Lösungsorientierte Beratung: Handlungsstrategien für die Schule
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Stuttgart
Kohlhammer
2010
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11 |
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INHALT VORWORT 9 1 HALTUNGEN UND GRUNDANNAHMEN LOSUNGSORIENTIERTEN
HANDELNS 13 1.1 DIE ENTSTEHUNG DES LAESUNGSORIENTIERTEN ANSATZES 16 1.2
EXPERTENTUM UND RESSOUREENORIENTIERUNG 20 1.3 SPRAEHE UND
KONSTRUKTIYISMUS 29 2 LOSUNGSORIENTIERTE BERATUNG IM SCHULISCHEN KONTEXT
34 2.1 BERATUNGSLEHRER ODER SEHULPSYEHOLOGE? 35 2.2 BERATUNG YON LEHRERN
42 2.3 BERATUNG YON ELTERN 46 2.4 BERATUNG YON SEHIILERN 48 2.5
UNFREIWILLIGE KINDER, JUGENDLIEHE, E1TERN, LEHRKRAEFTE 50 3 METHODEN
LOSUNGSORIENTIERTER BERATUNG 53 3.1 ERWARTUNGEN AN DAS AKTUELLE GESPRAEEH
56 3.2 BESEHREIBUNG DES ANLIEGENS 58 3.3 ENTWURF EINER ERWIINSEHTEN
ZUKUNFT 60 3.4 SUEHE NAEH AKTUELLEN MOMENTEN DER ERWIINSEHTEN ZUKUNFT 65
3.5 INDIYIDUELLE REFLEXION 69 3.6 WIIRDIGUNG YON STAERKEN, RELATIYIERUNG
YON NORMEN, UMDEUTUNGEN 70 7 INHALT 3.7 ANREGUNGEN 74 3.8 ALTERNATIVE
FRAGETECHNIKEN 75 3.9 FACHFRAGEN 77 4 BERATUNGSGESPRAECH MIT MILAS
KLASSENLEHRERIN 80 5 EINE KRITISCHE BETRACHTUNG LOSUNGSORIENTIERTER
BERATUNG 89 6 FORSCHUNGSERGEBNISSE ZUR WIRKSAMKEIT 93 NACHWORT LITERATUR
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