Natur und Nachhaltigkeit: innovative Bildungsangebote in Botanischen Gärten, Zoos und Freilichtmuseen ; Ergebnisse des F+E-Vorhabens "Innovative Bildungsangebote durch Botanische Gärten, Zoologische Gärten und Freilichtmuseen"
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Bonn- Bad Godesberg
Bundesamt für Naturschutz
2009
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| Schriftenreihe: | Naturschutz und biologische Vielfalt
78 |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis Klappentext |
| Beschreibung: | 171 S. Ill., graph. Darst. |
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| adam_text | Inhaltsverzeichnis
Abbildungsverzeichnis.........................................................................................6
Tabellenverzeichnis.............................................................................................7
Verzeichnis der Infokästen.................................................................................8
Vorwort.................................................................................................................9
Danksagung........................................................................................................11
1 Einleitung................................................................................................13
2 Bildungsarbeit in Zoos, Botanischen Gärten und Freilichtmuseen:
Ein zusammenfassender Überblick......................................................18
2.1 Stärken und Potenziale im Bildungsbereich.......................................................18
2.2 Handlungsempfehlungen....................................................................................22
2.2.1 Empfehlungen an die Einrichtungen.......................................................22
2.2.2 Empfehlungen an die Träger...................................................................27
2.2.3 Empfehlungen an potenzielle Förderer...................................................29
3 Hintergrund und Konzept der Studie..................................................32
3.1 Zielsetzung, Hypothesen und Methodik.............................................................32
3.2 Zoos, Botanische Gärten und Freilichtmuseen als Naturschutzeinrichtungen... 35
3.3 Zoos, Botanische Gärten und Freilichtmuseen als Bildungseinrichtungen........38
3.4 Der fachpolitische Rahmen................................................................................41
3.4.1 Die internationale Ebene.........................................................................41
3.4.2 Die nationale Ebene.................................................................................44
4 Innovative Bildungsangebote: Praxisbeispiele aus den
Einrichtungen.........................................................................................47
4.1 Kriterien für die Auswahl der Beispiele.............................................................47
4.2 Neues wagen: Aktuelle Themen in klassischen Bildungsangeboten.................48
4.3 Interesse wecken: Neue Medien und innovative Vermittlungsformen..............53
4.4 Brücken bauen: Vom Exotischen zur Alltagswelt.............................................60
4.5 Mit gutem Beispiel voran: Nachhaltiges Verhalten vorleben............................64
4.6 Gemeinsam aktiv: Netzwerke und Kooperationen im Bildungsbereich............68
4.7 Zertifizierungen und Auszeichnungen...;...........................................................71
4.8 Offizielle Projekte der
UN-Dekáde
„Bildung für Nachhaltige Entwicklung ... 72
5 Ergebnisse der Umfragen: Eine erste Bestandsaufnahme zur
Bildungsarbeit in Zoos, Botanischen Gärten und Freilichtmuseen ..75
5.1 Strukturen und Konzepte der Einrichtungen......................................................76
5.1.1 Trägerschaft, Größe und Besucherzahlen................................................76
5.1.2 Stellenwert der Bildungsarbeit in den Einrichtungen..............................79
5.1.3 Nachhaltigkeit in den Einrichtungen.......................................................80
5.2 Zielgruppen, Methoden und Themen der Bildungsarbeit..................................84
5.2.1 Angebotsformen und Zielgruppen...........................................................84
5.2.2 Themenspektram.....................................................................................88
5.3 Maßnahmen zur Qualitätssicherung in der Büdungsarbeit................................93
5.4 Kooperationen im Bildungsbereich....................................................................95
5.5 Finanzierung und Ausstattung............................................................................96
5.5.1 Finanzierung............................................................................................97
5.5.2 Ausstattung mit Räumlichkeiten und Technik........................................98
5.5.3 Personelle Ausstattung............................................................................99
5.6 Zukunftsaussichten...........................................................................................103
5.7 Netzwerkbildung und Erfahrungsaustausch: Die Ergebnisse eines
Projektworkshops.............................................................................................104
6 Praktische Hinweise.............................................................................111
6.1 Überprüfung und Verbesserung der Bildungsangebote...................................111
6.1.1 Evaluation..............................................................................................111
6.1.2 Fort- und Weiterbildung........................................................................114
6.2 Ausbau der Bildungsangebote..........................................................................114
6.2.1 Erschließung neuer Zielgrappen und zielgruppenspezifische
Kommunikation.....................................................................................114
6.2.2 Fördermöglichkeiten.............................................................................118
6.2.3 Kooperationen und Einbindung von Ehrenamtlichen...........................118
6.3 Weitere Informationen zu Bildungsthemen und Methoden.............................122
6.3.1 Dachverbände und Organisationen im Bildungsbereich.......................122
6.3.2 Informationen und Materialien zu Bildungsthemen..............................124
6.4 Nachhaltigkeit im Betrieb................................................................................127
7 Literaturverzeichnis.............................................................................129
7.1 Verwendete Literatur........................................................................................129
7.2 Weiterführende Literatur..................................................................................134
8 Anhang..................................................................................................137
8.1 Liste der untersuchten Einrichtungen...............................................................137
8.1.1 Zoos.......................................................................................................137
8.1.2 Freilichtmuseen.....................................................................................140
8.1.3 Botanische Gärten.................................................................................144
8.2 Inhalt der Umfragen.........................................................................................149
8.2.1 Kurzumfrage zum Auftakt der Studie...................................................149
8.2.2 Ausführliche Umfrage unter Botanischen Gärten.................................149
8.2.3 Ausführliche Umfrage unter Zoos und Freilichtmuseen.......................156
8.3 Workshop-Programm und teilnehmende Institutionen....................................168
Zoologische und Botanische Gärten sowie Freilichtmuseen sind beliebte
Freizeiteinrichtungen mit einem sehr breiten Besucherspektrum. Sie bie¬
ten durch ihre Bezüge zu faszinierenden und häufig regional bis weltweit
bedrohten Pflanzen- und Tierarten vielfältige Möglichkeiten, ihre Besu¬
cherinnen und Besucher anzusprechen, über Hintergründe zu informieren
und für bisher unbekannte Zusammenhänge zu begeistern. Damit werden
diese Einrichtungen zu wichtigen Akteuren bei der Umsetzung der Nati¬
onalen Strategie der Bundesregierung zur biologischen Vielfalt
(NBS)
und der UN-Dekade (2005-2014) „Bildung für nachhaltige Entwicklung
(BNE). Die
NBS
benennt als konkret anzustrebende Maßnahmen den Aus¬
bau der Zoologischen und Botanischen Gärten zu Zentren der Biodiversi-
tätsbildung sowie den Ausbau von Freilichtmuseen zu Umweltbildungs¬
orten zur Vermittlung des Schwerpunktthemas nachhaltige Nutzung. Im
Zentrum der UN-Dekade steht die Förderung von Bildungsmaßnahmen,
die zu gestaltungskompetentem Entscheiden und Handeln führen.
Wie jedoch können Zoologische und Botanische Gärten sowie Freilicht¬
museen diesen Herausforderungen gerecht werden?
Die vorliegende Publikation präsentiert die Ergebnisse eines Forschungs¬
und Entwicklungsvorhabens, das den Stand der Bildungsarbeit in diesen
Einrichtungen untersucht und Beispiele für innovative Bildungsangebote
speziell zu den Themen biologische Vielfalt und nachhaltige Nutzung
herausgearbeitet hat. Es werden Handlungsempfehlungen gegeben, wie
die bisherigen Angebote weiterentwickelt und verbessert werden können.
Für alle Verantwortlichen, Träger, Förderer und Kooperationspartner von
Zoologischen und Botanischen Gärten sowie Freilichtmuseen bietet die¬
ser Band wertvolle Hilfestellungen, die Erhaltung der biologischen Viel¬
falt national wie weltweit zu unterstützen und die Ziele der Bildung für
nachhaltige Entwicklung aktiv umzusetzen.
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