Grundkurs Lehramt Deutsch: [für Ihren sicheren Studienerfolg]
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Stuttgart
Klett Lerntraining
2009
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| Ausgabe: | 1. Aufl. |
| Schriftenreihe: | Uni-Wissen : Germanistik
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| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | Literaturverz. S. 173 - 180 |
| Beschreibung: | 184 S. Ill., graph. Darst. |
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1 Wissenschaft oder Beruf?.
2 Theorie und Praxis - Didaktik im Gefüge der Wissenschaften_______________ 10
1 Vom Nutzen der Didaktik________________________________________ 10
2 Die Didaktik und die Wissenschaften_______________________________ 10
3 Die Didaktik des Deutschen______________________________________ 13
4 Zusammenfassung______________________________________________ 18
5 Fragen und Aufgaben___________________________________________ 19
3 Schule vor Ort und Netzwerk weltweit - Bedingungsfelder des Unterrichts____ 20
1 Vorgaben für Unterricht und Bildung_______________________________ 20
2 Schule vor Ort_________________________________________________ 20
1 Drei Lehrer_________________________________________________ 20
2 Architektur der Bildung_______________________________________ 21
3 Jugend im Haus des Lernens______________________________________ 25
4 Weltweites Netz des Wissens______________________________________ 28
5 Zusammenfassung______________________________________________ 32
6 Fragen und Aufgaben____________________________________________ 33
4 Bildung und Kompetenzen - Ziele des Unterrichts________________________ 34
1 Leitvorstellungen_______________________________________________ 34
2 Bildung: ein Blick in die Geschichte_________________________________ 34
1 Mündigkeit________________________________________________ 35
2 Humanität_________________________________________________ 36
3 Allgemeine Bildung__________________________________________ 36
4 Persönlichkeit_______________________________________________ 38
3 Sozialkritik gegen Bildungstheorie__________________________________ 39
4 Formale versus
materiale
Bildung__________________________________ 41
5 Dimensionen sprachlicher und literarischer Bildung____________________ 42
1 Grundlegende Bildung________________________________________ 43
2 Allgemeinbildung____________________________________________ 44
3 Wissenschaftspropädeutik_____________________________________ 45
6 Kompetenzen__________________________________________________ 47
7 Zusammenfassung______________________________________________ 52
8 Fragen und Aufgaben____________________________________________ 52
5 Inhalt und Sequenz - das
Curriculum
__________________________________ 54
1 Inhalte_______________________________________________________ 54
2 Konstituierung des Faches________________________________________ 54
3 Die Lernbereiche__._____________________________________________ 57
1 Rhetorik des Sprechens und Schreibens---------------------------------------- 57
2 Grammatik mit Sprachtheorie-------------------------------------------------- 72
3 Kultur mit Literatur und Medien_______________________________ 82
4 Sequenzen____________________________________________________ 103
5 Zusammenfassung--------------------------------------------------------------------- 109
6 Fragen und Aufgaben___________________________________________ 110
6 Methoden des Unterrichts___________________________________________ 111
1 Methodik_____________________________________________________ 111
2 Freie Vorhaben________________________________________________ 114
3 Lehrgänge____________________________________________________ 116
1 Darstellender Unterricht______________________________________ 116
2 Elemente systematischer Planung_______________________________ 117
3 Methodik i.e.S______________________________________________ 121
4 Projekte______________________________________________________ 131
5 Methoden der Wissenschaften____________________________________ 135
6 Zusammenfassung______________________________________________ 135
7 Fragen und Aufgaben___________________________________________ 136
7 Lcistungsbeuneilung als Diskurs______________________________________ 138
1 Leistungen beurteilen___________________________________________ 138
2 Linien der Diskussion___________________________________________ 139
3 Zwei didaktische Positionen______________________________________ 144
4 Kriteriendiskussion_____________________________________________ 148
5 Zusammenfassung______________________________________________ 153
6 Fragen und Aufgaben___________________________________________ 154
8 Hermeneutik und Empirie - Forschungsmethoden________________________ 155
1 Interessen der Forschung_________________________________________ 155
2 Historische Studien_____________________________________________ 155
3 Curriculare Entwürfe___________________________________________ 159
4 Empirisch-analytische Forschung__________________________________ 160
5 Qualitative Unterrichtsforschung__________________________________ 164
6 Zusammenfassung______________________________________________ 168
7 Fragen und Aufgaben___________________________________________ 168
9 Prüfungen im Studium_____________________________________________ 170
1 Leistungsbereitschaft____________________________________________ 170
2 Hausarbeiten__________________________________________________ 170
3 Mündliche Prüfungen___________________________________________ 171
Anhang______________________________________________________________ 173
1 Literaturverzeichnis______________________________________________ 173
1 Handbücher und Zeitschriften____________________________________ 173
2 Literatur zu den einzelnen Kapiteln________________________________ 173
2 Nachweis der Abbildungen________________________________________ 179
3 Register________________________________________________________ 180
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