Verfügbarkeit: Der Clown in der sozialen und pädagogischen Arbeit

Der Clown in der sozialen und pädagogischen Arbeit: Methoden und Techniken wirksam einsetzen ; mit 14 Tabellen

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Hauptverfasser:	Schilling, Johannes 1940- (VerfasserIn), Muderer, Corinna (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	München [u.a.] Reinhardt 2010
Schriftenreihe:	Pädagogik
Schlagworte:	Clown Spielpädagogik
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adam_text	INHALT EINLEITUNG 9 TEIL I: GRUNDLAGEN 15 1 MENSCHENBILD 16 1.1 ENTWURF EINES MENSCHENBILDES 16 1.1.1 MENSCHENBILD - DIMENSIONEN DES MENSCHEN 16 1.1.2 BEGRUENDUNG DER SECHS DIMENSIONEN 18 1.2 EMOTION UND KOGNITION 20 1.2.1 GEFUEHLE 21 1.2.2 GEFUHLSERZIEHUNG 22 1.2.3 GANZHEIDICHE ERZIEHUNG 27 1.3 PRAXISBEISPIEL 27 EMPFEHLENSWERTE LITERATUR 30 2 SPIEL UND SPIELEN 31 2.1 SPIEL IST KINDERKRAM 31 2.2 SPIEL * SCHLUESSEL ZUR INNENWELT 33 2.3 SPIEL ALS GRUNDKATEGORIE DES MENSCHEN 34 2.4 HELFENDE UND HEILENDE FUNKTIONEN DES SPIELS 35 2.4.1 HELFENDE ASPEKTE DES SPIELS 36 2.4.2 HEILENDE ASPEKTE DES SPIELS 38 2.5 ALS STREITHEIM ZU MENSCH-AERGERE-DICH-NICHT" WURDE - EIN MAERCHEN 39 2.6 PRAXISBEISPIEL 41 EMPFEHLENSWERTE LITERATUR 44 BIBLIOGRAFISCHE INFORMATIONEN HTTP://D-NB.INFO/99794837X DIGITALISIERT DURCH 5.2.5 DER CLOWN ALS MOENCH 105 3 LACHEN UND HUMOR 45 3.1 BEDEUTUNG VON LACHEN 45 3.1.1 DEFINITION VON LACHEN 45 3.1.2 LACHEN MACHT GESUND 46 3.1.3 LACHEN SPRACHE DES KOERPERS 48 3.1.4 FUNKTIONEN DES LACHENS 49 3.2 BEDEUTUNG VON HUMOR 51 3.2.1 DEFINITION 51 3.2.2 SINNINHALTE VON HUMOR 54 3.3 PRAXISBEISPIEL 55 EMPFEHLENSWERTE LITERATUR 57 TEIL II: PRAXIS 59 4 AUSBILDUNG ZUM CLOWN 60 4.1 WIE WIRD MAN CLOWN? 60 4.2 FASZINATION CLOWN * GESCHICHTE 61 4.3 LEXIKON WICHTIGER BEGRIFFE DER CLOWNARBEIT 64 4.4 BAUSTEINE EINER CLOWNAUSBILDUNG 66 4.4.1 DER CLOWN UND SEIN KOERPER 66 4.4.2 DER CLOWN UND SEINE SPIELTECHNIKEN 74 4.4.3 DER CLOWN IN DIR * WESENSFINDUNG 77 4.5 PRAXISBEISPIEL 85 EMPFEHLENSWERTE LITERATUR UND INSTITUTE ZUR CLOWNAUSBILDUNG 87 5 SPIELTECHNIKEN DES CLOWNS 88 5.1 VOM BUEHNEN-CLOWN ZUM PAEDAGOGEN-CLOWN 88 5.2 SPIELTECHNIKEN DES CLOWNS 90 5.2.1 DER CLOWN ALS ZWILLING 90 5.2.2 DER CLOWN ALS KOMPLIZE 93 5.2.3 DER CLOWN ALS HAENDLER 96 5.2.4 DER CLOWN AB TOLLPATSCH 100 SACHREGISTER 151 5.3 PHASEN DER SPIELTECHNIKEN 107 5.4 PRINZIPIEN FUR DEN CLOWN ALS PAEDAGOGEN 111 5.5 PRAXISBEISPIEL 115 EMPFEHLENSWERTE LITERATUR 118 6 DER CLOWN IN DER PRAXIS 119 6.1 POI IM EINSATZ 119 6.2 ERFOLGLOSER EINSATZ 120 6.3 BEISPIELE AUS DEM ALLTAG EINER SOZIALPAEDAGOGIN 122 6.3.1 LANGEWEILE: ES IST VOELLIG OEDE HIER." 122 6.3.2 KONFLIKTLOESUNG: DER IST DOCH SELBST SCHULD." 123 6.3.3 STRESS: HILFE, MEIN VATER KOMMT ZU BESUCH." 125 6.3.4 VERANRWORTUNG UEBEN: ICH BIN ECHT GENERVT." 127 6.3.5 ACHTSAMKEIT: HERZLICHEN GLUECKWUNSCH." 130 6.3.6 UMGANG MIT PROBLEMEN: ICH HAU' AB." 132 6.3.7 ZEIT HABEN: SOLLEN WIR PUZZELN?" 134 6.3.8 LOB UND BELOHNUNG: IHR SEID EINFACH GENIAL." 136 6.3.9 ANGST: DAS SCHAFF' ICH NIE." 137 6.3.10 BEZIEHUNG AUFBAUEN: OHNE MOOS, NIX LOS." 140 6.3.11 EINSCHLAFPROBLEME: ICH HABE SCHLECHT GETRAEUMT." 141 6.3.12 REGELUEBERTRETUNG: DAS IST JA VOLL PEINLICH." 143 6.3.13 HEIMWEH UND KUMMER: *ICH MOECHTE NACH HAUSE." 145 DANKE 148 LITERATUR 149
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