Verhaltensstörungen bei Kindern pädagogisch behandeln: Legasthenie, Dyskalkulie, Schulangst und Hyperaktivität erkennen und erfolgreich therapieren
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Augsburg
Brigg Pädagogik
2010
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| Ausgabe: | 1. Aufl. |
| Schriftenreihe: | Pädagogik
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| Schlagworte: | |
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| Beschreibung: | Literaturverz. S. 64 - 69 |
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INHALTSVERZEICHNIS 1. EINLEITUNG 8 2. ERLAEUTERUNG UND DISKUSSION DES
BEGRIFFS *VERHALTENSSTOERUNG" 9 3. ERSCHEINUNGSFORMEN VON
VERHALTENSSTOERUNGEN 12 3.1 KLASSIFIKATION DER VERHALTENSSTOERUNGEN 12 3.2
RISIKOFAKTOREN 14 4. DIE BEEINFLUSSUNG DER VERHALTENSSTOERUNGEN DURCH
LERNSTOERUNGEN (LEGASTHENIE/DYSKALKULIE) 19 4.1 ERLAEUTERUNGEN ZUM BEGRIFF
*LERNBEHINDERUNG" 20 4.2 ZUM BEGRIFF *LEGASTHENIE" 21 4.3 ZUM BEGRIFF
*DYSKALKULIE" 26 4.4 EIN TEUFELSKREIS: LERNSTOERUNG/LERNBEHINDERUNG -
VERHALTENSSTOERUNG 29 5. SCHULANGST ALS ERSCHEINUNGSFORM EINER
VERHALTENSSTOERUNG 32 6. HYPERAKTIVITAET ALS STOERUNG DES SOZIALVERHALTENS
AGGRESSIVER ART 38 6.1 BEGRIFFSBESCHREIBUNG VON *HYPERAKTIVITAET" 39 6.2
MERKMALE VON HYPERAKTIVITAET 40 6.3 ZU MOEGLICHEN URSACHEN VON
HYPERAKTIVITAET 41 7. PAEDAGOGISCH-THERAPEUTISCHE MASSNAHMEN ALS HILFE FUER
VERHALTENSGESTOERTE KINDER 43 7.1 FALLBEISPIELE AUS DEM UMGANG MIT LERN-
UND VERHALTENSGESTOERTEN KINDERN 44 7.2 PAEDAGOGISCHES HANDELN DES LEHRERS
ALS *HILFE ZU LEBENSFUEHRUNG" BEI LERN- UND VERHALTENSGESTOERTEN KINDERN
UND JUGENDLICHEN 48 7.3 DER EINSATZ KONKRETER LERN- UND
ERZIEHUNGSSTRATEGIEN IN BEZUG AUF LERN- UND VERHALTENSFOERDERUNG 51 7.4
ZUM PAEDAGOGISCH-THERAPEUTISCHEN VORGEHEN DES ERZIEHENDEN 52 7.5 DIE
BEDEUTUNG DER ZUSAMMENARBEIT ZWISCHEN PAEDAGOGEN UND ELTERN VON LERN-UND
VERHALTENSGESTOERTEN KINDERN 56 7.6 AKTIVITAETEN DER ELTERN ZUR
UNTERSTUETZUNG VERHALTENS- UND LERNGESTOERTE BIBLIOGRAFISCHE INFORMATIONEN
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