Pädagogische Professionalität und Behinderung: Herausforderungen aus historischer, nationaler und internationaler Perspektive
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German English |
| Veröffentlicht: |
Stuttgart
Kohlhammer
2010
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| Schriftenreihe: | Heil- und Sonderpädagogik
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IMAGE 1
INHALTSVERZEICHNIS
EINLEITUNG . 7
I HISTORISCHE PERSPEKTIVEN
SONDERPAEDAGOGISCHE PROFESSIONALITAET - ZUR GESCHICHTE IHRER ENTWICKLUNG
. 13 HEINZ-ELMAR TENORTH
ZWISCHEN GLEICHBERECHTIGUNG, MACHTAUSUEBUNG UND EMANZIPATION. DIE
BEZIEHUNG DER SONDERPAEDAGOGISCHEN PROFESSION ZU IHRER KLIENTEL .
28 SIEGLIND LUISE ELLGER-RUETTGARDT
. HISTORISCHE ENTWICKLUNG SONDERPAEDAGOGISCHER PROFESSIONALITAET IN
UNGARN 39 ANDREA ERDKZYI E5 KATALIN RADVDNY
*AUGEMEINE HEILPAEDAGOGIK" UND ,,GRUNDLINIEN ZU EINER THEORIE DER SONDER-
PAEDAGOGIK". HEIL- BZW. SONDERPAEDAGOGISCHE IDEENGESCHICHTE IM VERGLEICH.
. 55 URSULA HOYNINGEN-SUEESS 6 CSILLA SCHIFFER
PAEDAGOGISCHE SELBSTINSZENIERUNG UND SCHARLATANERIE. BEGINN UND
OEFFENTIICHE WAHRNEHMUNG DER ERZIEHUNGSANSTALT *LEVANAU (1856- 1858).
. 65 CHRISTIAN STOEGER
DIE SONDERPAEDAGOGENAUSBILDUNG IN SCHWEDEN IN HISTORISCHER PERSPEKTIVE.
REFORMPAEDAGOGISCHE STROEMUNGEN AM SCHWACHSINNIGENLEHRERSEMINAR SLAGSTA
1911-1959 . 75
THOMAS BAROW
I1 DIE DEBATTE UM (SONDER-)PAEDAGOGISCHE PROFESSIONALITAET IN DEUTSCHIAND
HETEROGENITAET DER SCHUELER - PROFESSIONALITAET DER LEHRER: ANSPRUECHE UND
WIRKLICHKEITEN .
89
EWALD TERHART
HETEROGENITAET ALS BILDUNGSPOLITISCHE ORIENTIERUNG SONDERPAEDAGOGISCHER
PROFESSIONSENTWICKLUNG. HISTORISCHE HPOTHEKEN UND AKTUELLE AMBIVALENZEN.
105 VERA MOSER
VERHALTENSSTOERUNGEN SIND EINE ERNSTE ANGELEGENHEIT - OBER
PROFESSIONALITAET, DIFFERENZIERUNG UND TRENNUNG
. 1 15
BERND AHRBECK
SPRACHBEHINDERTENPAEDAGOGIK IM SPANNUNGSFELD KONZEPTIONELLER UND
INSTITUTIONEIIER DIVERGENZEN
. I2 1
WTZI HOPPE
IMAGE 2
GRUNDFIGUREN SONDERPAEDAGOGISCHER STUDIENGAENGE IN DER KONSEKUTIVEN
. LEHRERBILDUNG.
127
KARL-ERNST ACKERMANN
I11 INTERNATIONALE PERSPEKTIVE: DIE PROFESSIONALISIERUNGSDEBATTE IM
HINBLICK AUF BEHINDERTE, BENACHTEILIGTE UND VULNERABLE SCHUELER
ZUM EINFIUSS VON KLASSIFKATIONEN DER WELTGESUNDHEITSORGANISATION AUF DIE
SONDERPAEDAGOGISCHE PROFESSIONALITAET IN DEUTSCHLAND UND DEN USA. .
139 FLORIAN KIUPPIS, LISA PFAHL Q JUSTIN POWELL
A MODEL FOR INCLUSIVE EDUCATION. THE SPECIAL EDUCATOR AND THE SPECIAL
TEACHER IN CO-OPERATION FOR OPTIMAL LEARNING OCCASIONS FOR ALL STUDENTS
. 149 J M Y ROSENQVIST
INKLUSIVE SCHULE - FOLGERUNGEN FUER DIE AUS-, FORT- UND WEITERBILDUNG VON
ALLGEMEINEN PAEDAGOGEN UND PAEDAGOGINNEN SOWIE SONDERPAEDAGOGEN UND
SONDERPAEDAGOGINNEN MIT BLICK AUF DIE KONZEPTIONEN DER BACHELOR- UND
. MASTER-STUDIENGAENGE.
159
GOTTFRIED BIEWER
. H E L L E PROBLEME IN DER BILDUNG VON SONDERPAEDAGOGENLINNEN) IN
POLEN. 166 ZDZISLAWA JANISZEWSKA-NIESCIORUK Q DANUTA KOPEE
HISTORISCHE UND AKTUELLE ENTWICKLUNGEN IN DER AUSBILDUNG VON SONDER-
PAEDAGOGEN IN UNGARN, UNTER BESONDERER BERUECKSICHTIGUNG VON BACHELOR- UND
. MASTER-STRUKTUREN
175
GABRIELA PAPP
THOUGHTS ABOUT TRAINING FOR INCLUSIVE EDUCATION. FROM LOW INCOMES TO
HIGH . INCOMES
COUNTRIES 184
DENIS POIZAT
H - AN (-DER-)PILDAGOGISCHE PROFESSIONALITAET
UIG-B NRCH EINER INKLWIVEN SCHULE
WELCHE PA- BMACHT EINE INKLUSIVE SCHULE?. . 193
CHRISTIAN LINDMEIER
ICF-BASIERTE FOECDAPIANUNG AB BEI- ZUR PROFESSIONALISIERUNG KOOPERATIVER
UND MULTIDISZIPUENAERER FOERQRPIPNQ IN WUSIVEN SCHULEN. . 203
RETO LUDER, F I I F E ~ ~ N D O R $ PETER DIEN-DUPLAIN 6 ANDRE KUNZ
I* LITCROC~-MODELL: EIN ZUGANG FIU EINE (&-)POEDAGOGISDIE PROFESSIO- - ~
~ D L D I L T I L D C T ~ N ( P R S D A M @ ~ ~ . 221
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