Förderung bei Lese-Rechtschreibschwäche:
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| Veröffentlicht: |
Stuttgart
Kohlhammer
2010
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| Schriftenreihe: | Fördern lernen
2 |
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INHALT VORWORT 11 1 SCHRIFTSPRACHE 13 1.1 LESEN 13 1.1.1 LESEVERSTAENDNIS
AUF WORTEBENE 14 1.1.2 LESEVERSTAENDNIS AUF SATZEBENE 15 1.1.3
LESEVERSTAENDNIS AUF TEXTEBENE 17 1.2 SCHREIBEN 18 2 SCHRIFTSPRACHERWERB
20 2.1 ENTWICKLUNGSMODELLE 20 2.2 DIDAKTISCHE MODELLE 24 3 LEGASTHENIE
25 3.1 DISKREPANZDEFINITION NACH ICD 10 26 3.2 KRITISCHE ANMERKUNGEN ZUR
DISKREPANZDEFINITION 28 3.3 TYPISCHE "LEGASTHENIKER- FEHLER" 29 3.4
VORKOMMENSHAEUFIGKEIT UND KOMORBIDITAET 31 7 INHALT 4 4.1 4.1.1 4.1.2
4.1.3 4.2 4.2.1 4.2.2 5 5.1 5.2 6 URSACHEN DER LEGASTHENIE INTERAKTIVES
MODELL DER VERURSACHUNG BIOLOGISCHE URSACHEN KOGNITIVE FUNKTIONSDEFIZITE
SOZIALE URSACHEN BEDINGUNGSFAKTOREN IM NEUROPSYCHOLOGISCHEN MODELL
PROXIMALE URSACHEN DISTALE URSACHEN VORLAEUFERFERTIGKEITEN UND PRAEVENTION
PRIIFEN DER VORLAEUFERFERTIGKEITEN F6RDERN DER VORLAEUFERFERTIGKEITEN
DIAGNOSTIK 33 33 35 36 38 39 40 41 42 44 47 51 6.1 ANAMNESE 51 6.2
VERHALTENSBEOBACHTUNG 54 6.3 ANALYSE SCHULISCHER ANEIGNUNGSPROZESSE 60
6.3.1 FEHLERANALYSEN ZUM RECHTSCHREIBEN 60 6.3.2 FEHLERANALYSEN ZUM
LESEN 61 6.3.3 CURRICULUMBASIERTES MESSEN 62 6.3.4 PROZESSANALYSE 64 6.4
PSYCHOMETRISCHE TESTS 68 6.4.1 BASISKOMPETENZEN FIIR
LESE-RECHTSCHREIBLEISTUNGEN, BAKO 1-4 68 6.4.2 DEUTSCHER
RECHTSCHREIBTEST, DERET 1-2+ UND DERET 3-4+ 69 6.4.3 DIAGNOSTISCHER
RECHTSCHREIBTEST, DRT 1, 2, 3, 4 UND 5 71 6.4.4 EIN LESEVERSTAENDNISTEST
FIIR ERST- BIS SECHSTKLAESSLER, ELFEI-6 71 6.4.5 HAMBURGER LESETEST FIIR
3. UND 4. KLASSEN, HAMLET 3-4 73 8 INHALT 6.4.6 HAMBURGER SCHREIBPROBE
1-9, HSP 1-9 74 6.4.7 KNUSPELS LESEAUFGABEN, KNUSPEL-L 76 6.4.8 LESE-
UND RECHTSCHREIBTEST SLRT-II 78 6.4.9 WEINGARTENER GRUNDWORTSCHATZ
RECHTSCHREIBTEST, WRT 1+,2+, 3+,4+ 79 6.4.10 WI.IRZBURGER LEISE
LESEPROBE, WLLP 79 6.4.11 WI.IRZBURGER LESESTRATEGIE- WISSENSTEST FI.IR
DIE KLASSEN 7-12, WLST 7-12 81 7 FORDERUNG 84 7.1 WIRKSAMKEIT VON
FAERDERPROGRAMMEN 85 7.2 PROGRAMME ZUM FAERDERN DES LESENS 88 7.2.1 KIELER
LESEAUFBAU 88 7.2.2 WIR WERDEN TEXTDETEKTIVE 91 7.3 PROGRAMME ZUM
FAERDERN DES RECHTSCHREIBENS 94 7.3.1 KIELER RECHTSCHREIBAUFBAU 94 7.3.2
MARBURGER RECHTSCHREIBTRAINING 97 7.3.3 WI.IRZBURGER ORTHOGRAFISCHES
TRAINING, WORT 99 7.4 PROGRAMME ZUM FAERDERN DES LESENS UND
RECHTSCHREIBENS 102 7.4.1 LEITFADEN ZUR BEKAEMPFUNG DER LESE-
RECHTSCHREIB- SCHWAECHE 102 7.4.2 LAUTGETREUE LESE- UND
RECHTSCHREIBFAERDERUNG 104 7.4.3 BERLINER TRAINING 108 7.4.4
PSYCHOLINGUISTISCHE LESE- UND RECHTSCHREIB- FAERDERUNG 110 7.5
COMPUTERPROGRAMME 112 7.5.1 AUDILEX 113 7.5.2 DER NEUE KAROLUS 115 7.5.3
GUT1 116 7.5.4 REMO-2 117 7.5.5 FAERDERUNG DES LESEVERSTAENDNISSES FI.IR
SCHIILER DER 1. BIS 6. KLASSE, ELFE-T 119 7.6 INDIKATIONSSPEZIFISCHE
VERWENDUNG 120 LITERATUR 125 9 |
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