Studierfähigkeit und Berufsakademiestudium: Definition und Beurteilung der Studierfähigkeit durch Dozenten und Studenten der Berufsakademie Sachsen
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Dresden
Techn. Univ., Fak. Erziehungswiss., Inst. für Berufspädagogik
2010
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| Schriftenreihe: | Dresdner Beiträge zur Berufspädagogik
31 |
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| adam_text | UB ERLANGEN 1I1I1111I111 I HOO/2010B 213 INHALTSVERZEICHNIS
ABBILDUNGSVERZEICHNIS 2 TABELLENVERZEICHNIS 2 ABKUERZUNGSVERZEICHNIS 2 1.
HINTERGRUND 3 2. ZIELSTELLUNG DER UNTERSUCHUNG 5 3. METHODISCHES
VORGEHEN, DATENAUSWERTUNG UND REPRAESENTATIVITAET DER ERHOBENEN DATEN 8
3.1. GRUNDGESAMTHEIT UND STICHPROBE 8 3.1.1. STUDENTENBEFRAGUNG 8 3.1.2.
DOZENTENBEFRAGUNG 9 3.2. UNTERSUCHUNGSMETHODE UND DURCHFUEHRUNG 10 3.3.
RUECKLAUF UND REPRAESENTATIVITAET 10 3.3.1. STUDENTEN BEFRAGUNG 10 3.3.2.
DOZENTENBEFRAGUNG 12 3.4. DATENAUSWERTUNG UND ERGEBNISDARSTELLUNG 13 4.
ERGEBNISSE 14 4.1. WICHTIGKEIT VON DISPOSITIONEN ZU STUDIENBEGINN/BEI
STUDIENANFAENGERN 14 4.1.1. EIGENSCHAFTEN 14 4.1.2. WISSEN UND KOENNEN AUS
SCHULFAECHERN 16 4.1.3. LERN- UND ARBEITSTECHNIKEN 18 4.2. AUSPRAEGUNG VON
DISPOSITIONEN ZU STUDIENBEGINN/BEI STUDIENANFAENGERN :20 4.2.1.
EIGENSCHAFTEN 20 4.2.2. WISSEN UND KOENNEN AUS SCHULFAECHERN 22 4.2.3.
LERN- UND ARBEITSTECHNIKEN 24 4.3. DEFIZITE IN DER STUDIERFAEHIGKEIT 26
4.3.1. EIGENSCHAFTEN 26 4.3.2. WISSEN UND KOENNEN AUS SCHULFAECHERN 27
4.3.3. LERN- UND ARBEITSTECHNIKEN 27 5. ZUSAMMENFASSUNG UND
SCHLUSSFOLGERUNGEN 28 5.1. KOMPONENTEN DER STUDIERFAEHIGKEIT 28 5.2.
DEFIZITE IN DER STUDIERFAEHIGKEIT 29 5.3. KONSEQUENZEN 31 6. ANSATZPUNKTE
FUER VERBESSERUNGEN DES BERUFSAKADEMIESTUDIUMS 32 LITERATURVERZEICHNIS 33
ANHANGSVERZEICHNIS 36 1
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