Autonomes Lernen und Weisheit: zur Begründung der kynischen Pädagogik und der Idee der Liebe im pädagogischen Prozess
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Wiesbaden
VS Verl. für Sozialwiss.
2010
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| Ausgabe: | 1. Aufl. |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 264 S. Ill., graph. Darst. 210 mm x 148 mm |
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| adam_text | INHALTSVERZEICHNIS OUVERTUERE - ANNAEHERUNG AN DIE KYNISCHE PHILOSOPHIE 11
TEIL I: DAS PROBLEM DES GLAUBWUERDIGEN VERMITTEINS DER FRIEDENSFRAGE 16
1. WOLFGANG KLAFKI: ALLGEMEINBILDUNG ALS KONZENTRATION AUF DIE
FRIEDENSFRAGE ALS EPOCHALTYPISCHES SCHLUESSELPROBLEM 16 2. SOLIDARITAET
ALS DIE MUTTER DES FRIEDENS - ZU IHRER DIALEKTIK DES SCHON UND NOCH-
NICHT 18 3. ZUR GENESE DER WUNDEN ALS AUSDRUCK DES UNFRIEDENS 25 4.
HEINZ KOHUT: GESTOERTER NARZISSMUS 32 5. KLEINES GLOSSAR DER
BEZIEHUNGSANALYSE 35 6. DER MENSCH ALS SCHARFER BEOBACHTER VON
BEZIEHUNGSMUSTERN 40 7. KLEINE KRITIK DER PAEDAGOGISCHEN WISSENSCHAFT 48
TEIL II: PATHOLOGIE DER BEZIEHUNGEN IM KLASSENZIMMER 52 1. HERLEITUNG
GRUNDLEGENDER HERRSCHAFTSMECHANISMEN IM KLASSENZIMMER 52 1.1 ERLITTENE
SCHULGESCHICHTE: DER TYRANNISCHE MATHELEHRER UND DIE VERZWEIFELTE
REBELLIN 53 1.2 ZUR DRAMATURGISCHEN ERGIEBIGKEIT DES BERICHTS 57 1.3 ZUR
EXEMPLARISCH-WISSENSCHAFTLICHEN BEDEUTUNG DER GESCHICHTE 59 2.
AUFKLAERERISCH-INVESTIGATIVE METHODE 63 2.1 ZUR BEGRUENDUNG DER METHODE 63
2.2 DIE METHODE ALS AUFKLAERERISCH-INVESTIGATIVE 67 2.3 ERHEBUNG DES
MATERIALS 69 DATENERHEBUNG - DIE LERNENDEN / DIE LEHRENDEN UND IHRE
AUFSICHT / ELTERN / DIE STUDIERENDEN / QUELLEN IM UMFELD DES VERFASSERS
2.4 AUSWERTUNG DES MATERIALS - HERMENEUTISCH UND TIEFENHERMENEUTISCH 80
SZENISCHES VERSTEHEN (LORENZER) / BILDER UND GESTALTEN AUS DEM
GRIECHISCHEN MYTHOS AL BIBLIOGRAFISCHE INFORMATIONEN
HTTP://D-NB.INFO/998545198 DIGITALISIERT DURCH 4. ZUR PHAENOMENOLOGIE DER
ATMOSPHAEREN ZWISCHEN ERSCHLAFFUNG & VERWILDERUNG . 104 4.1 ZUR
PHAENOMENOLOGIE DER ATMOSPHAEREN 1 - DER (AN-)BLICK DER MEDUSA: STRENGE
UND STILLSTAND (ERSCHLAFFUNG) 105 4.2 ZUR PHAENOMENOLOGIE DER ATMOSPHAEREN
II - ARES: ENTFESSELTE BRUTALITAET (VERWILDERUNG) 114 4.3 ZUR
PHAENOMENOLOGIE DER ATMOSPHAEREN III - STRATEGIEN: VERWANDLUNGEN ALS
MASKIERUNGEN 122 DAS PROJEKT *SICH-EINSCHLEIMEN / DENUNZIATION, LUEGE,
BETRUG UND SCHERZ / FREUNDLICHKEIT - DER MASKENLOSE ANBLICK DES
MASKENLOSEN ANDEREN ALS HERZLICHE MITMENSCHLICHKEIT / GEGENSEITIGE
VERDINGLICHUNG - DER PAEDAGOGISCHE MARKTPLATZ 5. IDEOLOGIEN DES
SCHULISCHEN: DIE SICHERUNG DER HERRSCHAFT DURCH HETERONOMIE ....142 5.1
PFLICHT UND ZWANG ALS GESETZLICHE GRUNDLAGE DER ZUSAMMENARBEIT 142 5.2
PARZELLIERUNG DER LERNENDEN: LERN-, ARBEITS-, UND LEISTUNGSIDEOLOGIE 146
5.3 DRESSUR ALS MITTEL DER IDEOLOGIE 153 5.4 PSEUDOKOMMUNIKATION ALS
AUSDRUCK DER IDEOLOGIE 157 5.5 DIE WARMEN FESSELN DER SIRENEN: IDEOLOGIE
ALS RETTUNGSRING: ZUR REPRODUKTION DER UNMUENDIGKEIT 162 TEIL III:
KONTUREN AUTONOMEN LERNENS 171 1. ZUR NOTWENDIGKEIT VON AUFKLAERERISCHEN,
VON OBEN INITIIERTEN REFORMEN 171 1.1 STAATLICHE INITIATIVE *EINHEIT,
SCHOEPFERTUM, SCHOENHEIT 1978-1981 171 1.2 GANZHEIT VS. PARZELLIERUNG 174
2. ERKENNTNIS: DER AUSBRUCH AUS DEM EIGENEN GEISTIGEN GEFAENGNIS 178 3.
ZUR BEGRUENDUNG EINER NEUEN BILDUNGSPERSPEKTIVE 181 3. ABB. 1: PARODIE
DES SCHULISCHEN DRILLS *I AM FROM 216 ABB. 2: DER ELEFANT IN DER KUHBOX
- ENGLISCH LERNEN 217 ABB. 3: SCHULISCHE KONFERENZ-BLA-BLA-BLA 218 ABB.
4: EINE BESTRAFUNGSFORM DERBER SCHUELERSPRACHE 219 ABB. 5: EINE HEIMLICHE
SIRENE EROS LEBT 221 ABB. 6: AUTOHECKSCHEIBE - DER SKLAVE PROBT DEN
AUFSTAND 222 ABB. 7: EIN BIERDECKEL ALS SYMPTOMTRAGER - DAS DESTRUKTIVE
LEBT IN JEDEM 223 ABB. 8: DAS GEBIET KRASNOJARSK-KANSK - ZUR
INTERNATIONALIST DER SCHULISCHEN IDIOTIE 224 ABB. 9: EINHUNDERT MAL:
*ICH DARF DEN UNTERRICHT NICHT STOEHREN 225 ABB. 10: DER SPICKZETTEL ALS
SAMMELBECKEN VON BIER, KORRUPTION UND KONSUM 227 ABB. 11 : PROTOKOLL
EINER SCHULISCHEN KONFERENZ - SPRACHE, DIE WEH TUT 229 ABB. 12:
MORDFANTASIEN 230 ABB. 13: SCHULISCHER FORMALISMUS UND VERFALL DER MORAL
- EIN ZUSAMMENHANG? 231 ABB. 14: NOTEN, NOTEN, NOTEN - *ZU VIELE NOTEN,
HERR MOZART! 232 ABB. 15: EIN GESCHAEFT ZWISCHEN DER SCHULISCHEN
STAATSANWALTSCHAFT UND DER TAETERIN 233 ABB. 16: EIN SCHUELER AGIERT ALS
SEIN EIGENER ANWALT A 234 ABB. 17: EIN SCHUELER AGIERT ALS SEIN EIGENER
ANWALT * 235 ABB. 18: EIN SCHUELER AGIERT ALS SEIN EIGENER ANWALT * 236
ABB. 19: EIN UNAUFFAELLIGES ZEICHEN IN EINER KLASSENARBEIT 237 ABB. 20:
ZWEI WOELFE ORGANISIEREN SICH GEGEN EIN VON IHNEN AUSGEMACHTES OPFER 238
ABB. 21: SELBSTDIAGNOSE - KRANKHEIT SCHUETZT VOR SCHULISCHEN ZWAENGEN 239
ABB. 22: AN ALLEM IST DIE KATZE SCHULD 240 ABB. 23: FRUEH UEBT SICH, WER
ZYNISCH NACH DER MACHT GREIFT 241 ABB ABB. 36: DER KYNIKER-SCHUELER ALS
RITTER DER GEGENWART 252 ABB. 37: SHOPPEN GEHEN MIT 50 CENT 253 ABB. 38:
DAS ZERSPRENGEN DER KETTEN - WEISES HANDELN IN UNSERER ZEIT 254 ABB. 39:
EINKAUFSZETTEL MIT EINER DOPPELBOTSCHAFT A 255 ABB. 40: EINKAUFSZETTEL
MIT EINER DOPPELBOTSCHAFT * 255 ABB. 41: LIEBESSCHMERZEN IM
ENGLISCHUNTERRICHT 256 ABB. 42: PARTY DER NEUE SINN IN DER NEUZEIT 257
ABB. 43: PFLICHTERFUELLUNG - DER ALTE SINN DER NACHKRIEGSZEIT 258 ABB.
44: OBER DEN ZUSAMMENHANG ZWISCHEN SCHLITTSCHUHFAHREN UND ATMEN 259 ABB.
45: BERICHT EINER SIEBTKLAESSLERIN UEBER EINEN PORNO MIT MAERCHENMOTIVEN
260 ABB. 46: UNSCHULDIG-SCHULDIGES SPIEL MIT EROS 260 ABB. 47: EINE
STRAFARBEIT ALS PAPIERFLIEGER - *ICH WERDE MICH JETZT RICHTIG VERHALTEN
261 ABB. 48: FILMPLAKAT *PAEDAGOGISCHE PANIK : UEBER DIE NOTWENDIGKEIT DER
CHARAKTERBILDUNG 262 LITERATUR 263 10
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