Arthur Schnitzler, Lieutenant Gustl:
Gespeichert in:
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| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Paderborn
Schöningh
2009
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| Schriftenreihe: | EinFach Deutsch : Unterrichtsmodell
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| Beschreibung: | Hier auch später erschienene, unveränderte Nachdrucke |
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1. Personen
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2. Inhalt 12
3. Vorüberlegungen zum Einsatz der Novelle im Unterricht 13
4. Konzeption des Unterrichtsmodells 15
5. Die thematischen Bausteine des Unterrichtsmodells 18
Baustein 1: Einstieg 18
1.1 Wien um 1900 und die literarische Moderne 18
1.2 Die
Biografie
Schnitzlers 19
1.3 Die Novelle als literarisches Medium der Moderne 20
Arbeitsblatt 1 : Die Moderne (Lexikonartikel) 23
Arbeitsblatt 2: Merkkarten zum Lexikonartikel 25
Arbeitsblatt 3: Vorlage für ein
Curriculum
Vitae
26
Arbeitsblatt 4: Winfried Freund: Novellentechnik 27
Baustein 2: Die Raum-Zeit-Struktur 29
2.1 Orientierung - Die Raum-Zeit-Struktur als äußeres Handlungsgerüst
2.2 Die Symbolik der Orte 32
2.2.1 Die Elaborierung der Orte 32
2.2.2 Die Orte als Symbole für Gustls innere Entwicklung 33
Arbeitsblatt 5: Stadtplan Wiens (+Lösung) 37
Arbeitsblatt 6: Informationen zu den genannten Orten 39
Arbeitsblatt 7: Gustls Weg als Kreisbewegung (+ Lösung) 40
Arbeitsblatt 8a: Gustls Weg als Kreisbewegung - die innere Entwicklung
(+ Lösung) 42
Arbeitsblatt 8b: Gustls Weg als Kreisbewegung - abschließender Befund
(+ Lösung) 45
29
47
Baustein 3: Erzähltheorie 47
Narrativer Strukturwandel: Der innere Monolog
3.1 Einführung in den inneren Monolog 48
3.2 Exemplarische Analyse der Syntax und Lexik 51
3.3 Wiederholungen und Leitmotivstrukturen 52
3.4 Das Augenmotiv 54
Arbeitsblatt 9: Formen der Rede- und Gedankenwiedergabe (+ Lösung)
Arbeitsblatt 10: Merkmalliste zu Syntax und Lexik 61
Arbeitsblatt 11 : Assoziationskarussell 62
Arbeitsblatt 12: Funktionen des literarischen Motivs 63
59
Baustein 4: Psychoanalytische Deutung des inneren Monologs
4.1 Schnitzler und Freud 65
4.2 Das Instanzenmodell 68
4.3 Angst und Abwehr 69
4.4 Anwendung der Modelle 70
64
4.4.1 Die Episode in der Kirche 71
4.4.2 Abwehrmechanismen: Die Selbstanreden Gustls 72
4.4.3 Witze als Abwehr 75
Arbeitsblatt 1 3: Das Instanzenmodell 78
Arbeitsblatt 14: Abwehrmechanismen 79
Arbeitsblatt 15: Episode in der Kirche (+Lösung) 80
Arbeitsblatt 16: Thomas Anz: Lachlust 82
Baustein 5: Die Figurenkonzeption 83
5.1 Die Konzeption der Gustl-Figur als defizitärer Charakter -
Identität durch Abwehr 84
5.1.1 Erarbeitung im
Anschluss an
eine Deutungshypothese 86
5.1.2 Erarbeitung auf der Grundlage einer textbezogenen Datenerhebung 89
5.2 Sexualität,
Misogynie
und Antisemitismus 94
5.3 Exkurs: Das „süße Mädel" 95
5.4
Gusti
als Prototyp des autoritären Charakters 96
Arbeitsblatt 1 7: Konstanze Fliedl: Identität durch Abwehr (Auszug) 98
Arbeitsblatt 18: Grafik zu Gustls Identität durch Abwehr (nach Konstanze Fliedl)
(+ Lösung) 99
Arbeitsblätter 19-23: Gruppenarbeit 1 -5 (Arbeitsaufträge) 101
Arbeitsblatt 24: Facetten der Persönlichkeit Gustls (+Lösung) 106
Sexualität,
Misogynie
und Antisemitismus 108
Der autoritäre Charakter Gustls - Vergleich mit Adornos Variablen
des Autoritarismus 110
Tabelle zur Überprüfung der Gustl-Figur anhand der Variablen
des Autoritarismus (Adorno) (+ Lösung) 112
Hannah Arendt zur „Banalität des Bösen" 114
Arbeitsblatt 25:
Arbeitsblatt 26:
Arbeitsblatt 27:
Arbeitsblatt 28:
Baustein 6: Ehrbegriff und Duell 116
6.1 Vor- und Nachgeschichte: Das Duell mit dem Doktor 11 7
6.2 Historische Einordnung 120
6.3 Die Ehrverletzung durch den Bäckermeister und das verhinderte Duell
6.3.1 Der Streit 122
6.3.2 Entscheidung zum Suizid 124
6.3.3 Die psychologische Deutung der Bäckerepisode 126
6.3.4 Der komödienhafte Schluss - Desavouierung des Ehrbegriffs 127
Arbeitsblatt 29: Informationen zur Ehrennotwehr 129
Baustein 7: Intertextualität 1 30
7.1 Die Rolle der Prätexte 1 30
7.2
Lohengrin
133
7.3 In Nacht und Eis 134
7.4 Frauen im Konflikt mit der Gesellschaft 1 36
7.5 Das Oratorium 137
122
6. Zusatzmaterial 139
Z
1 : Friedrich Nietzsche: Menschliches und Allzu Menschliches 1 39
Z
2: Arthur Schnitzler: Antwort auf eine Rundfrage über das Duell 140
Z
3: Arthur Schnitzler: Jugend in Wien. Textauszüge zum „Süßen Mädel" 142
Z
4: Theodor Fontane: Effi
Briest
(29. Kapitel, Auszug) 145
Z
5: Theodor Fontane: Irrungen, Wirrungen (22. und 14. Kapitel, Auszug) 146
Z
6: Die Legende vom lieben Augustin 149
Z
7: Marlene Streeruwitz: Jessica 30 (Auszug) 151
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8: Daniel Kehlmann: Ruhm (2009) 153
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9: Vorschläge für Klausuren und Facharbeiten 155 |
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