Un bilan des recherches processus-produit: l'enseignement peut-il contribuer à l'apprentissage des élèves et, si oui, comment?
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| Format: | Buch |
| Sprache: | French |
| Veröffentlicht: |
Genève
Université de Genève, Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation
2006
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| Schriftenreihe: | Carnets des sciences de l'éducation
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| adam_text | UN BILAN DES RECHERCHES PROCESSUS-PRODUIT L ENSEIGNEMENT PEUT-IL
CONTRIBUER A L APPRENTISSAGE DES ELEVES ET, SI OUI, COMMENT ? TABLE DES
MATIERES PREAMBULE 3 I. L ANALYSE DE L ENSEIGNEMENT : UN PARADIGME DE
RECHERCHE 7 ENSEIGNEMENT ET APPRENTISSAGE : DES OBJETS DE RECHERCHE
DIFFERENTS MAIS COMPLEMENTAIRES 7 DE L EVALUATION DES ENSEIGNANTS A
L ETUDE DE L ENSEIGNEMENT 14 L INCONTOURNABLE QUESTION DE L EFFICACITE
18 SS. LE PROJET FOLLOW THROUGH ET LES RECHERCHES DE STALLINGS 29 THE
FOLLOW THROUGH EVALUATION STUDY 30 THE CALIFORNIA ECE STUDY 38 LA
TROISIEME ETUDE DE STALLINGS ET LE
DESCRIPTIVE-CORRELATIONNAL-EXPERIMENTAL LOOP 39 M. POLEMIQUE AUTOUR DU
LEADERSHIP DE L ENSEIGNANT 45 LES RECHERCHES DE FLANDERS : INFLUENCE
DIRECTE VERSUS INFLUENCE INDIRECTE 45 MARCEL CRAHA Y SOAR ET SOAR : DES
CLARIFICATIONS CONCEPTUELLES AUX VERIFICATIONS EMPIRIQUES 57 IV. A LA
RECHERCHE DE I ENSEIGNANT EFFICACE 67 DE LA STABILITE DE L EFFET COMME
PREALABLE CI LA RECHERCHE DE L ENSEIGNANT EFFICACE 67 LES RECHERCHES DE
BROPHY ET EVERTSON 71 LE PROGRAMME DE RECHERCHE DE GOOD ET GROUWS 85 V.
DEUX PISTES D APPROFONDISSEMENT DE LA METHODOLOGIE PROCESSUS-PRODUIT 95
LA BEGINNING TEACHER EVALUATION STUDY (BTES) OU I ARTICULATION DES
APPROCHES QUANTITATIVES ET QUALITATIVES 96 RETOUR SUR LES ETUDES
QUASI-EXPERIMENTALES DU GROUPE DE CANTERBURY 112 VI. PENSER LE
DEPASSEMENT DU PARADIGME PROCESSUS-PRODUIT 125 L ENSEIGNANT EFFICACE
EXISTE-T-IL ? 125 L EFFICACITE EN MATIERE D ENSEIGNEMENT 128 COMMENT
L ENSEIGNEMENT CONTRIBUE-T-IL CI L APPRENTISSAGE DES ELEVES ? 134 VTI.
BIBLIOGRAPHIE 143 LISTE DES REVUES PORTANT SUR LES RECHERCHES
PROCESSUS-PRODUIT 143 REFERENCES BIBLIOGRAPHIQUES 146 2
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