Ewolucja teorii nauczania języka rosyjskiego w szkole polskiej w latach 1950 - 2000: 1 Metody glottodydaktyczne
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Buch |
| Sprache: | Polish |
| Veröffentlicht: |
Kraków
Wydawn. Naukowe Akad. Pedagogicznej
2008
|
| Schriftenreihe: | Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej <Kraków> / Prace monograficzne
482 Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie / Prace monograficzne ... |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis Abstract |
| Beschreibung: | Zsfassung in engl. u. russ. Sprache u.d.T.: Evolution of theory of teaching Russian in Polish schools between 1950 and 2000 |
| Beschreibung: | 179 S. |
| ISBN: | 9788372714510 |
Internformat
MARC
| LEADER | 00000nam a2200000 cc4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | BV036059365 | ||
| 003 | DE-604 | ||
| 005 | 20100520 | ||
| 007 | t | ||
| 008 | 100303s2008 |||| 00||| pol d | ||
| 020 | |a 9788372714510 |9 978-83-7271-451-0 | ||
| 035 | |a (OCoLC)233518565 | ||
| 035 | |a (DE-599)BVBBV036059365 | ||
| 040 | |a DE-604 |b ger |e rakwb | ||
| 041 | 0 | |a pol | |
| 049 | |a DE-12 | ||
| 084 | |a 7,41 |2 ssgn | ||
| 100 | 1 | |a Zaja̜c, Halina |e Verfasser |4 aut | |
| 245 | 1 | 0 | |a Ewolucja teorii nauczania języka rosyjskiego w szkole polskiej w latach 1950 - 2000 |n 1 |p Metody glottodydaktyczne |c Halina Zając |
| 264 | 1 | |a Kraków |b Wydawn. Naukowe Akad. Pedagogicznej |c 2008 | |
| 300 | |a 179 S. | ||
| 336 | |b txt |2 rdacontent | ||
| 337 | |b n |2 rdamedia | ||
| 338 | |b nc |2 rdacarrier | ||
| 490 | 1 | |a Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej <Kraków> / Prace monograficzne |v 482 | |
| 490 | 0 | |a Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie / Prace monograficzne |v ... | |
| 500 | |a Zsfassung in engl. u. russ. Sprache u.d.T.: Evolution of theory of teaching Russian in Polish schools between 1950 and 2000 | ||
| 650 | 7 | |a Język rosyjski - studia i nauczanie - Polska - 1945- |2 jhpk | |
| 773 | 0 | 8 | |w (DE-604)BV036059360 |g 1 |
| 810 | 2 | |a Prace monograficzne |t Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej <Kraków> |v 482 |w (DE-604)BV035740942 |9 482 | |
| 856 | 4 | 2 | |m Digitalisierung BSB Muenchen |q application/pdf |u http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=018950882&sequence=000003&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA |3 Inhaltsverzeichnis |
| 856 | 4 | 2 | |m Digitalisierung BSB Muenchen |q application/pdf |u http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=018950882&sequence=000004&line_number=0002&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA |3 Abstract |
| 940 | 1 | |n oe | |
| 999 | |a oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-018950882 | ||
Datensatz im Suchindex
| _version_ | 1804141102448508928 |
|---|---|
| adam_text | Spis
tresei
Wstęp
5
Rozdziali. NAUCZANIE JĘZYKA ROSYJSKIEGO W POLSCE
PO
II
WOJNIE ŚWIATOWEJ
8
1.1.
Rys historyczny
8
1.2.
Wyjaśnienie podstawowych terminów
13
Rozdział
2.
METODA KOMBINOWANA (MIESZANA)
15
2.1.
Geneza metody
15
2.2.
Podstawowe zasady nauczania metodą kombinowaną
w myśl wskazań Włodzimierza Gałeckiego
16
2.3.
Rola języka ojczystego ucznia w procesie nauczania i uczenia się
19
2.4.
Metoda porównawcza
20
2.5.
Ocena metody kombinowanej w ujęciu jej zwolenników
i przeciwników
23
Rozdział
3.
METODA AKTYWNA
35
3.1.
Geneza metody
35
3.2.
Polemika wokół metody aktywnej
37
3.3.
Nauczanie metodą aktywną w szkole podstawowej
w ujęciu Piotra Nomańczuka
41
3.4.
Nauczanie metodą aktywną w szkole średniej
w ujęciu Piotra Nomańczuka i Olgierda Spirydowicza
46
3.5.
Metoda aktywna w ujęciu Ludwika Grochowskiego
49
3.6.
Krytyka założeń metody aktywnej
54
Rozdział
4.
METODA SYTUACYJNA
59
4.1.
Geneza metody
59
4.2.
Rola poglądowości w nauczaniu metodą sytuacyjną
63
179
Rozdział
5.
METODA REPRODUKTYWNO-KREATYWNA
68
5.1.
Geneza metody
68
5.2.
Etapy w nauczaniu metodą reproduktywno-kreatywną w szkole
72
5.3.
Zasady nauczania metodą reproduktywno-kreatywną
w ujęciu Janusza Henzla
78
5.4.
Nauczanie metodą reproduktywno-kreatywną
w eksperymencie Doroty Dziewanowskiej
82
5.5.
Polemika z założeniami metody reproduktywno-kreatywnej
85
5.6.
Argumenty przemawiające za stosowaniem metody
reproduktywno-kreatywnej
88
Rozdział
6.
PODEJŚCIE KOMUNIKACYJNO-CZYNNOŚCIOWE
94
6.1.
Geneza metody
94
6.2.
Teoretyczne podstawy podejścia komunikacyjno-czynnościowego
w ujęciu Władysława Woźniewicza
98
6.3.
Rola nauczyciela w procesie nauczania i uczenia się
w ujęciu Marka Szałka
110
6.4.
Wykorzystanie zasady komunikatywności w praktycznej działalności
nauczyciela języka rosyjskiego w myśl wskazań Eleonory Benedyckiej
i Wiesławy Malczewskiej
116
Uwagi końcowe
121
Summary
125
Резюме
127
Bibliografìa
129
Monografìe
i artykuły w języku polskim i angielskim
129
Monografìe
i artykuły w języku rosyjskim
157
Wybrane programy nauczania, podręczniki i książki nauczycieli
z lat
1949-2004 167
1.
Programy nauczania
167
2.
Podręczniki
169
3.
Książki nauczycieli
176
Evolution
of Theory of Teaching Russian
in Polish Schools between
1950
and
2000
Part I.
Glottodidactic Methods
Summary
This monograph contains an analysis of glottodidactic methods applied in
the process of teaching Russian in Polish schools between
1950
and
2000,
i.e.
of combinatory (mixed), active,
situative,
reproductive-creative methods and
communicative-activity approach. The aim of the book is to discuss the principles
of these methods in chronological sequence with pointing out the influence
of grammar-translation, direct, reformed-direct, audio-lingual and cognitive
methods, and communicative approach on them. While discussing the methods,
the attention is paid to their genesis, theoretical basis and practical applying in
the teaching process. The author of this monograph presents valuable ideas and
controversial theses of followers of the methods applied in the teaching of Russian
and of their opponents,
analises
the contradictory views sometimes expressed by
them and formulates critical opinions on representatives of some glottodidactic
concepts. The sequence of discussed problems is determined by the evolution
of concepts of representatives of these methods and by the time when their
monographs, articles and other publications were issued.
The first chapter of this monograph entitled Teaching Russian in Poland
after World War
П
contains the brief history of teaching Russian in Polish
schools since
1949.
In this chapter, the terms of method and approach used
by such authors as E.A. Ronowicz, M.
Cieśla, W.
Marton,
H. Komorowska,
W. Woźniewicz,
M.
Stawna
and W.
Pfeiffer
are also explained. In the second chapter,
the combinatory method is discussed on the basis of publications of its founder
W. Gałecki.
The opinions of its adherents
(O. Opólska-Danecka, K. Iwan,
J. Henzel,
W. Woźniewicz)
and opponents
(M.
Dziekoński, L. Grochowski)
are presented
here. The third chapter contains the analysis of the active method according to the
125
views of P.
Nomańczuk,
Z. Charczuk, O. Spirydowicz and L.
Grochowski.
In this
chapter, the author refers also to critical opinions expressed by the representatives
of new tendencies in glottodidactics (K.
Iwan,
J. Henzel, A. Doros
i W. Woźniewicz).
In the fourth chapter, the situational method propagated by M.
Dziekoński
(its
principles and its orientation on visual teaching technics) are discussed. In the fifth
chapter, the author of this book presents the principles of reproductive-creative
method developed by J. Henzel, the experimental application of it by J. Henzel
and D. Dziewanowska, the critical opinion formulated by L.
Grochowski,
and
arguments that prove the effectiveness of this method in teaching Russian. In the
sixth chapter, the principles of communicative-activity approach formulated by
W. Woźniewicz
are discussed and the views of adherents of this approach
(M.
Szalek,
E.
Benedycka and W. Malczewska) are presented.
The monograph is supplied by the list of literature containing publications in
Polish, Russian and English. It also contains selected syllabuses, textbooks and
teacher s guides applied in teaching Russian between
1949
and
2003.
The author hopes that the glottodidactic concepts that are discussed in her
monograph reflect the evolution of teaching Russian in Poland between
1950
and
2000.
The quotations taken from publications of adherents and opponents of these
concepts illustrate their ardent polemics.
Эволюция теории обучения русскому языку
в польской школе в году
1950-2000
Часть
I.
Лингводидактические методы
Резюме
Настоящая монография содержит анализ лингводидактических мето¬
дов, применяемых при обучении русскому языку в польской школе в период
1950-2000
гг., т.е. комбинированного (смешанного), активного, ситуативно¬
го, репродуктивно-креативного методов и коммуникативно-деятельностно-
го подхода. Целью книги является обсуждение принципов вышеназванных
методов в хронологическом аспекте с указанием воздействия на их развитие
грамматико-переводного, прямого, реформированного прямого, аудиолин-
гвального, когнитивного методов и коммуникативного подхода. В ходе пре¬
зентации методов обращается внимание на их происхождение, теоретичес¬
кие основы, а также их практическое применение в процессе обучения.
В монографии обсуждаются ценные идеи и вызывающие споры поло¬
жения сторонников применяемых в обучении русскому языку методов
и их противников, выражаемые ими иногда противоречивые суждения,
а также формулируются критические оценки по отношению к представи¬
телям некоторых лингводидактических концепций. Порядок обсуждаемых
нами проблем определяется эволюцией во взглядах самих представителей
методов и временем появления публикаций в виде статей, монографий и дру¬
гих изданий.
Глава первая („Обучение русскому языку в Польше после второй мировой
войны ) содержит сжатую историю преподавания русского языка в польской
школе, начиная с
1949
г. Объясняются в ней также понятия „метод и „под¬
ход в свете взглядов таких авторов, как Э.А. Ронович, М. Чесля, В. Мартон,
X.
Коморовская, В. Возьневич, М.
Ставна
и В. Пфейффер.
Во второй главе содержится обсуждение комбинированного метода на
основании работ его основателя В. Галэцкого. Приводятся также мнения
сторонников этого метода (О. Опульская-Данецкая, К. Иван, Я. Генцель,
В. Возьневич) и его противников (М. Дзеконьский, Л. Гроховский).
127
Глава
третья содержит характеристику активного метода в свете поло¬
жений П. Номаньчука,
3.
Харчука, О. Спирыдовича, Л. Гроховского. Раздел
содержит также критику активного метода, выражаемую представителя¬
ми новых направлений в лингводидактике (К. Иван, Я. Генцеля, А. Дороса
и В. Возьневича).
Глава четвертая посвящена анализу ситуативного метода, пропаганди¬
руемого М. Дзеконьским, обсуждению его принципов и роли наглядности,
характерной для обучения этим методом.
В пятой главе обсуждаются принципы репродуктивно-креативного ме¬
тода, разработанного Я. Генцелем, экспериментальное применение этого
метода Я. Генцелем и Д. Дзевановской, критика метода, произведенная
Л. Гроховским, и аргументы, доказывающие его эффективность в обучении
русскому языку.
В шестой главе обсуждаются положения коммуникативно-деятельност-
ного подхода, сформулированные В. Возьневичем, а также взгляды сторон¬
ников этого подхода (М. Шалэка, Э. Бенедицкой и В. Мальчевской) на роль
учителя в процессе обучения.
Монография завершается списком литературы, содержащим работы на
польском, русском и английском языках. В списке литературы помещаются
также избранные программы обучения, учебники и методические руководс¬
тва для учителей, применяемые в обучении русскому языку в
1949-2003
гг.
Автор монографии надеется на то, что представленные в ней лингводи-
дактические концепции отражают эволюцию в обучении русскому языку
в Польше в период
1950-2000
гг. Взгляды сторонников и противников этих
концепций, иллюстрируемые цитатами, почерпнутыми из их оригинальных
публикаций, отражают горячие полемики, происходившие между ними.
|
| any_adam_object | 1 |
| author | Zaja̜c, Halina |
| author_facet | Zaja̜c, Halina |
| author_role | aut |
| author_sort | Zaja̜c, Halina |
| author_variant | h z hz |
| building | Verbundindex |
| bvnumber | BV036059365 |
| ctrlnum | (OCoLC)233518565 (DE-599)BVBBV036059365 |
| format | Book |
| fullrecord | <?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><collection xmlns="http://www.loc.gov/MARC21/slim"><record><leader>01944nam a2200373 cc4500</leader><controlfield tag="001">BV036059365</controlfield><controlfield tag="003">DE-604</controlfield><controlfield tag="005">20100520 </controlfield><controlfield tag="007">t</controlfield><controlfield tag="008">100303s2008 |||| 00||| pol d</controlfield><datafield tag="020" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">9788372714510</subfield><subfield code="9">978-83-7271-451-0</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(OCoLC)233518565</subfield></datafield><datafield tag="035" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">(DE-599)BVBBV036059365</subfield></datafield><datafield tag="040" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DE-604</subfield><subfield code="b">ger</subfield><subfield code="e">rakwb</subfield></datafield><datafield tag="041" ind1="0" ind2=" "><subfield code="a">pol</subfield></datafield><datafield tag="049" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">DE-12</subfield></datafield><datafield tag="084" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">7,41</subfield><subfield code="2">ssgn</subfield></datafield><datafield tag="100" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Zaja̜c, Halina</subfield><subfield code="e">Verfasser</subfield><subfield code="4">aut</subfield></datafield><datafield tag="245" ind1="1" ind2="0"><subfield code="a">Ewolucja teorii nauczania języka rosyjskiego w szkole polskiej w latach 1950 - 2000</subfield><subfield code="n">1</subfield><subfield code="p">Metody glottodydaktyczne</subfield><subfield code="c">Halina Zając</subfield></datafield><datafield tag="264" ind1=" " ind2="1"><subfield code="a">Kraków</subfield><subfield code="b">Wydawn. Naukowe Akad. Pedagogicznej</subfield><subfield code="c">2008</subfield></datafield><datafield tag="300" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">179 S.</subfield></datafield><datafield tag="336" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">txt</subfield><subfield code="2">rdacontent</subfield></datafield><datafield tag="337" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">n</subfield><subfield code="2">rdamedia</subfield></datafield><datafield tag="338" ind1=" " ind2=" "><subfield code="b">nc</subfield><subfield code="2">rdacarrier</subfield></datafield><datafield tag="490" ind1="1" ind2=" "><subfield code="a">Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej <Kraków> / Prace monograficzne</subfield><subfield code="v">482</subfield></datafield><datafield tag="490" ind1="0" ind2=" "><subfield code="a">Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie / Prace monograficzne</subfield><subfield code="v">...</subfield></datafield><datafield tag="500" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">Zsfassung in engl. u. russ. Sprache u.d.T.: Evolution of theory of teaching Russian in Polish schools between 1950 and 2000</subfield></datafield><datafield tag="650" ind1=" " ind2="7"><subfield code="a">Język rosyjski - studia i nauczanie - Polska - 1945-</subfield><subfield code="2">jhpk</subfield></datafield><datafield tag="773" ind1="0" ind2="8"><subfield code="w">(DE-604)BV036059360</subfield><subfield code="g">1</subfield></datafield><datafield tag="810" ind1="2" ind2=" "><subfield code="a">Prace monograficzne</subfield><subfield code="t">Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej <Kraków></subfield><subfield code="v">482</subfield><subfield code="w">(DE-604)BV035740942</subfield><subfield code="9">482</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="2"><subfield code="m">Digitalisierung BSB Muenchen</subfield><subfield code="q">application/pdf</subfield><subfield code="u">http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=018950882&sequence=000003&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA</subfield><subfield code="3">Inhaltsverzeichnis</subfield></datafield><datafield tag="856" ind1="4" ind2="2"><subfield code="m">Digitalisierung BSB Muenchen</subfield><subfield code="q">application/pdf</subfield><subfield code="u">http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=018950882&sequence=000004&line_number=0002&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA</subfield><subfield code="3">Abstract</subfield></datafield><datafield tag="940" ind1="1" ind2=" "><subfield code="n">oe</subfield></datafield><datafield tag="999" ind1=" " ind2=" "><subfield code="a">oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-018950882</subfield></datafield></record></collection> |
| id | DE-604.BV036059365 |
| illustrated | Not Illustrated |
| indexdate | 2024-07-09T22:10:32Z |
| institution | BVB |
| isbn | 9788372714510 |
| language | Polish |
| oai_aleph_id | oai:aleph.bib-bvb.de:BVB01-018950882 |
| oclc_num | 233518565 |
| open_access_boolean | |
| owner | DE-12 |
| owner_facet | DE-12 |
| physical | 179 S. |
| publishDate | 2008 |
| publishDateSearch | 2008 |
| publishDateSort | 2008 |
| publisher | Wydawn. Naukowe Akad. Pedagogicznej |
| record_format | marc |
| series2 | Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej <Kraków> / Prace monograficzne Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie / Prace monograficzne |
| spelling | Zaja̜c, Halina Verfasser aut Ewolucja teorii nauczania języka rosyjskiego w szkole polskiej w latach 1950 - 2000 1 Metody glottodydaktyczne Halina Zając Kraków Wydawn. Naukowe Akad. Pedagogicznej 2008 179 S. txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej <Kraków> / Prace monograficzne 482 Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie / Prace monograficzne ... Zsfassung in engl. u. russ. Sprache u.d.T.: Evolution of theory of teaching Russian in Polish schools between 1950 and 2000 Język rosyjski - studia i nauczanie - Polska - 1945- jhpk (DE-604)BV036059360 1 Prace monograficzne Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej <Kraków> 482 (DE-604)BV035740942 482 Digitalisierung BSB Muenchen application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=018950882&sequence=000003&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis Digitalisierung BSB Muenchen application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=018950882&sequence=000004&line_number=0002&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Abstract |
| spellingShingle | Zaja̜c, Halina Ewolucja teorii nauczania języka rosyjskiego w szkole polskiej w latach 1950 - 2000 Język rosyjski - studia i nauczanie - Polska - 1945- jhpk |
| title | Ewolucja teorii nauczania języka rosyjskiego w szkole polskiej w latach 1950 - 2000 |
| title_auth | Ewolucja teorii nauczania języka rosyjskiego w szkole polskiej w latach 1950 - 2000 |
| title_exact_search | Ewolucja teorii nauczania języka rosyjskiego w szkole polskiej w latach 1950 - 2000 |
| title_full | Ewolucja teorii nauczania języka rosyjskiego w szkole polskiej w latach 1950 - 2000 1 Metody glottodydaktyczne Halina Zając |
| title_fullStr | Ewolucja teorii nauczania języka rosyjskiego w szkole polskiej w latach 1950 - 2000 1 Metody glottodydaktyczne Halina Zając |
| title_full_unstemmed | Ewolucja teorii nauczania języka rosyjskiego w szkole polskiej w latach 1950 - 2000 1 Metody glottodydaktyczne Halina Zając |
| title_short | Ewolucja teorii nauczania języka rosyjskiego w szkole polskiej w latach 1950 - 2000 |
| title_sort | ewolucja teorii nauczania jezyka rosyjskiego w szkole polskiej w latach 1950 2000 metody glottodydaktyczne |
| topic | Język rosyjski - studia i nauczanie - Polska - 1945- jhpk |
| topic_facet | Język rosyjski - studia i nauczanie - Polska - 1945- |
| url | http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=018950882&sequence=000003&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=018950882&sequence=000004&line_number=0002&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA |
| volume_link | (DE-604)BV036059360 (DE-604)BV035740942 |
| work_keys_str_mv | AT zajachalina ewolucjateoriinauczaniajezykarosyjskiegowszkolepolskiejwlatach195020001 |