Verfügbarkeit: Förderung der Motivation bei Lernstörungen

Förderung der Motivation bei Lernstörungen:

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Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Wilbert, Jürgen (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Stuttgart Kohlhammer 2010
Schriftenreihe:	Fördern lernen 17
Schlagworte:	Lernstörung Motivationstraining Lernmotivation Lehrmittel
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adam_text	INHALT 1 LERN- UND LEISTUNGSMOTIVATION BEI LERNSTORUNGEN: UBERBLICK UND LEITFADEN 11 2 WAS IST MOTIVATION? 17 3 MOTIVATION UND MOTIVE 22 4 GRUNDLEGENDE MOTIVE MENSCHLICHEN VERHALTENS 28 5 LERN- UND LEISTUNGSMOTIVATION 32 5.1 ERWARTUNG- MAL- WERT- THEORIEN DER LEISTUNGSMOTIVATION 33 5.2 LEISTUNGSZIELORIENTIERUNG 37 6 MOTIVATION ZUR ERFIILLUNG VON BEDIIRFNISSEN ODER ALS PROZESS DER HANDLUNGSSTEUERUNG? 39 6.1 DIE SELBSTBESTIMMUNGSTHEORIE: DIE BEDEUTUNG PSYCHOLOGISCHER BEDIIRFNISSE 40 6.2 ENTSTEHUNG VON INTERESSE UND INTRINSISCHER MOTIVATION: DIE PAEDAGOGISCHE RELEVANZ DER SELBSTBESTIMMUNGSTHEORIE 51 6.3 DAS HANDLUNGSPHASENMODELL: DIE BEDEUTUNG VON ZIELEN UND DEM WILLEN ZU DEREN ERREICHUNG 54 6.4 MOTIVATION ALS KOMPETENZ: DIE PAEDAGOGISCHE RELEVANZ DES HANDLUNGSPHASENMODELLS 58 7 INHALT 7 EINSTELLUNGEN UND MOTIVATION 62 7.1 LEISTUNGSATTRIBUTION UND MOTIVATION 63 7.2 SELBSTKONZEPT UND MOTIVATION 70 8 LEISTUNGSRUCKMELDUNGEN UND FEEDBACK 74 8.1 DIE BEZUGSNORMORIENTIERUNG BEI DER BEWERTUNG VON SEHULLEISTUNGEN 77 8.2 LOB UND TADEL UND DEREN SEHEINBAR PARADOXE WIRKUNG 84 8.3 FEEDBAEK AUS SIEHT DER HANDLUNGSSTEUERUNG 89 8.4 FEEDBAEK UND SELBSTBESTIMMUNG 91 8.5 FEEDBAEK UND DER AUFMERKSAMKEITSFOKUS BEIM LERNEN 92 8.6 FEEDBAEK UND BEZUGSNORMORIENTIERUNG 97 8.7 ZUSAMMENFASSUNG DER BEFUNDE ZUM FEEDBAEK 101 9 FORDERUNG DER EFFEKTIVEN HANDLUNGSSTEUERUNG MITTELS LERNTAGEBUCHER 103 9.1 ZIELSETZUNG UND INDIKATION 103 9.2 ABLAUF 104 9.2.1 KONTROLLE DER TRAININGSEFFEKTE 105 9.2.2 WOEHENPROGRAMM 106 9.3 EVALUATION DES TRAININGS 108 8 INHALT 10 FORDERUNG DER ENTWICKLUNG REALISTISCHER ZIELSETZUNGEN 109 10.1 ZIELSETZUNG UND INDIKATION 109 10.2 ABLAUF 110 10.2.1 MESSUNG DES TRAININGSERFOLGS 110 10.2.2 LERNFORTSCHRITTSMESSUNG 110 10.2.3 TRAININGSSITZUNGEN 113 10.3 EVALUATION DES TRAININGS 115 11 FORDERUNG GUNSTIGER LEISTUNGSATTRIBUTIONEN DURCH SELBSTINSTRUKTION 116 11.1 ZIELSETZUNG UND INDIKATION 116 11.2 ABLAUF 118 11.2.1 DIE SELBSTINSTRUKTIONSPHASE 118 11.2.2 DIE TRAININGSPHASE 119 11.3 EVALUATION DES TRAININGS 120 LITERATUR 121 9
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