ
2
Teoretyczne podstawy badań własnych
................................................ 21
2.1.
Wprowadzenie
.......................................................... 21
2.2.
Czynniki warunkujące osiągnięcia w edukacji muzycznej
......................... 23
2.3.
Preferencje barwy dźwięku instrumentalnego w ujęciu
E.E. Gordona................ 27
2.3.1.
Treść i interpretacja pojęcia preferencji muzycznych
........................ 27
2.3.2.
Związek między upodobaniami percepcyjnymi brzmienia instrumentów
muzycznych a osiągnięciami muzycznymi
................................ 27
2.3.3.
Preferencje barwy dźwięku instrumentalnego w badaniach Edwina E. Gordona
..... 29
2.4.
Podstawowe zdolności muzyczne
............................................ 32
2.4.1.
Treść i zakresy pojęcia zdolności muzycznych
............................. 33
2.4.2.
Charakterystyka zdolności muzycznych według Edwina E. Gordona
.......... 36
2.5.
Osiągnięcia w instrumentalnym kształceniu muzycznym
......................... 46
2.5.1.
Pojęcie i rodzaje ogólnych osiągnięć muzycznych
.......................... 46
2.5.2.
Charakterystyka osiągnięć w nauce gry na muzycznych
instrumentach dętych. Orientacje gordonowskie
.......................... 47
2.6.
Związki z pedagogiką empiryczną w świetle przyjętego paradygmatu badawczego
...... 50
2.7.
Podsumowanie
......................................................... 51
ROZDZIAŁ
3
Metodologiczna koncepcja badań własnych
............................................. 53
3.1.
Wprowadzenie
.......................................................... 53
3.2.
Cel badań
............................................................. 53
3.3.
Problematyka badawcza
................................................... 54
3.4.
Hipotezy badawcze
...................................................... 56
3.5.
Charakterystyka zmiennych i wskaźników
.................................... 57
3.5.1.
Zmienne niezależne i zależne
......................................... 57
3.5.2
Opis badanych zmiennych
........................................... 58
3.5.3.
Kontrola zmiennych niezależnych zakłócających
........................... 62
3.6.
Narzędzia badawcze i ich charakterystyka
..................................... 64
3.7.
Metody i techniki badań
.................................................. 66
3.8.
Specyfika grupy badawczej i organizacja badań
................................. 68
3.8.1.
Zasady doboru grupy badawczej
....................................... 68
3.8.2.
Teren badań i opis badanej grupy
...................................... 69
3.8.3.
Organizacja i przebieg badań
.......................................... 70
3.9.
Schemat statystycznej analizy danych
........................................ 71
3.10.
Podsumowanie
......................................................... 72
ROZDZIAŁ
4
Preferencje barwy instrumentalnej i poziom zdolności muzycznych a osiągnięcia
w nauce gry instrumentalnej. Analiza wyników badań
..................................... 73
4.1.
Wprowadzenie
.......................................................... 73
4.2.
Analiza wyników badań preferencji barwy instrumentalnej
........................ 74
4.2.1.
Założenia i charakterystyka badań Testem ITPT
E.E. Gordona............... 74
4.2.2.
Analiza wyników Testu ITPT
E.E. Gordona............................. 75
4.3.
Analiza poziomu zdolności muzycznych
...................................... 78
4.3.1.
Specyfika badań zdolności muzycznych Testem
MAP E.E. Gordona........... 78
4.3.2.
Homogeniczność badanych grup
...................................... 79
4.3.3.
Analiza wyników Testu
MAP E.E. Gordona.............................. 79
4.3.3.1.
Tonalne zdolności muzyczne w zakresie Wyobraźni Dźwiękowej
........ 79
4.3.3.2.
Rytmiczne zdolności muzyczne w zakresie Wyobraźni Rytmicznej
....... 80
4.4.
Osiągnięcia uczniów w nauce gry na instrumencie dętym
-
analiza wykonania zadań muzycznych
-
sprawdzianu
............................ 82
4.4.1.
Materiał muzyczny wykorzystany w sprawdzianie osiągnięć
wykonania muzycznego
............................................. 82
4.4.2.
Poziom trudności wykonywanych zadań muzycznych
-
sprawdzianu
........... 85
4.4.3.
Kryteria oceny poziomu wykonania utworów (zadań) muzycznych
-
Miniatur
1, 2, 3................................................... 88
4.4.4.
Analiza ilościowa i jakościowa wyników sprawdzianu osiągnięć
wykonania muzycznego
-
Miniatur
1, 2, 3............................... 90
4.4.4.1.
Analiza ocen sędziów kompetentnych
............................ 90
4.4.4.2.
Zależności pomiędzy osiągnięciami a występowaniem preferencji
...... 92
4.4.4.3.
Zależności pomiędzy osiągnięciami a zdolnościami muzycznymi
....... 95
4.5.
Analiza wybranych osiągnięć uczniów w świetle całorocznych obserwacji nauczycieli
.... 102
4.5-1.
Analiza oceny osiągnięć w wymiarze odtwórczego wykonawstwa muzycznego
.... 102
4.5.2.
Analiza oceny osiągnięć w wymiarze twórczego wykonawstwa muzycznego
..... 105
4.5.3.
Predyspozycje badanych uczniów do nauki gry na instrumencie dętym
w opinii nauczycieli
................................................ 107
4.6.
Analiza korelacji pomiędzy poziomem zdolności muzycznych
a występowaniem preferencji barw instrumentalnych
............................ 116
4.7.
Podsumowanie i wnioski
.................................................. 119
ROZDZIAŁ
5
Preferencje barwy instrumentalnej a samoocena uczniów i motywacja do nauki muzyki
........... 123
5.1.
Wprowadzenie
.......................................................... 123
5.2.
Preferencje barwy instrumentalnej: wyniki Testu ITPT
E.E. Gordona a samoocena badanych uczniów
................................. 124
5.3.
Preferencje barwy instrumentalnej a motywacja uczniów do nauki
................. 134
5-4.
Podsumowanie i wnioski
.................................................. 140
ROZDZIAŁ
6
Sposoby pomiaru i oceny osiągnięć uczniów oraz organizacja nauki gry instrumentalnej.
Analiza wyników badań
............................................................ 144
6.1.
Wprowadzenie
......................................................... 144
6.2.
Instytucje pełniące funkcje formalnego i nieformalnego instrumentalnego
kształcenia muzycznego
................................................... 146
6. 3.
Sposoby oceny osiągnięć w nauce gry na dętych instrumentach muzycznych
.......... 149
6.4.
Organizacja nauki gry instrumentalnej w polskim kształceniu muzycznym
........... 154
6.4.1.
Analiza aspektów funkcjonowania środowisk formalnego
...................
i nieformalnego kształcenia muzycznego
................................. 155
6.4.1.1.
Specyfika funkcjonowania badanych środowisk edukacyjnych
......... 155
6.4.1.2.
Priorytetowe cele kształcenia w opinii badanych nauczycieli
........... 160
6.4.1.3.
Zasady dobierania kandydatów rozpoczynających naukę
............. 164
6.4.1.4.
Wybór instrumentu dętego do nauki
............................ 166
6.4.1.5.
Struktura zajęć wspomagających proces dydaktyczny
................. 171
6.4.1.6.
Kompetencje pedagogiczne nauczycieli
........................... 176
6.4.2.
Miejsce kształcenia muzycznego a osiągnięcia w nauce gry
na instrumencie dętym
.............................................. 179
6.5.
Podsumowanie i wnioski
.................................................. 183
Podsumowanie i wnioski dla praktyki edukacyjnej
....................................... 186
Streszczenie
..................................................................... 192
Summary
....................................................................... 195
Bibliografia
..................................................................... 197
Artykuły
.................................................................. 197
Druki zwarte
............................................................... 201
Wykaz tabel
.................................................................... 205
Wykaz rysunków
................................................................. 209
Aneb
......................................................................... 212
Summary
The subject of the thesis provoked ^consideration of the problem of multiple tasks
which teachers of music education should be faced with. In my opinion, it opens a certain
stream of thoughts concentrated around crucial problems of contemporary Polish formal and
informal education. Thanks to the present state of the art it became possible to analyse a new
problem which is the nature of preferences of timbre of instrumental sound and music abilities
as co-existing predictors of students achievements in the field of learning to play wind instru¬
ments. The topic is based on the Theory of Learning Music by Edwin
Elias
Gordon, whose
Polish adaptation the author of the thesis decided to follow in the sphere of (music) formal and
informal instrumental music education. The fruit of such actions not only could be an attempt
to fill in a gap in pedagogy and psychology of music(al) domain. The sheer disclosure of such
gaps should prove to be relevant for future researchers and their studies.
In the work the author undertook important problems of child s music education. This edu¬
cation is put into practice in public and music schools in Poland. Moreover, a lot of children learn
in informal centres such as instrumental clubs, leisure groups and/or taking private lessons. The
research studies which have been carried out in this sphere haven t solved, so far, the important
problems for my subject. My research interests concentrate around learning wind instruments.
The content of the thesis aims at answering the following question: What is the connection
between preferences of musical instruments tones and musical capabilities and achievements in learn¬
ing wind instruments? The whole PhD dissertation consists of six chapters. The first two chapters
try to show the present state of the art of the main theme of the thesis, the third chapter describes
research methodology and the remaining three chapters (empirical part) analyze the results of
my study. Thus, first two chapters present the results of the analysis of the literature concern¬
ing the subject matter. The content of the chapters focus on essential issues in/of contemporary
pedagogy. Third chapter characterizes all methods and techniques of the research methodology.
As his methodology tool the author of the thesis chose two tests: E.E. Gordons Music(al)
abilities Profile (MAP) and Instrumental Tone
Preference(s)
Test (ITPT). The research study was
conducted in Polish music school, clubs and music groups as well as during private lessons. The
subjects of the research were children who learned to play wind instruments in the institutions
(or forms) mentioned above;
166
students were tested of the
Wielkopolska, Kujawsko-Pomor-
skie and
Łódź
regions.
1
See: chapter
3,
sub-chapter
3.3
195
As it turned out musical abilities do not always influence the level of achievements, there¬
fore child s musical aptitude should be considered to have its roots in other aspects as well. Ne¬
ither can we say that some students are simply not skilled, gifted or talented only due to the fact
that they received worse grades. As research shows it is worth asking students about their prefe¬
rences, because is most cases they are able to do so before the actual teaching process begins.
In this work the author describes the results of students self-evaluation concerning their
musical preferences, musical activity and motivation to learn in the light of annual observation
by their teachers. As the results of research surveys indicate high motivation to learn was revealed
in the students who were taught to play the instrument compatible with their preferences, na¬
mely the sound of the preferred instrument. Not always was self-evaluation compatible with the
results of E.E. Gordon s test
(46%)
which may indicate a vast diversity of criterions that students
may be guided by evaluating the attractiveness of wind instruments learning to play. The sound
is a very important factor which, according to E.E. Gordon, considerably increases the attracti¬
veness of a musical instrument, as well as motivation to play.
The current knowledge of the educational musical range reveals the problem of the opi¬
nion about the nature of frequently and freely defined penchants of students about the sound
of musical instruments and what is important, the connections of these penchants with students
self-assessment/ self-evaluation in this area and their motivation to learn music. The research
results were described concerning the important connections based on ITPT by E.E Gordon
between students preferences and the results of their self-evaluation. The author reveals the most
important issues of the problem of organizing the teaching of playing musical instruments in the
Polish process of music education.
The research findings concern, in particular, the ways of measurement and assessment
of achievements in the study of instrumental playing and the characteristics of selected aspects
of the teaching process in formal and informal music education in Poland. The attention was
paid on finding objective conclusions about connections which were observed between the place
musical education took place and the achievements connected with playing wind instruments.
Formal and informal research findings analysis was focused on such aspects as: measurement
and assessment of achievements in the process of learning to play the chosen wind instrument,
individual education, selection of materials, program syllabi, and pedagogical preparation
of the (music) teachers. As indicated by research studies these issues are extremely important
and should be treated as major determinants in students organization of music education. The
research results also indicate that this matter needs further investigation. Not only is it worth to
instil this pedagogical thought in music school but also in public schools, and in all places where
both formal and informal music education takes place. The subject matter of this dissertation
focuses around many other contexts
-
the multitude of changes, the evaluation and the hetero-
geneousness of discourse.
Hence, the reflections and references concern educational context of music education in
my thesis and it may still bring up-to-date postulates of this matter and at the same time the jud¬
gements may be dangerously evident and colloquial as well. Taking into account the educational
perspective of the main reasons of the Theory of Learning Music by. E.E. Gordon the author of the
thesis tries to seek possibilities of a versatile intake of the knowledge, competence and expertise
of Polish music education.
196
|
| any_adam_object | 1 |
| author | Trzos, Paweł Adam ca. 20./21. Jh |
| author_GND | (DE-588)1188905899 |
| author_facet | Trzos, Paweł Adam ca. 20./21. Jh |
| author_role | aut |
| author_sort | Trzos, Paweł Adam ca. 20./21. Jh |
| author_variant | p a t pa pat |
| building | Verbundindex |
| bvnumber | BV036091140 |
| ctrlnum | (OCoLC)644079149 (DE-599)BVBBV036091140 |
| format | Book |
| fullrecord | <?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><collection xmlns="http://www.loc.gov/MARC21/slim"><record><leader>01927nam a2200409 c 4500</leader><controlfield tag="001">BV036091140</controlfield><controlfield tag="003">DE-604</controlfield><controlfield tag="005">20230309 </controlfield><controlfield tag="007">t</controlfield><controlfield tag="008">100323s2009 d||| |||| 00||| pol d</controlfield><datafield tag="020" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">9788362135097</subfield><subfield code="9">978-83-62135-09-7</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(OCoLC)644079149</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(DE-599)BVBBV036091140</subfield></datafield><datafield tag="040" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DE-604</subfield><subfield code="b">ger</subfield><subfield code="e">rakwb</subfield></datafield><datafield tag="041" ind1="0" ind2=" "><subfield code="a">pol</subfield></datafield><datafield tag="049" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DE-12</subfield></datafield><datafield tag="084" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">9,2</subfield><subfield code="2">ssgn</subfield></datafield><datafield tag="100" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Trzos, Paweł Adam</subfield><subfield code="d">ca. 20./21. Jh.</subfield><subfield code="e">Verfasser</subfield><subfield code="0">(DE-588)1188905899</subfield><subfield code="4">aut</subfield></datafield><datafield tag="245" ind1="1" ind2="0"><subfield code="a">Preferencje barwy dźwięku i zdolności muzyczne w nauce gry na instrumencie dętym</subfield><subfield code="b">badania edukacyjne nad adaptacją "Teorii uczenia się muzyki" E. E. Gordona</subfield><subfield code="c">Paweł A. Trzos</subfield></datafield><datafield tag="264" ind1=" " ind2="1"><subfield code="a">Poznań [u.a.]</subfield><subfield code="b">Uniwersytet im. Adama Mickiewicza, Wydział Pedagogiczno-Artystyczny [u.a.]</subfield><subfield code="c">2009</subfield></datafield><datafield tag="300" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">256 s.</subfield><subfield code="b">il. - graph. Darst.</subfield><subfield code="c">24 cm.</subfield></datafield><datafield tag="336" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">txt</subfield><subfield code="2">rdacontent</subfield></datafield><datafield tag="337" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">n</subfield><subfield code="2">rdamedia</subfield></datafield><datafield tag="338" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">nc</subfield><subfield code="2">rdacarrier</subfield></datafield><datafield tag="500" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Zsfassung in engl. Sprache</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Kind</subfield><subfield code="0">(DE-588)4030550-8</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1="0" ind2="7"><subfield code="a">Musikerziehung</subfield><subfield code="0">(DE-588)4040843-7</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="651" ind1=" " ind2="7"><subfield code="a">Polen</subfield><subfield code="0">(DE-588)4046496-9</subfield><subfield code="2">gnd</subfield><subfield code="9">rswk-swf</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="0"><subfield code="a">Polen</subfield><subfield code="0">(DE-588)4046496-9</subfield><subfield code="D">g</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="1"><subfield code="a">Kind</subfield><subfield code="0">(DE-588)4030550-8</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2="2"><subfield code="a">Musikerziehung</subfield><subfield code="0">(DE-588)4040843-7</subfield><subfield code="D">s</subfield></datafield><datafield tag="689" ind1="0" ind2=" "><subfield code="5">DE-604</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="2"><subfield code="m">Digitalisierung BSB Muenchen</subfield><subfield code="q">application/pdf</subfield><subfield code="u">http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=018981735&sequence=000003&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA</subfield><subfield code="3">Inhaltsverzeichnis</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="2"><subfield code="m">Digitalisierung BSB Muenchen</subfield><subfield code="q">application/pdf</subfield><subfield code="u">http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=018981735&sequence=000004&line_number=0002&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA</subfield><subfield code="3">Abstract</subfield></datafield><datafield tag="940" ind1="1" ind2=" "><subfield code="n">oe</subfield></datafield><datafield tag="999" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-018981735</subfield></datafield><datafield tag="942" ind1="1" ind2="1"><subfield code="c">780.7</subfield><subfield code="e">22/bsb</subfield><subfield code="f">090511</subfield><subfield code="g">438</subfield></datafield></record></collection> |
| geographic | Polen (DE-588)4046496-9 gnd |
| geographic_facet | Polen |
| id | DE-604.BV036091140 |
| illustrated | Illustrated |
| indexdate | 2024-07-09T22:11:22Z |
| institution | BVB |
| isbn | 9788362135097 |
| language | Polish |
| oai_aleph_id | oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-018981735 |
| oclc_num | 644079149 |
| open_access_boolean | |
| owner | DE-12 |
| owner_facet | DE-12 |
| physical | 256 s. il. - graph. Darst. 24 cm. |
| publishDate | 2009 |
| publishDateSearch | 2009 |
| publishDateSort | 2009 |
| publisher | Uniwersytet im. Adama Mickiewicza, Wydział Pedagogiczno-Artystyczny [u.a.] |
| record_format | marc |
| spelling | Trzos, Paweł Adam ca. 20./21. Jh. Verfasser (DE-588)1188905899 aut Preferencje barwy dźwięku i zdolności muzyczne w nauce gry na instrumencie dętym badania edukacyjne nad adaptacją "Teorii uczenia się muzyki" E. E. Gordona Paweł A. Trzos Poznań [u.a.] Uniwersytet im. Adama Mickiewicza, Wydział Pedagogiczno-Artystyczny [u.a.] 2009 256 s. il. - graph. Darst. 24 cm. txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Zsfassung in engl. Sprache Kind (DE-588)4030550-8 gnd rswk-swf Musikerziehung (DE-588)4040843-7 gnd rswk-swf Polen (DE-588)4046496-9 gnd rswk-swf Polen (DE-588)4046496-9 g Kind (DE-588)4030550-8 s Musikerziehung (DE-588)4040843-7 s DE-604 Digitalisierung BSB Muenchen application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=018981735&sequence=000003&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis Digitalisierung BSB Muenchen application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=018981735&sequence=000004&line_number=0002&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Abstract |
| spellingShingle | Trzos, Paweł Adam ca. 20./21. Jh Preferencje barwy dźwięku i zdolności muzyczne w nauce gry na instrumencie dętym badania edukacyjne nad adaptacją "Teorii uczenia się muzyki" E. E. Gordona Kind (DE-588)4030550-8 gnd Musikerziehung (DE-588)4040843-7 gnd |
| subject_GND | (DE-588)4030550-8 (DE-588)4040843-7 (DE-588)4046496-9 |
| title | Preferencje barwy dźwięku i zdolności muzyczne w nauce gry na instrumencie dętym badania edukacyjne nad adaptacją "Teorii uczenia się muzyki" E. E. Gordona |
| title_auth | Preferencje barwy dźwięku i zdolności muzyczne w nauce gry na instrumencie dętym badania edukacyjne nad adaptacją "Teorii uczenia się muzyki" E. E. Gordona |
| title_exact_search | Preferencje barwy dźwięku i zdolności muzyczne w nauce gry na instrumencie dętym badania edukacyjne nad adaptacją "Teorii uczenia się muzyki" E. E. Gordona |
| title_full | Preferencje barwy dźwięku i zdolności muzyczne w nauce gry na instrumencie dętym badania edukacyjne nad adaptacją "Teorii uczenia się muzyki" E. E. Gordona Paweł A. Trzos |
| title_fullStr | Preferencje barwy dźwięku i zdolności muzyczne w nauce gry na instrumencie dętym badania edukacyjne nad adaptacją "Teorii uczenia się muzyki" E. E. Gordona Paweł A. Trzos |
| title_full_unstemmed | Preferencje barwy dźwięku i zdolności muzyczne w nauce gry na instrumencie dętym badania edukacyjne nad adaptacją "Teorii uczenia się muzyki" E. E. Gordona Paweł A. Trzos |
| title_short | Preferencje barwy dźwięku i zdolności muzyczne w nauce gry na instrumencie dętym |
| title_sort | preferencje barwy dzwieku i zdolnosci muzyczne w nauce gry na instrumencie detym badania edukacyjne nad adaptacja teorii uczenia sie muzyki e e gordona |
| title_sub | badania edukacyjne nad adaptacją "Teorii uczenia się muzyki" E. E. Gordona |
| topic | Kind (DE-588)4030550-8 gnd Musikerziehung (DE-588)4040843-7 gnd |
| topic_facet | Kind Musikerziehung Polen |
| url | http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=018981735&sequence=000003&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=018981735&sequence=000004&line_number=0002&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA |
| work_keys_str_mv | AT trzospaweładam preferencjebarwydzwiekuizdolnoscimuzycznewnaucegrynainstrumenciedetymbadaniaedukacyjnenadadaptacjateoriiuczeniasiemuzykieegordona |