Der Einsatz von Musik und die Entwicklung von audio literacy im Fremdsprachenunterricht:
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Frankfurt am Main [u.a.]
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SONGWRITING IM BILINGUALEN MUSIKUNTERRICHT 179 MUSIK IN EINER
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BLAND EVA LEITZKE-UNGERER BEWEGTES LERNEN: RHYTHMUS, TANZ UND SONGS IM
FRANZOESISCH-UND SPANISCHUNTERRICHT 345
Fremdsprachenlernende der Zukunft müssen kenntnisreiche und kritisch¬
kompetente Rezipierende aller sprachlernrelevanten akustisch-musikalischen
Informationen sein (bei prioritärer Bedeutung von Sprachaufnahme und -Ver¬
arbeitung) sowie dazu befähigt werden, sprachhandelnd darauf zu reagieren
und ihre Welt zu gestalten. Die im Band versammelten Beiträge erweitern und
vertiefen die Diskussion um vielfältige innovative Ansätze für das Lernen mit
Musik im Fremdsprachenunterricht und reflektieren gleichzeitig,
dass
neue
Erkenntnisse aus den angrenzenden Wissenschaften der aktuellen fremd¬
sprachendidaktischen Debatte um Musik zu einer Neubelebung und Bedeu-
tungsschärfung für das Fremdsprachenlernen verholfen haben. Darüber hin¬
aus wird in den Beiträgen immanent die Diskussion um die Bedeutung und
Entwicklung von
audio literacy
im Fremdsprachenunterricht weiter geführt und
vertieft.
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