"... das Leben kann auch weitergehen": konstruktivistisch-systemische Sozialarbeit mit verwaisten Kindern
Gespeichert in:
1. Verfasser: | |
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Format: | Buch |
Sprache: | German |
Veröffentlicht: |
Linz
Ed. Pro Mente
2008
|
Schriftenreihe: | Schriften zur sozialen Arbeit
Bd. 8 |
Schlagworte: | |
Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
Beschreibung: | Literaturverz. S. 137 - 142 |
Beschreibung: | 149 S. graph. Darst. 21 cm |
ISBN: | 9783901409943 3901409947 |
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adam_text | Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung.......................................................................13
1.1 Hinfuhrung zum Thema..................................................13
1.2 Zielsetzung......................................................................15
1.3 Forschungsfrage und Forschungshypothesen..................15
1.4 Forschungsmethoden.......................................................16
1.5 Aufbau der Untersuchung...............................................17
1.6 Verwendung von Sprache und Begrifflichkeiten............18
2. Trauer - von Freud bis zum
konstruktivistisch-systemischen Trauermodell..........21
2.1 Definition des Begriffes „Trauer ...................................21
2.2 Bindung und Verlust........................................................23
2.3 Bindungstheorie nach Bowlby........................................23
2.4 Klassische Phasenmodelle und ihre Implikationen
für Theorie und Praxis.....................................................25
2.4.1 Freuds Trauerverständnis als Vorläufer
der Phasenmodelle..........................................................26
2.4.2 Die Phasen der Trauer nach Kübler-Ross.......................28
2.4.3 Implizierte Chronologie und Linearität
bei Kübler-Ross...............................................................29
2.4.4 Das Phasenmodell nach Käst..........................................31
2.4.5 Implizierte Chronologie und Linearität bei Käst............32
2.4.6 Implikationen der Phasenmodelle
für wissenschaftliche Trauerforschung
und praktische Arbeit mit Trauernden.............................33
2.4.7 Neue Ansätze in der Trauerforschung.............................35
2.5 Trauerprozesse als Rekonstruktion
von Bedeutungssystemen................................................37
2.5.1 Der konzeptionelle Rahmen............................................37
2.5.2 Meaning Reconstruction als zentraler Aspekt.................38
2.5.3 Meaning Reconstruction als aktive Leistung..................39
2.5.4 Meaning Reconstruction als Prozess...............................43
2.5.5 Implikationen des konstruktivistisch-systemischen
Trauermodells für die Praxis...........................................45
3. Kindliche Trauer - Aspekte, Modelle
und ihre Implikationen für die praktische Arbeit
mit verwaisten Kindern................................................47
3.1 Trauern Kinder anders?...................................................48
3.1.1 Die kindliche Fähigkeit zu trauern..................................49
3.1.2 Unterschiede der Trauer zwischen Kindern
und Erwachsenen....................................................50
3.2 Vulnerabilität trauernder Kinder.....................................52
3.2.1 Vulnerabilität....................................... 52
3.2.2 Kindliche Trauer und psychische Störungen..................53
3.3 Modelle kindlicher Trauer...............................................55
3.3.1 Phasen der kindlichen Trauer..........................................56
3.3.2 Kritische Betrachtung des Phasenmodells
kindlicher Trauer................... 58
3.3.3 Trauerverhalten von Kindern
in verschiedenen Entwicklungsstufen.............................59
3.3.4 Kritische Betrachtung
des Entwicklungsstufenmodells......................................62
3.4 Anwendbarkeit des konstruktivistisch-systemischen
Modells................................ 54
3.5 Relevanz des konstruktivistisch-systemischen Modells
für die Arbeit mit verwaisten Kindern............................66
4. Soziale Arbeit mit verwaisten Kindern.......................69
4.1 Handlungsfeld „Waisenfürsorge ....................................69
4.2 Der Verlust eines Elternteils in der Kindheit
als soziales Problem........................... 71
4.2.1 Der Gegenstandsbereich der Sozialen Arbeit..................71
4.2.2 Verwaiste Kinder in der Gegenwart................................73
4.2.3 Rechtliche und materielle Absicherung
verwaister Kinder............................. 73
4.2.4 Die Situation verwaister Kinder
in der modernen Gesellschaft -
ein Fall für die Sozialarbeit?...........................................75
4.3 Biografiearbeit als Methode der Sozialarbeit
auf Grundlage des konstruktivistisch-systemischen
Trauermodells..................................................................77
4.3.1 Konzepte, Methoden und Techniken...............................78
4.3.2 Praktische Anwendung....................................................80
4.3.3 Besondere Aspekte der Biografiearbeit
mit verwaisten Kindern...................................................83
5. Empirische Sozialforschung.........................................87
5.1 Zielsetzung der empirischen Untersuchung....................87
5.2 Auswahl der Forschungsmethode...................................89
5.2.1 Betroffene als Experten und Expertinnen.......................90
5.2.2 Die Konstruktion des Leitfadens.....................................93
5.3 Auswahl der Interviewpartner und Interviewpartne-
rinnen und Durchführung der Interviews........................94
5.4 Qualitative Inhaltsanalyse...............................................95
5.5 Auswertung der Experteninterviews...............................98
5.5.1 Interview 1.......................................................................98
5.5.2 Interview 2.....................................................................103
5.5.3 Interview 3.....................................................................107
5.5.4 Interview 4.....................................................................112
5.5.5 Interview 5.....................................................................116
5.6 Vergleichende Analyse der Fallrekonstruktionen..........121
6. Conclusio......................................................................129
Literaturverzeichnis.................................................................137
Anmerkungen..........................................................................143
Anhang.....................................................................................145
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