Begabungsförderung leicht gemacht: Unterlagen und Konzepte von Lissa-Preisträgern
Gespeichert in:
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| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Bern
hep Verl.
2009
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| Ausgabe: | 1. Aufl. |
| Schriftenreihe: | Staunen, spielen, forschen
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| adam_text | INHALT 9 VORWORT A FACHLICHE GRUNDLAGEN 11 BEGABUNGSFOERDERUNG IN DER
SCHWEIZ - ENTWICKLUNG UND GRUNDLAGEN SILVIA GROSSENBACHER 21
BEGABUNGSFOERDERUNG BRAUCHT UNTERRICHTSENTWICKLUNG MARTIN KELLER 33
KRITISCHE WUERDIGUNG DER L1SSA-PROJEKTE AUS INTERNATIONALER PERSPEKTIVE
VICTOR MUELLER-OPPLIGER B SCHULPROJEKTE UND UNTERLAGEN 1 PRIMARSCHULE
BRUNNADERN SG: ATELIER WUNDERNASE 51 PROJEKTBESCHREIBUNG 56
AUSSCHREIBUNG, ANMELDEFORMULAR 58 METHODISCHES: LEITFADEN FUER
SPIELERFINDERINNEN 62 LERNTAGEBUCH 1: UNTERSTUFE 63 LERNTAGEBUCH 2:
MITTELSTUFE 2 PRIMARSCHULE IGIS GR: RESSOURCENZIMMER AHA! 67
PROJEKTBESCHREIBUNG 70 LEHRPERSONEN: DAFUER HAT ES PLATZ IM
RESSOURCENZIMMER 71 INTERESSENFRAGEBOGEN UNTERSTUFE 75
INTERESSENFRAGEBOGEN MITTELSTUFE 81 THEMENENTWICKLER PROJEKTARBEIT 82
DIE ACHT TEILE EINER FERTIGEN PROJEKTARBEIT 3 SCHULE OBERAEGERI SZ:
STAERLTEN NUTZEN - STAERLTEN FOERDERN INDIVIDUELLE FOERDERUNG MIT ELEMENTEN
DES SEM 85 PROJEKTBESCHREIBUNG 90 IDEENKATALOG: SEM-TYP-I-AKTIVITAETEN -
SCHNUPPERANGEBOTE 91 IDEENKATALOG: SEM-TYP-II-AKTIVITAETEN - LERNTECHNIK,
METHODE. MATERIALIEN 92 IDEENKATALOG: SEM-TYP-III-AKTIVITAETEN -
PROJEKTARBEIT 94 LERNFORTSCHRITTE: SELBST- UND FREMDEINSCHAETZUNG 95
PROJEKTLEITFADEN 4 SCHULHAUS FLUHMUEHLE, REUSSBUEHL LU: LESEPLATZ 101
PROJEKTBESCHREIBUNG 104 LESEPLATZ: BEISPIEL EINER JAHRESPLANUNG 105
LESEPLATZ: BEISPIELE BEREITS UMGESETZTER ANGEBOTE 108 GEWUSST WIE:
LESEPLATZVERANSTALTUNGEN IM DETAIL 5 PRIMARSCHULEN MYTHEN UND HAGGEN
RICKENBACH SZ: FIT UND STARK FUERS LEBEN 113 PROJEKTBESCHREIBUNG 118
KREATIVRAUM: ORGANISATION UND NUTZUNG 119 BEWEGUNGSRAUM: ORGANISATION
UND NUTZUNG 120 FORSCHERRAUM: ORGANISATION UND NUTZUNG 121 MATERIALLISTE
FORSCHERRAUM 6 PRIMARSCHULE ROTHENBURG LU: BEGABUNGSFOERDERUNG 125
PROJEKTBESCHREIBUNG 129 ARGUMENTE FUER EIN PULI-OUT 130 PORTFOLIOKONZEPT:
EINFUEHRUNG IN DER EINZELFOERDERUNG 131 WIR FUEHREN UNSER PORTFOLIO 132
RUECKMELDEBOGEN: MEINE EINDRUECKE ZU DEINEM PORTFOLIO 133 RUECKMELDUNG
PORTFOLIO: VOM LERNENDEN AUSZUFUELLEN 134 NAMENSKAERTCHEN-METHODE 1 136
NAMENSKAERTCHEN-METHODE 2 (KURZFASSUNG) 137 FORSCHERFRAGEN 139 FRAGEN
STELLEN 140 EIN PRODUKT WAEHLEN 7 SCHULE SCHENKON LU: STEP BY STEP 143
PROJEKTBESCHREIBUNG 147 STEP BY STEP IM UEBERBLICK 148 ZWEIJAHRESPLAN DER
BEGABUNGS- UND BEGABTENFOERDERUNG 149 ZWEIJAHRESPLAN: ERGAENZENDE
ERLAEUTERUNGEN UND VERBINDLICHKEITEN 151 FRAGEBOGEN FUER
KLASSENLEHRPERSONEN: AUSWAHL VON KINDERN FUER DEN KNIFFEICLUB 153
LERNMETHODEN: LERNSTANDSANALYSE LEHRPERSONEN 154 FREIARBEIT: ICH PLANE
MEINE ARBEIT 155 WIE KANN ICH MEIN PROJEKT VORSTELLEN? 156 FREIARBEIT:
AUSWERTUNG 157 FREIARBEIT : AUSWERTUNG DES STAERKEN-SCHWAECHEN-PROFILS 158
WIE FINDEST DU DEN KNIFFEICLUB? 8 SCHULE UNTEREGGEN SC;:
BEGABUNGSFOERDERUNG MIT ELEMENTEN DES SEM 161 PROJEKTBESCHREIBUNG 164
ZIELE UND KERNIDEEN DES DREISTUFIGEN ENRICHMENT-MODELLS 165 EIN
SEM-PROJEKT IN SIEBEN SCHRITTEN: SO GEHST DU VOR (KURZFASSUNG) 166 EIN
SEM-PROJEKT IN SIEBEN SCHRITTEN: SO GEHST DU VOR (LANGFASSUNG) 168
KLASSEN- UND STUFENUEBERGREIFENDES PROJEKT ERFINDERMESSE C ANHANG 171
REGISTERARBEITSBLAETTER 172 GLOSSAR 174 LITERATUR 177 ADRESSEN DER
SCHULEN 178 REDAKTION UND AUTOREN 179 STIFTUNGSPORTRAETS
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