Verfügbarkeit: Naturfagslærerens håndbog

Naturfagslærerens håndbog:

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Format:	Buch
Sprache:	Danish
Veröffentlicht:	Frederikshavn Dafolo 2009
Ausgabe:	1. udg., 1. opl.
Schlagworte:	Naturwissenschaftlicher Unterricht Dänemark Aufsatzsammlung
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. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86 KAPITEL 6 FORMELLE OG UFORMELLE LC:ERINGSMILJ0ER. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91 AF TRINE HYLLESTED HVAD KAN UNDERVISNING VEERE? . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . ... . . . . . . . 92 SAMSPIL MED DET OMGIVENDE SAMFUND . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . 95 LEERINGSMILJLLLER UDEN FOR SKOLENS FORMELLE RAMMER. . . . . . . . . .. . . . . . . .. 97 LEERERENS OPGAVE I EKSTERNE LEERINGSMILJLLLER .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99 AFVIKLING AF ET BESLLLG I ET EKSTERNT LEERINGSMILJLLL. . . . . . . . ... . . . . . .. . . . . . . . . 101 DEN NLLLDVENDIGE LEERER. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 104 KAPITEL 7 NATURSYN OG NATUROPFATTELSE 107 AF KARSTEN ELMOSE VAD DET TEORETISKE NATURBEGREB . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 108 FORSKELLIGE NATURSYN 111 ET MODERNE BEEREDYGTIGT NATURSYN?................................... 113 ELEVERNES RELATION TIL NATUREN. . . . . . . . . . .. . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 113 ELEVERNES MLLLDE MED ANDRE NATURSYN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. 115 NATURSYN ER IKKE EN SLUTTILSTAND. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . 117 KAPITEL 8 EVALUERING OG AFSLUTTENDE PR0VER I NATURFAGENE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 119 AF HELENE S0RENSEN EVALUERING - ET MODEORD MED MANGE BETYDNINGER . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . 119 AFSLUTTENDE PR0VER I NATURFAGENE....................................... 122 HVORDAN FOREGAR EVALUERING I NATURFAGENE? . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . .. . . . 124 OIDAKTIKKENS N0DVENDIGHED FOR EVALUERING . . . . . . . ... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 127 EVALUERINGS- OG REGISTRERINGSFORMER . . . . .. . . . .. . . . . . .. . . . . . . . . 129 EVALUERING I NATURFAGENE. . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . .. . . . . . . . . . . .. . .. . . . . . 136 KAPITEL 9 UDVIKLING AF SKOLENS NATURFAGLIGE KULTUR. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 139 AF JAN S0LBERG HVAD ER NATURFAGLIG KULTUR? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 141 HVAD PAVIRKER DEN NATURFAGLIGE KULTUR? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 144 TRE CA SES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . 145 OE TRE MEST UDBREDTE BARRIERER FOR UDVIKLING . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 149 EN KOORDINERET LANGSIGTET SATSNING. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ... . . . . . . . . 152 KAPITEL 10 UDVIKLINGSARBEJDE I NATURFAGENE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 155 AF SEBASTIAN HORST HVORFOR UDVIKLINGSARBEJDE? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . 155 HVORDAN KOMMER MAN I GANG? .. . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . ... . . .. . . . . . . .. 157 TEMAER FOR UDVIKLINGSARBEJDE . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 159 BARRIERER FOR PROJEKTET . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1?2 FRA PROJEKT TIL PRAKSIS.................................................. 173 KAPITEL 11 NATURFAG I ET INTERNATIONALT PERSPEKTIV. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 179 AF JENS DOIIN INTERNATIONALE RAPPORTER OM NATURFAG . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ... . . . . . . . . . . . . 180 PISA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 188 EU-PROJEKTER . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 189 AFSLUTNING............................................................. 191 FORFATTEROPLYSNINGER. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 195
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