Der kindliche Ich-Erzähler in der modernen Kinderliteratur: eine erzähltheoretische Analyse mit Blick auf aktuelle Kinderromane
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Frankfurt am Main [u.a.]
Lang
2010
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| Schriftenreihe: | Kinder- und Jugendkultur, -literatur und -medien
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| adam_text | KINDERLITERATUR 110 INHALTSVERZEICHNIS 1. EINLEITUNG 11 2. STAND DER
FORSCHUNG- KINDLICHES ERZAEHLEN, NARRATOLOGIE UND KINDER- UND
JUGENDLITERATURFORSCHUNG 18 3. KINDLICHE ICH-ERZAEHLER IN DER GESCHICHTE
DER KINDER- U ND JUGENDLITERATUR 35 3.1. KINDLICHE SPRECHER UND
KINDLICHE STIMMEN IN WERKEN DER FRUEHEN KINDER- UND JUGENDLITERATUR BIS
ZUR AUFKLAERUNG 38 3.2. DIE ERSTEN KINDLICHEN ICH-ERZAEHLER IN
KINDERLITERARISCHEN BRIEF- UND TAGEBUCHROMANEN DES 18. UND 19.
JAHRHUNDERTS 41 3.3. ZUNEHMENDE SUBJEKTIVITAET - DIE ERSTEN INDIVIDUELLEN
KINDLICHEN ICH-ERZAEHLER 48 3.4. KINDERUMWELTGESCHICHTE UND
GESELLSCHAFTSKRITIK - BEISPIELE KINDLICHER ICH-ERZAEHLER BIS ZUR MITTE
DES 20. JAHRHUNDERTS 54 3.5. KINDLICHE ICH-ERZAEHLER IN DER
KINDERLITERATUR NACH 1945 61 3.6. KINDLICHE ICH-ERZAEHLER IM MODERNEN
KINDERROMAN 68 4. THEORETISCHE FUNDIERUNG- KRITERIEN UND KATEGORIEN ZUR
BESTIMMUNG UND ANALYSE VON KINDLICHEN ICH-ERZAEHLERN 77 4.1. ANNAEHERUNG
AN DEN BEGRIFF DES .KINDLICHEN ICH-ERZAEHLERS 78 4.1.1. DER ICH-ERZAEHLER
78 4.1.2. .KINDLICHE FIGUREN IN DER KINDERLITERATUR- AUSSERTEXTUELLE
BEZUGSRAHMEN UND TEXTUELLE MERKMALE 90 4.1.3. DER KINDLICHE ICH-ERZAEHLER
97 4.2. KATEGORIEN ZUR BESCHREIBUNG EINZELNER ASPEKTE DES KINDLICHEN
ICH-ERZAEHLERS 109 4.2.1. KOMMUNIKATIONSMODELL DES KINDLICHEN
ICH-ERZAEHLENS IN DER BIBLIOGRAFISCHE INFORMATIONEN
HTTP://D-NB.INFO/998545244 DIGITALISIERT DURCH SEKUNDAERLITERATUR 264
4.2.2. DAS AUFTRETEN KINDLICHER ICH-ERZAEHLER IN VERSCHIEDENEN
KINDERLITERARISCHEN GENRES 124 4.2.3. DIE ZWEI STADIEN DES KINDLICHEN
ICH-ERZAEHLERS - DAS VERHAELTNIS DES ERZAEHLENDEN ZUM ERZAEHLTEN 139 4.2.4.
DIE VERSCHIEDENEN GRADE DER BETEILIGUNG EINES ICH-ERZAEHLERS - KINDLICHE
ICH-ERZAEHLER IN IHRER POSITION ZWISCHEN RAND- UND HAUPTFIGUR 147 4.2.5.
REDE UND GEDANKEN - (UN-)MITTELBARKEIT DER DARSTELLUNG UND
SPRACHLICH-STILISTISCHE BESONDERHEITEN DES KINDLICHEN ICH-ERZAEHLENS 157
4.2.6. UNZUVERLAESSIGE KINDLICHE ICH-ERZAEHLER 175 4.3. ZUSAMMENFASSUNG
189 5. ANALYSEN - BEISPIELE KINDLICHER ICH-ERZAEHLER IM MODERNEN
KINDERROMAN 192 5.1. *DER MENSCH MUSS ERZAEHLEN, SONST KRIEGT ER
BAUCHWEH - MARTIN BALTSCHEITS DER WINTERZIRKUS 193 5.2. *ICH BIN ERST
ELF JAHRE - ICH WUERDE GERN NICHT GANZ SO OFT RECHT HABEN - GUUS KUIJERS
WIR ALLE FUER IMMER ZUSAMMEN 208 5.3. *WAS HAT ES DENN FUER EINEN WERT,
WENN ICH AUFSCHREIBE, WAS ICH WIRKLICH GEMACHT HABE? - JACQUELINE
WILSONS DIE UNGLAUBLICHE GESCHICHTE DER TRACY BAKER 232 6.
SCHLUSSBETRACHTUNG: DER KINDLICHE ICH-ERZAEHLER - ZUSAMMENFASSUNG,
FUNKTIONEN, REFLEXION UND AUSBLICK 252 LITERATURVERZEICHNIS 261
PRIMAERLITERATUR 261
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