Zwischen Neurobiologie und Bildung: individuelle Förderung über biologische Grenzen hinaus
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Göttingen
Vandenhoeck & Ruprecht
2010
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
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INHALT EINLEITUNG 7 I. DAS ALLGEMEINE: ERLEBEN UND VERHALTEN KAPITEL 1:
DIE VEROBJEKTIVIERUNG DES SUBJEKTIVEN 21 ANDRE FRANK ZIMPEL KAPITEL 2:
DIE BIOLOGISCHE BEDEUTUNG DES ERLEBENS 37 ANDRE FRANK ZIMPEL KAPITEL 3:
PERSPEKTIVWECHSEL UND HERAUSFORDERNDES VERHALTEN 57 ANDRE FRANK ZIMPEL
II. DAS EINZELNE: PERSPEKTIVWECHSEL IN DER PRAXIS KAPITEL 1: ZWANG UND
HAFT 69 MARGARETHA HEIN KAPITEL 2: ANNAS LANGER WEG VON DER HILFSSCHULE
ZUM ABITUR 85 SILKE MARR-VON OSTROWSKI KAPITEL 3: SCHRECKLAEHMUNG UND
SUGGESTIBILITAET 93 FRANZISKA NOACK KAPITEL 4: EPILEPSIE UND
AUFMERKSAMKEIT 109 JULIA SCHWERING KAPITEL 5: GEDAECHTNIS IN AKTION 116
MAREN WAECHTER BIBLIOGRAFISCHE INFORMATIONEN HTTP://D-NB.INFO/998834084
DIGITALISIERT DURCH 187 6 INHALT III. DAS BESONDERE: SYNDROMANALYSE UND
BILDUNG KAPITEL 1: DAS GEGENTEIL VON PRAXIS IST TECHNIK 129 MICHAEL
MACYKOWSKI KAPITEL 2: ANPASSUNG UND VIELFALT 153 ANDRE FRANK ZIMPEL
KAPITEL 3: VOM TOTEN WISSEN ZUM LEBENDIGEN LERNEN 174 ANDRE FRANK ZIMPEL
SCHLUSSWORT: DREI REGELN FUER LERNFORSCHUNG 181 PERSONENVERZEICHNIS 186
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