Schule braucht Gefühl: Kinder kreativ-therapeutisch fördern
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Neukirchen-Vluyn
Affenkönig
2010
|
| Ausgabe: | 1. Aufl. |
| Schriftenreihe: | Kleine Reihe
2 |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 125 S. Ill. 185 mm x 115 mm |
| ISBN: | 9783934933309 |
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| adam_text | INHALT 1 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 GEDANKEN VORAB KINDER IN NOT - SCHULE IN
DER KRISE SCHULE UND DER VERLUST DER SEELE DER KONTEXT DER SCHULKRISE
DEN KRISEN BEGEGNEN - SCHULISCHES KRISENCOPING DIE 10 FALLEN IN DER
SCHULISCHEN KRISENBEWAELTIGUNG *ALLE KINDER BRAUCHEN ... - DIE
PAUSCHALISIERUNGSFALLE * WIR MUESSEN JETZT NUR! - DIE
VEREINFACHUNGSFALLE *ES IST DOCH GAR NICHTS! - DIE VERLEUGNUNGSFALLE *
VON GUTEN UND BOESEN! - DIE SPALTUNGSFALLE * WIR KOENNEN DA GAR NICHTS
MACHEN! - DIE RESIGNATIONSFALLE * WIR BRAUCHEN SCHNELLE LOESUNGEN -
DIE AKTIONISMUSFALLE *ALLE KINDER WERDEN SCHEITERN! * DIE
DRAMATISIERUNGSFALLE * FRUEHER WAR ALLES BESSER! - DIE
KONSERVATISMUSFALLE *EINFACH NUR HART DURCHGREIFEN! - DIE HAERTEFALLE
*KINDER BRAUCHEN AUSSCHLIESSLICH ...! * DIE IDEOLOGISIERUNGSFALLE EINE
*GANZ NORMALE WOCHE - AUS DEM ALLTAG EINER SCHULTHERAPEUTIN TELEFONATE,
KONFERENZEN, DOKUMENTATIONEN - DER *FREIE MONTAG VON KLEIN-GROSSEN
AENGSTEN UND NOETEN - DIENSTAG * GUT, DASS DU DRAN BIST! - MITTWOCH
*LACHEN HILFT! - DONNERSTAG *DU MUSST AUF DEIN HERZ HOER N! - FREITAG
8 BIBLIOGRAFISCHE INFORMATIONEN HTTP://D-NB.INFO/998094935 DIGITALISIERT
DURCH NACHKLANG UND AUSBLICK 44 1.6 PERSPEKTIVWECHSEL: WAS ZU TUN IST
UND WAS WIR GETROST LASSEN DUERFEN 45 2 DAS KRETAS-KONZEPT-KINDER FORDERN
DURCH KREATIVE THERAPIE IN DER SCHULE 48 2.1 ZUR VERBREITUNG
KREATIVTHERAPEUTISCHER ARBEIT IN SCHULEN 48 2.2 THEORETISCHE GRUNDLEGUNG
50 PAEDAGOGIK-KUNST -THERAPIE: MEHRPERSPEKTIVITAET 50
NEUROWISSENSCHAFTLICHE ERKENNTNISSE UND DAS KRETAS-KONZEPT 51 DIE
LEIBORIENTIERTE AUSRICHTUNG DES KRETAS-KONZEPTES 58 WENN WORTE NICHT
REICHEN - DER SPEZIFISCHE NUTZEN KREATIVER THERAPIE FUER SCHUELER/INNEN 60
THERAPEUTISCHES UND PAEDAGOGISCHES SELBSTVERSTAENDNIS IM ZUSAMMENKLANG 61
LEIBORIENTIERTE DIAGNOSTIK IM SYSTEM SCHULE 64 2.3 *KRASS - DIE 5
BAUSTEINE DES KRETAS-KONZEPTES 66 BAUSTEIN KREATIVITAET - *IN DEN BILDERN
KONNTE MEIN KOERPER ERZAEHLEN, WAS ICH SONST NICHT SAGEN KANN. 66
BAUSTEIN RESSOURCENSTAERKUNG - *ICH BIN EINFACH NICHT MEHR SO SCHLECHT
DRAUF! 68 BAUSTEIN ANKLANG - *SICH MAL AUSSPRECHEN KOENNEN UND DASS
JEMANDZUHOERT - DAS HAT GEHOLFEN! 69 BAUSTEIN SELBST-BEWUSST-SEIN - *...
EINFACH SEIN, WIE ICH BIN! 71 BAUSTEIN SCHUL- UND SYSTEM-NAEHE - * WENN
MAN DIE *FRUEHER WAR ICH VOLL DEPRI! 84 * WENN ES KINDERN BESSER GEHT,
KOENNEN SIE SICH 3 3.1 3.2 3.3 4 1 2 3 BESSER KONZENTRIEREN! * ICH BIN
EINFACH NICHT MEHR SO SCHLECHT DRAUF! LEBENSRAUM-BEGEGNUNGSRAUM -
BESONDERHEITEN DER ARBEIT IM SYSTEM SCHULE ... UND ALLE SCHWINGEN MIT! -
DIE LEIBORIENTIERTE SICHT AUF KINDER IM ERLEBENSRAUM SCHULE GRUNDLAGEN
DER KRETAS-ARBEIT IM SYSTEM UND ERLEBENSRAUM SCHULE KRISE ALS CHANCE -
DER NUTZEN KREATIVTHERAPEUTISCHER ARBEIT IN SCHULEN VISION SCHULTHERAPIE
- WUENSCHE AN EINEN UNMOEGLICHEN BERUF WICHTIGES ZUM GUTEN SCHLUSS ANHANG
UDO BAER: EVALUATION DAS ANGEBOT ERFAHRUNGEN UND ERGEBNISSE
RUECKMELDUNGEN: DIE SCHUELER/INNEN RUECKMELDUNGEN: SCHULLEITUNG UND
LEHRER/INNEN RUECKMELDUNGEN: DIE THERAPEUTIN/LEHRERIN 86 88 90 91 95 102
105 109 HO 110 111 114 114 118 120 LITERATURVERZEICHNIS 122
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