Rechtschreibkompetenzen und -schwierigkeiten von Schülern der Sekundarstufe I und ihre schulischen Ursachen am Beispiel der Groß- und Kleinschreibung:
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| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Hamburg
Diplomica
2010
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INHALTSVERZEICHNIS 1 EINLEITUNG 3 2 HINFUEHRUNG ZUM THEMA 5 2.1 FEHLENDE
ORTHOGRAPHISCHE FAEHIGKEITEN VON SCHUELERN IN DER OEFFENTLICHEN DISKUSSION
5 2.2 DIE REGELN DER GROSS- UND KLEINSCHREIBUNG IM DEUTSCHEN 6 2.2.1
NORMEN UND REFORMEN 10 2.2.2 ZUR NOTWENDIGKEIT DER SATZINTERNEN
GROSSSCHREIBUNG 13 2.3 DER ORTHOGRAPHIEERWERB AM BEISPIEL DER GROSS- UND
KLEINSCHREIBUNG. 15 2.4 BEISPIELE AUS SCHULBUECHERN 23 3 EMPIRISCHE
UNTERSUCHUNG 30 3.1 ZIELE UND METHODEN 30 3.1.1 ARBEITSHYPOTHESEN 32
3.1.2 ZEITRAUM DER BEOBACHTUNGEN UND VERSUCHPERSONEN 32 3.1.3
DURCHFUEHRUNG DER UNTERSUCHUNG 33 3.2 ERGEBNISSE DER UNTERSUCHUNGSGRUPPE
34 3.2.1 FEHLERZAHLEN DER GUTEN RECHTSCHREIBER 37 3.2.2 FEHLERZAHLEN DER
DURCHSCHNITTLICHEN RECHTSCHREIBER 39 3.2.3 FEHLERZAHLEN DER SCHWACHEN
RECHTSCHREIBER 41 3.2.4 ERGEBNISSE IM VERGLEICH 43 3.3 BEGRUENDUNGSMUSTER
DER SCHUELER 44 3.3.1 AUTOMATISIERUNGEN 45 3.3.2 EXPLIZITES REGELWISSEN
48 3.3.3 FALSCH ANGEWANDTE REGELN 50 3.3.4 PERSONINTERNE ZWEIFELSFAELLE
53 3.3.5 RESIGNATIVE STELLUNGNAHMEN 55 3.4 DISKUSSION 56 4 DIDAKTISCHE
KONSEQUENZEN 59 5 ZUSAMMENFASSUNG 62 6 SCHLUSS 64 QUELLENVERZEICHNIS 65
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