Chrétien de Troyes, Erec et Enide:
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | French |
| Veröffentlicht: |
Neuilly
Atlande
2009
|
| Schriftenreihe: | Clefs concours : Lettres médiévales
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| ISBN: | 9782350301129 |
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|---|---|
| adam_text | SOMMAIRE
INTRODUCTION
...........................................
И
REPÈRES
Écrire en langue vernaculaire
............................17
La renaissance du xir= siècle
..............................17
À l ombre de l écriture en latin
..........................19
La domination de la littérature de langue latine
...............19
Une langue littéraire et choisie
............................20
Trois matières littéraires
................................22
La matière de France
....................................22
La matière de Rome
.....................................23
La matière de Bretagne
..................................24
•
Le fonds mythologique
.......................................24
•
La volonté politique
Plantagenet
...............................24
•
Geoffroy de Monmouth et Wace, d illustres passeurs
...............25
•
Chrétien de Troyes, un jalon décisif
.............................25
Recueillir des modèles
..................................26
Oratore
et mouvance manuscrite
..........................29
Une oralité secondaire
..................................29
Entre écrit et oral
.......................................29
La tradition manuscrite de l œuvre de Chrétien de Troyes
.......30
La copie de Guiot
.......................................31
La composition du BnF fr.
794............................31
Lies choix spécifiques
...................................32
L auteur en question
....................................34
Auteur, copiste, jongleur
.................................34
Taire ou dire son nom
...................................35
L écriture à la croisée du collectif et de l individuel
............36
Chrétien de Troyes, l homme et l œuvre
...................39
Un nom énigmatique
.....................................39
L homme introuvable
....................................39
La formation d un clerc à cette époque
......................40
Le prénom d un juif converti
? ............................41
Une ville d origine réelle ou fantasmée
:
Troyes ou Troie
.......42
Une signature authentifiante
..............................43
Une productivité exceptionnelle
..........................43
La postérité d un écrivain de génie
........................46
La naissance du roman
..................................47
D une langue à un genre
.................................47
Une datation difficile
....................................48
Un genre secondaire , fondé sur l hétérogène et la disparate
.... 50
Une opposition entre les deux premiers ouvrages et les trois suivants
. 51
PROBLÉMATIQUES
Les structures de la fiction
..............................55
Le personnel
...........................................55
La famille royale
:
Arthur, Guenièvre, Gauvain et
Keu
.........56
Une communauté élargie
:
le
who s who arthurien
.............58
•
Érec, un personnage de roman
.................................59
•
Le reste de la communauté arthurienne
..........................59
Les personnages anonymes
...............................61
•
Une spécificité propre au roman
...............................61
•
Les personnages momentanément privés de nom
:
Énide et les autres
.. 62
•
Les figurants individualisés mais définitivement privés de nom
.......64
L espace
............................................... 65
Noms de lieux
:
les lieux
.................................65
•
Implanter la géographie romanesque
............................65
•
Un nouvel usage restreint, propre au genre romanesque naissant
......65
•
La référenciation spatiale et l effet de réel
........................66
Au royaume d un souverain breton
.........................67
•
Entre réalité
................................................67
• ...
et imaginaire
............................................69
Un décor dénué de pittoresque
............................70
Noms de lieux
:
les noms
................................71
Le temps
...............................................73
Une chronologie serrée
..................................73
•
L attention au temps
.........................................73
•
Temps précisément chronométré et temps compacté de manière floue
.. 74
Le jeu des temps dans le récit
.............................75
•
Entre passé et présent
........................................75
•
La perspective future
........................................77
Les phénomènes d anachronie
.............................78
•
Les anticipations narratives
...................................78
•
Les rappels narratifs
.........................................79
L art de la conjointure
...................................83
La conjointure et le roman
..............................83
Un mot énigmatique
....................................83
Une hétérogénéité constitutive
.............................84
5
Les seuils de l œuvre
....................................86
Le prologue
...........................................86
•
Partager son savoir
..........................................86
•
Conduire un raisonnement
....................................88
•
Faire naître la complicité et le sourire
...........................89
L épilogue
............................................91
•
L absence de bouclage de l œuvre
..............................91
•
Une pirouette en guise de fin
..................................91
•
Un épilogue indirect possible
..................................92
Des éléments de structuration du récit
....................93
Une indication métatextuelle
..............................93
À la recherche d une composition d ensemble
................94
Des mots thèmes en bannière
.............................95
La répétition au service de la cohérence et la cohésion
......97
Des balisages textuels
...................................97
•
Rapprocher
:
que de reprises
! .................................97
•
Démarquer
:
les mots clefs
....................................99
Enchaîner les octosyllabes
...............................100
•
Le microguidage épique des couplets d octosyllabes
..............100
•
Les reprises textuelles
.......................................101
Encadrer un passage
........................................101
Placer en série des passages
..................................102
Stagner d un passage l autre
.................................103
Rebondir d un passage à l autre
...............................103
•
Les perturbations rimiques
...................................104
Faire assoner les rimes successives
............................104
Combiner morphologiquement les rimes
........................104
Enchaîner les rimes par continuité phonique
.....................105
Les ferments du romanesque
.............................107
Le chronotope de l aventure
............................107
Le chronotope arthurien
.................................107
Éléments topiques de l aventure
..........................109
L aventure individuelle
:
vouloir, pouvoir, savoir
.............111
À LA RECHERCHE DE
ĽAMOUR
..............................114
L amour courtois
....................................114
•
Corteña
es
d amar
.........................................114
•
Des mises à distance
........................................115
L amour dans le mariage
................................116
•
Un début de conte de fée
....................................116
•
Regard ébloui, sensualité et passion jusqu à la recreantise
..........117
•
Faire naître et renaître l amour
................................120
L intégration du merveilleux
............................122
Le roman et le merveilleux
..............................122
La merveille montrée mais assimilée
......................123
Une esthétique de l estompe ou de la dissimulation
...........125
Un motif privilégié
:
la parole empêchée
..................127
Mal parler
:
les péchés de la langue
.......................127
Ne pas parler, ne plus parler
.............................129
•
Le tabou sur le nom
........................................129
•
Les réserves psychologiques et sociales
.........................130
Le silence comme ascèse
................................132
La renaissance de la parole
..............................133
Vers une esthétique du vraisemblable
....................137
Descriptions et descriptif
...............................137
Des morceaux de bravoure
..............................137
•
Une page à faire
...........................................137
•
Une longue liste d exemples
.................................139
•
Sous l emprise des stéréotypes et de l idéalisation
................139
Des phares littéraires
...................................141
•
Les portraits
..............................................141
•
Les descriptions d objets, d animaux et de lieux
..................143
•
Les scènes descriptives
......................................144
Renouveler la description
...............................146
•
Prendre de la distance
.......................................146
•
Se soucier du détail
........................................147
•
Offrir des scènes de genre
...................................148
Les discours directs
....................................149
Des vecteurs d animation
................................149
La recherche du naturel
.................................150
•
Alléger l introduction des discours
.............................151
•
Sortir du cadre octosyllabique unitaire ou couplé
.................152
•
Faire entendre les cris du cœur
................................153
Les monologues
.......................................154
Les dialogues
.........................................156
Les discours collectifs
..................................157
L hétérogénéité narrative
..............................158
Le roman, texte du je
.................................158
L instance masquée
.................................... 61
Jeux de polyphonie
.................................... 63
•
Les manipulations de la valeur de vérité
........................
З
•
Le recours aux proverbes
.................................... ***
•
Les phénomènes d intertextualité
..............................
LE TRAVAIL DU TEXTE
Les épreuves littéraires du concours
.....................169
La dissertation
........................................170
La leçon
.............................................171
l étude littéraire
.....................................172
L explication de texte
..................................173
l épreuve de grammaire
.................................175
Traduction
...........................................175
Phonétique et graphie
..................................176
Généralités
...........................................176
Les graphies du
latín
au français
..........................178
Prononciation du texte écrit
..............................179
I.
Les voyelles
..............................................179
П.
Les consonnes
...........................................186
Étude de
α
...........................................188
Ι. α
se prononce [a] en français
................................188
IL a se prononce
[ã]
à la fin du xn* siècle
........................188
Ш.
a élément d une diphtongue révolue ou non
àia fin
du
XIIe
siècle
.......189
Étude de
e
...........................................189
I.
Le
«
se prononce
[ę]
à la fin du xiF siècle
......................190
Д.
La voyelle
e
se prononce
[ę]
fermé enAF
.....................191
III. e
se prononce
[ę]
ouvert à la fin du xn siècle
..................192
IV.
e
devant nasale est nasalisé en [a] ou
[#]
à la fin du
XIIe
siècle
.....192
V.
La voyelle
e
entre dans la constitution d un digramme
............193
Étude de
с
...........................................194
I.
Le
с
se prononce [k] en AF comme en FM
.....................194
II.
Le ç se prononce [s] à la fin du
XIIe
siècle
......................195
III.
Le
с
se prononce [ts] à la fin du xiF siècle
.....................195
IV.
Le
с
suivi de h se prononce
[tš]
à la fin du xip siècle
............196
Morphologie
..........................................198
Généralités
...........................................198
Les substantifs
........................................200
Les adjectifs qualificatifs
................................210
Les articles
...........................................218
Les pronoms personnels
................................220
Les démonstratifs
......................................224
Les possessifs
.........................................226
Le présent de l indicatif
.................................229
Le présent du subjonctif
................................239
Le présent de l impératif
................................242
L imparfait de l indicatif
................................244
Les futurs
I
et
II
.......................................246
Le passé simple
.......................................252
Le subjonctif imparfait
.................................261
Syntaxe
.............................................. 266
Généralités
...........................................266
Les formes en -ant
.....................................267
Le pronom personnel
...................................272
Analyses ponctuelles de syntagmes
........................278
I.
Vers
1205 :
se Dex t aïst
....................................278
II.
Vers
1396 :
Ez vos le palefroi venu (morphosyntaxe)
.............278
III.
Vers
1778 :
Par
Deu,
sire, ne par sa croit (morphosyntaxe)
.......279
IV.
Vers
1788
ou
2250 :
veant toz
................................279
V.
Vers
1919 :
et amena ansanble
о
soi
..........................280
VI.
Vers
1954 :
a merveilles l esgardoit l an (morphosyntaxe)
........281
VII.
Vers
2197 :
Si bien lefistErec lejor
........................282
VIII.
Vers
2208 :
an neparloit se de lui non
......................283
IX.
Vers
2221 :
de l enor que
feite
li ot
(morphosyntaxe)
............283
X.
Vers
2224 :
qu aler voloit en son pais
.........................284
XI.
Vers
2277 :
il ot oies les
noveles
............................284
XII.
Vers
2316-2317 :
joie greignor quefeisoient (juesne et chenu)
.... 285
ΧΠΙ.
Vers
2492 :
Lasse,
fet
ele,
con
marfűi
! .....................285
XIV.
Vers
2516 :
gardez
nel
me celez vos mie
.....................286
XV.
Vers
2525 :
Li
celers ne vos
i valt
ríen
.......................287
XVI.
Vers
2226 :
Ce ne
li
pot H mis veher
........................287
XVn. Vers
3051 :
si
fist
que
fos
................................288
Vocabulaire
..........................................289
Généralités
...........................................289
Étude du vocabulaire par champs lexicaux
..................293
I.
L être humain
.............................................293
1.
Dénominations et conditions
...............................293
2.
Le corps
:
alimentation, santé, protection
.....................296
3.
Sentiments, sensations et vie intellectuelle
....................297
4.
Parole et silence
.........................................300
5.
Caractéristiques, qualités physiques, morales et sociales
.........300
6.
L habillement et les préparatifs
.............................303
II.
La société
...............................................305
7.
Le domaine féodal et juridique
.............................305
8.
Objets
.................................................305
9.
Actions, agissements
.....................................306
10.
Groupes et relations
.....................................306
11.
Manque et nécessité
.....................................307
Ш.
L espace et le temps
......................................307
12.
Repères, directions, lieux
.................................307
13.
L habitat et l hébergement
................................308
14.
Déplacements et transmissions
............................309
15.
Les heures, la durée
.....................................310
BIBLIOGRAPHIE
..........................................311
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