Entdemokratisierung und Gegenaufklärung:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Frankfurt, M. [u.a.]
Lang
2009
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| Schriftenreihe: | Jahrbuch für Pädagogik
2009 |
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| adam_text | Titel: Entdemokratisierung und Gegenaufklärung
Autor: Kluge, Sven
Jahr: 2009
Inhalt
Sven Kluge, Gerd Steffens und Edgar Weiß
Editorial___________________________
Vergewisserungen: Der interne Zusammenhang von Aufklärung, De-
mokratie und Bildung
Gerd Steffens
Vom kommunikativen Beschweigen zur ,Jirgreifung des Wortes -
Anmerkungen zur Diskursgeschichte der Nachkriegszeit______________ 15
Edgar Weiß
Aspekte einer kritischen Demokratietheorie _____________________ 41
Eva Borst
Kritische Bildungstheorie und die kulturelle Evolution als Paradigma der
Gegenaufklärung im Neoliberalismus____________________________ 61
Ökonomisierung als Entdemokratisierung
RalfPtak
Zur politischen Ökonomie der aktuellen Bildungsdebatte: Die Zurichtung
der Bildung auf den ökonomischen Zweck________________________ 81
Andrea Liesner
Von Pisa nach Bologna: Schöne Landschaften, düstere Aussichten?_____ 93
Bernd Zymek
Die deutsche Variante einer Ökonomisierung der Bildung: Markt und
Moral. Ein Kommentar zu den Bildungsgutachten im Auftrag der Ver-
einigung der Bayerischen Wirtschaft______________________ 105
Martina Tschirner
Das neue Fach ?Politik und Wirtschaft : Citoyen oder Wirtschaftssubjekt? 125
Stefanie Schröder
Rhetorik und Realität der Zivilgesellschaft - Das Beispiel der bildungs-
politischen Positionen der Bertelsmann Stiftung ____________________ 137
Anhang 1 und 2: Beschlüsse der GEW zur (Nicht-)Zusammenarbeit mit
der Bertelsmann Stiftung______________________________________ 163
Ideenpolitik und funktionale Modernisierungen
Peter Fischer
Ist der pädagogische Zeitgeist neokonservativ? Populärwissenschaftliche
Erziehungsdiskurse als Kultur- und Modernisierungskritik____________ 169
Ludwig A. Pongratz
Pädagogische Gouvernementalität und neoliberale Regierungsweise -
Gewinn und Grenze pädagogischer Gouvernementalitäts-Studien_______ 187
Stephan Münte-Goussar
Identitätsmanagement - Netzparadigma und Ökonomisierung des Selbst _ 201
Armin Bernhard
Erziehungswissenschaft, Gegenaufklärung und Entdemokratisierung -
Von der wissenschaftlichen Phantasie zur Herrschaft der beschränkten
Empirie____________________________________________________ 217
Christoph Türcke
Brecht im Arbeitsamt - Eine Leipziger Montage____________________ 237
Stephan Drucks/Uwe H. Bittlingmayer
Funktionaler Analphabetismus im wissensgesellschaftlichen Wandel - zur
Individualisierung struktureller Problematiken der Chancenverteilung____ 241
Frank Nonnenmacher
Politische Bildung in der Schule. Demokratisches Lernen als Widerspruch
im System__________________________________________________ 269
Aufklärung, Demokratie und Bildung: Ansätze und Perspektiven
Micha Brumlik
Demokratie, pragmatistische Pädagogik, und die Kritik an ihr _______ 283
Sven Kluge
Individualpsychologie, Reformpädagogik und Sozialkritik - Impulse für
eine emanzipatorische Bildungstheorie aus dem Spektrum der tiefenpsy-
chologisch fundierten Reformpädagogik__________________________ 295
Andreas Merkens
Demokratie, Pädagogik und philosophische Praxis bei Antonio Gramsci -
oder: ?Die Regierten von den Regierenden intellektuell unabhängig ma-
chen _____________________________________________________ 321
Patricia Baquero Torres
Postkoloniale Perspektiven zur Reflexion von Bildung in einer Einwande-
rungsgesellschaft: die Interdependenz sozialer Kategorien als neuer Denk-
ansatz ____________________________________________________ 335
Jahresrückblick
Thomas Sablowski
Die Ursachen der neuen Weltwirtschaftskrise______________________ 353
Rezensionen
Maschinenwinter. Wissen, Technik, Sozialismus. Eine Streitschrift (Dath)
(Hans-Jürgen Krysmanski)____________________________________ 375
Bildende Widerstände - widerständige Bildung. Blickwechsel zwischen
Pädagogik und Philosophie (Thompson/Weiss (Hrsg.))
(Armin Bernhard),___________________________________________ 377
Wehe dem Sieger! Ohne Osten kein Westen (Dahn)/Was war unsere
Schule wert? Volksbildung in der DDR (Markus (Hrsg.))/Dämonisierung
durch Vergleich: DDR und Drittes Reich (Wippermann)
(Christa Ulüig)_____________________________________________ 379
Autorenspiegel
Autorenspiegel,__________________________ 385
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