Münchener funktionelle Entwicklungsdiagnostik für Kinder von 4 bis 6 Jahren: ein Intelligenz- und Entwicklungstest für das Vorschulalter ; Handbuch ; [MFED 4 - 6]
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| Veröffentlicht: |
München
Medimont-Verl.
2007
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| adam_text | TESTAUSWERTUNG INHALT EINLEITUNG PRAXIS DER TESTDURCHFUEHRUNG UND
TESTAUSWERTUNG SOWIE DER INTERPRETATION DER ERGEBNISSE ALLGEMEINE
HINWEISE 19 19 19 20 20 23 24 25 27 30 31 32 34 36 37 38 39 40 41 42 43
45 INTERPRETATION DER ERGEBNISSE 51 1.1 1.2 1.3 1.4 2 2.1 2.2 2.3 2.4
2.5 2.6 2.7 2.8 2.9 2.10 2.11 2.12 2.13 2.14 2.15 3 ANLEITUNG EXAKT
BEFOLGEN AEUSSERE UMSTAENDE DAUER DER TESTDURCHFUEHRUNG REIHENFOLGE DER
AUFGABEN WOERTLICHE TESTANWEISUNG KURVIGE STRASSE LABYRINTHE WISSENSQUIZ
WER ZU WAS? EINS IST ANDERS GEGENSAETZE ERKENNEN BILDERFOLGEN MOSAIK
ZAEHLEN RECHNEN PUZZLES WOERTERZUG PERLEN AUFFAEDELN WAESCHEKLAMMERN AUF CD
ERSTES LESEN BIBLIOGRAFISCHE INFORMATIONEN HTTP://D-NB.INFO/993231454
DIGITALISIERT DURCH ANHANGA BEWERTUNGSKRITERIEN FUER DIE KURVIGE STRASSE
57 BEWERTUNGSKRITERIEN FUER DIE LABYRINTHE 59 ANHANG B DIE NORMEN 65 B
THEORIE UND ENTSTEHUNG DER MFED 4-6 1 DIE STICHPROBE 81 2 DATENERHEBUNG
86 3 AUFBAU DES TESTS 87 4 INTERPRETATION 89 4.1 QUALITATIVE
INTERPRETATION DER DIMENSIONEN 89 4.2 QUANTITATIVE INTERPRETATION DER
DIMENSIONEN 90 4.2.1 EXKURS UEBER DIE BEDEUTUNG UND INTERPRETATION DER
PROZENTWERTE 91 4.2.2 UMRECHNUNGSTABELLE DER PROZENTWERTE IN IQ-WERTE 94
5 NORMIERUNG 95 5.1 DIE TESTGUETEKRITERIEN 96 5.1.1 OBJEKTIVITAET 96 5.1.2
RELIABILITAET 96 5.1.3 VALIDITAET 98 5.2 INTERTESTKORRELATIONEN 100 5.2.1
INTERTESTKORRELATIONEN DER DIMENSIONEN 100 5.2.2 INTERTESTKORRELATIONEN
DER SKALEN 104 53 GESCHLECHTSUNTERSCHIEDE 114 5.4 MEHRSPRACHIGKEIT 114
LITERATURVERZEICHNIS 117 INHALT DES TESTKOFFERS 119
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