SPOTS Schulmanagement: Systeme, Personen, Organisation, Tendenzen und Situationen 5 Förderung entwickeln und gestalten
Gespeichert in:
| Format: | Buch |
|---|---|
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Kempen
BVK, Buch-Verl. Kempen
2010
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| Ausgabe: | 1. Aufl. |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
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~ U ~ C Q) CL C :J (J; E ~ IOE C Q) E Q) G C E :; ~ JL ~ CL. (/) C:
Q) C (; I E Q) (!) .:. C E;; I . 10 ~ CL. :.:: III VORWORT DES
HERAUSGEBERS VORWORT DES AUTORS 1. MANAGEMENT UND LEADERSHIP IM KONTEXT
INDIVIDUELLER FOERDERUNG 2. VOM LEITBILD ZUM FOERDERKONZEPT VOM LEITBILD
ZUR FOERDERUNG DURCH KOOPERATIONSPARTNER: INTERVIEW MIT HERRN VOLKMER 3.
SCHULENTWICKLUNG DURCH FOERDERUNG 4. ENTWICKLUNG DURCH IMPULSE VON AUSSEN
FOERDERUNG VON SCHLUESSELQUALIFIKATIONEN IN MUSIKKLASSEN: INTERVIEW MIT
FRAU KLABUNDE STUDY BUDDIES ALS VORLAEUFER EINES LERNSTUDIOS: INTERVIEW
MIT FRAU STROHE 5. RECHTSRAHMENDER SCHULISCHEN FOERDERUNG 6. FOERDERUNG
DURCH KOOPERATIONEN AUF INTERNATIONALEN WEGEN: EIN COMENIUS-PROJEKT RUND
UM DEN FUSSBALL: INTERVIEW MIT FRAU BUCHWALD VOM WETTBEWERB ZUR
MINT-KLASSE: INTERVIEW MIT HERRN HEUSSEN MINT-SCHUB FUER DEN PHYSIK- UND
CHEMIE-UNTERRICHT: INTERVIEW MIT HERRN BALZER 7. GESTALTUNGSVARIABLENVON
FOERDERMASSNAHMEN 8. SELBSTEVALUATIONVON FOERDERSCHWERPUNKTEN BEISPIEL:
SELBSTEVALUATION EINER GRUNDSCHULE EVALUATIONSBEREICH:
EIGENVERANTWORTLICHES LERNEN UND ARBEITEN MIT HILFE VON
HAUSAUFGABENPLAENEN 9. DIAGNOSTIZIEREN UND FOERDERN FEHLER MIT SYSTEM. WAS
STECKT DAHINTER? - VON DER KORREKTUR ZUR LERNDIAGNOSTIK: INTERVIEW MIT
HERRN ZINNIKUS 10. BESONDERE FOERDERMASSNAHMEN 11. UEBERSICHT UEBER DIE
KOPIERVORLAGEN UND GRAFIKEN ENTWICKLUNG UND GESTALTUNG VON
FOERDERSCHWERPUNKTEN F 1: LEITFRAGEN: FOERDERMASSNAHMEN F 2: PLANUNG EINES
FOERDERSCHWERPUNKTS F 3: SELBSTEVALUATION F 4: INDIKATORENLISTE ZUM
FOERDERSCHWERPUNKT F 5: FRAGEBOGEN DER SELBSTEVALUATION F 6:
BEOBACHTUNGSBOGEN FUER ZU FOERDERNDE SCHUELERINNEN UND SCHUELER F 7:
FOERDERPLAN (GROBSTRUKTUR) F 8: DETAILLIERTER FOERDERPLAN F 9: UMSETZUNG
DES FOERDERPLANS G 1: DIMENSIONEN VON SCHULENTWICKLUNGSGESPRAECHEN G 2:
GESTALTUNG VON FOERDERMASSNAHMEN 12. GLOSSAR 13. AUSGEWAEHLTE
WEITERFUEHRENDE LITERATURHINWEISE 14. INTERNETADRESSEN 111111111111111
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