L' atelier dirigé d'écriture au CP: une réponse à l'hétérogénéité des élèves
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| Language: | French |
| Published: |
Paris
Delagrave
2009
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| Series: | Pédagogie et formation
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| adam_text | SOMMAIRE INTRODUCTION 5 PREMIERE PARTIE L ATELIER DIRIGE D ECRITURE : UN
DISPOSITIF INTEGRATEUR 11 UNE FORME INSCRITE DANS L HISTOIRE ET LES
PRATIQUES SCOLAIRES 13 SE DOTER D UN MODELE POUR ANALYSER LES PRATIQUES
ET VALIDER LE TRAVAIL EN ATELIER 25 DEUXIEME PARTIE LES GESTES
PROFESSIONNELS AU C L ATELIER ETUDE DE CAS : UN ATELIER DEBUT OCTOBRE
(CORPUS YAOURT ») DILEMMES ET CHOIX DES ENSEIGNANTS PENDANT LES
ATELIERS D ECRITURE DU COETE DES ELEVES 37 39 58 78 L ATELIER DIRIGE
D ECRITURE AU EP TROISIEME PARTIE QUESTIONS POUR LA FORMATION 95
FORMATION CONTINUE : UN DISPOSITIF DE RECHERCHE - FORMATION DE DEUX FOIS
DEUX JOURS 97 DEVELOPPEMENT PROFESSIONNEL ET TRANSFORMATION DES
PRATIQUES CHEZ DES ENSEIGNANTS EXPERIMENTES 108 FORMATION INITIALE:
PREMIERS PAS D UNE ENSEIGNANTE DEBUTANTE (PE2) 115 QUATRIEME PARTIE POUR
APPROFONDFFI ET DISCUTER LES ENJEUX DU LIRE ECRIRE AU CYCLE2 OII L ON
ARGUMENTERA SUR LE FOND DE LA NECESSITE DE FAIRE ENTRER TRES TOET LES
JEUNES ENFANTS DANS UNE VRAIE ECRITURE QUATRE HYPOTHESES POUR VALIDER LA
MISE EN PLACE D ATELIERS DIRIGES D ECRITURE FAVORISANT L APPRENTISSAGE
DU LIRE-ECRIRE CONCLUSION DE L OUVRAGE ET HOMMAGES BIBLIOGRAPHIE
GENERALE ANNEXES 125 127 133 172 178 182
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