Außerschulische Lernorte des Fremdsprachenunterrichts:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German English |
| Veröffentlicht: |
Bad Heilbrunn
Klinkhardt
2010
Braunschweig Schroedel Braunschweig Diesterweg |
| Ausgabe: | Dr. A, 1 |
| Schriftenreihe: | Unterrichts-Perspektiven : Fremdsprachen
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| Schlagworte: | |
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| adam_text | Fremdsprachenunterricht sollte nicht nur in der Schule stattfinden. Es gibt ein¬
fach zu viele interessante Lernorte außerhalb des Klassenzimmers. Man
muss
sie nur für das Sprachenlernen entdecken. Dieser Band liefert zahlreiche Anre¬
gungen für solche Annäherungen. In 18 Beiträgen werden Lernorte beschrieben,
die sich für Besuche unter fremdsprachlichen Vorzeichen besonders eignen. Alle
sind in der Alltagswelt unserer Schülerinnen und Schüler angesiedelt. Ob es sich
nun um den Supermarkt um die Ecke handelt, die Bücherei im örtlichen Gemein¬
dehaus oder um das Museum in der Kreisstadt. Die zahlreichen Unterrichtsideen
zu diesen und anderen Orten für fremdsprachliches Lernen lassen sich quasi vor
der Schultür umsetzen.
18 Beiträge mit fundierten Ideen für verschiedene Niveaustufen
und Schulformen
Konkrete Vorschläge für die Vorbereitung und Durchführung
Zahlreiche Arbeitsanregungen, Arbeitsblätter und Arbeitsaufträge
Kreative Ideen für die Nachbereitung
IMAGE 1
INHALTSVERZEICHNIS
VORWORT 5
WOLFGANG GEHRING
ZUR EINLEITUNG: LERNORT, LERNSTANDORT, LERNUMGEBUNG: WARUM EIN
FREMDSPRACHENUNTERRICHT
AUCH AUSSERHALB DES KLASSENZIMMERS ERTRAGREICH IST 7
SIMONE GUTWERK
US-AMERIKANISCHE SCHULEN ALS LERNORT IM ENGLISCHUNTERRICHT DER
GRUNDSCHULE 17
WOLFGANG FROESE
LERNRALLYES IN DER SEKUNDARSTUFE I 27
ANKE LEINWEBER
EUROPA GLEICH UM DIE ECKE! AUTHENTISCHE SPRACHERFAHRUNGEN IN SIMULIERTER
UMGEBUNG 36
BERND KLEWITZ
SPRACHE ZUM ANFASSEN - LERNORTE FUER DEN FREMDSPRACHENUNTERRICHT 43
WOLFGANG GEHRING
FLANIEREN, SCHMOEKERN, RECHERCHIEREN. WARUM OEFFENTLICHE BUECHEREIEN IDEALE
LERNORTE
FUER FREMDE SPRACHEN UND KULTUREN SIND 56
ELISABETH STINSHOFF
ZU GAST BEI LEWIS UND CLARK IM MUSEUM 68
CAROLA SURKAMP UND SASCHA FEUCHERT
LERNORT THEATER: POTENTIALE, METHODEN UND ANREGUNGEN FUER DEN
FREMDSPRACHLICHEN
DRAMENUNTERRICHT 78
ANNE STEINER
*KULTURERLEBNIS THEATER - INTERKULTURELLE LERNCHANCEN (NICHT NUR) FUER
ZWEITSPRACHLERNENDE 95
ENGELBERT THALER
FILM-BASED LANGUAGE LEARNING - IM UND AUSSERHALB DES KLASSENZIMMERS 105
BIBLIOGRAFISCHE INFORMATIONEN HTTP://D-NB.INFO/100000225X
DIGITALISIERT DURCH
IMAGE 2
CHRISTIANE LUETGE
KINOWELTEN ERKUNDEN - FREMDSPRACHLICHE BEGEGNUNGEN IM AUDIOVISUELLEN
LERNRAUM 113
JUTTA RYMARCZYK
*GEMUETLICH UND DENNOCH LEHRREICH - KINO ALS ORT AUSSERSCHULISCHEN
ENGLISCHUNTERRICHTS ZU LITTLE MISS SUNSHINE 125
SUSANNE EHRENREICH
*ICH SAG TROTZDEM, WAS ICH DENKE - KOMMUNIKATIONSTRAINING FUER
INTERKULTURELLE BEGEGNUNGSSITUATIONEN 140
DANIELA EISNER
DIE KINDER-UNI ALS AUSSERSCHULISCHER LERNORT FUER DEN
FREMDSPRACHENUNTERRICHT:
THE FOURTH DOMAIN? THEORETISCHE UEBERLEGUNGEN UND PRAKTISCHE
UMSETZUNGSMOEGLICHKEITEN
KINDER-UNIVERSITAERER VERANSTALTUNGEN IM BEREICH DER SPRACHDIDAKTIK 155
HELGE STOHLMANN
WORK PLACEMENTS ALS AUSSERSCHULISCHER LERNRAUM 171
MARTIN PLIENINGER
MOEGLICHKEITEN UND GRENZEN INTERNETBASIERTER LEHR-/LEMUMGEBUNGEN ZUR
UNTERSTUETZUNG DES DEUTSCHLERNPROZESSES VON JUGENDLICHEN UND JUNGEN
ERWACHSENEN MIT NICHTDEUTSCHER
HERKUNFTSSPRACHE 181
JIIL SCHNELLER
BRINGING ONLINE VIDEO INTO THE LANGUAGE CLASSROOM: THE EDUCATIONAL
POTENTIAL OF VIDEO CLIPS ON YOUTUBE 197
NATHALIE RAU
KLASSENKORRESPONDENZ - EINE MOEGLICHKEIT AUTHENTISCHER SPRACHBEGEGNUNG IM
FREMDSPRACHENUNTERRICHT DER GRUNDSCHULE 209
AUTORINNEN UND AUTOREN 221
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