Verfügbarkeit: Berufswahl und Lehre

Berufswahl und Lehre: berufliche Orientierungs- und Entscheidungsprozesse ausländischer und schweizerischer Jugendlicher

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Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Müller, Romano 1949-2017 (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Bern hep Verl. 2009
Ausgabe:	1. Aufl.
Schlagworte:	Ausländischer Jugendlicher Jugend Berufswahl Berufsbildung Schweiz
Online-Zugang:	Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	Literaturverz. S. 359 - 375
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adam_text	INHALTSVERZEICHNIS TABELLENVERZEICHNIS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . IX ABBILDUNGSVERZEICHNIS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . XIII DANK 1 O. DER AUFBAU DES BUCHS 7 1. EINLEITUNG 13 1.1 DIE SITUATION DER BERUFSBILDUNG IN DER SCHWEIZ. . . . . . . 13 1.2 ZEITPUNKT UND CHARAKTERISTIKEN DER BERUFLICHEN ORIENTIERUNG 15 1.3 ALLGEMEINE HINWEISE ZUR BERUFLICHEN GRUNDAUSBILDUNG (BERUFSLEHRE) IN DER SCHWEIZ 19 1.4 DISKUSSION DES BERUFSBEGRIFFS 23 2. DER THEORETISCHE RAHMEN DER UNTERSUCHUNG 35 2.1 ALLGEMEINE FRAGESTELLUNGEN (3 ANSAETZE DER BERUFSFORSCHUNG) 35 2.2 PRAEZISIERUNG DES THEORETISCHEN RAHMENS 37 2.3 EINBEZUG DES MIGRATIONSHINTET;GRUNDES 38 2.4 PRAEZISIERUNG DER FRAGESTELLUNG: DAS MODELL UND DIE HYPOTHESEN (ABB. 2.1) 40 2.5 MODELLBESCHREIBUNG: DIE EINZELNEN VARIABELN DES MODELLS (ABB. 2.1) 40 2.6 EINORDNUNG DES PROJEKTS IN DEN AKTUELLEN WISSENSSTAND . . . 44 2.7 GESAMTEINSCHAETZUNG DES ENDOGENEN SCCT-MODELLS ..... 85 3. DAS SOZIO-KOGNITIVE GESAMTMODELL DER BERUFLICHEN ORIENTIERUNG 89 3.1 SITUATION DER MIGRANTENJUGENDLICHEN IN DER BERUFSWAHL . 89 3.2 DAS STRUKTURMODELL UND DIE MODELLHYPOTHESE . . . . . . . . . 90 3.3 FRAGESTELLUNG............................. 94 3.4 METHODIK 95 3.5 ERGEBNISSE 98 3.6 DISKUSSION.............................. 111 3.7 FAZIT 116 V INHALTSVERZEICHNIS 4. KOMPENSATION VON BILDUNGSBENACHTEILIGUNGEN . 4.1 KOMPENSATIONSHYPOTHESE . 4.2 FRAGESTELLUNG 4.3 METHODIK........... 4.4 ERGEBNISSE . 4.5 ZUSAMMENFASSUNG UND DISKUSSION 123 123 124 125 127 134 5. VORAUSSAGEQUALITAET VON SCHULISCHEN ABSCHLUESSEN BEI DER ALLOZIERUNG VON LEHRLINGEN IN EINEM BESTIMMTEN BERUF. .. 137 5.1 GRUNDLAGEN DER ALLOZIERUNG. . . . . . . . . . . . . . .. 137 5.2 ZUSAMMENFASSUNG UND FRAGESTELLUNG . . . . . . . . .. 142 5.3 METHODIK....... . . . . . . . .. 143 5.4 ERGEBNISSE...... . . . . . . . . . . 145 5.5 SCHLUSSFOLGERUNGEN............. . 157 . .. 165 170 170 172 182 6.3 6.4 6.5 6.6 BERUFLICHE ENTSCHEIDUNGSPROZESSE VON EIN- UND MEHRSPRACHIGEN JUGENDLICHEN ZWISCHEN INDIVIDUELLER FREIHEIT UND SACHZWAENGEN DES ARBEITSMARKTES 163 6.1 OPPORTUNITAET UND KOMPROMISS. . . . . . . . . .. . .. 163 6.2 OPPORTUNITAETSSTRUKTUR, ASPIRATIONSABKUEHLUNG UND KOMPROMISS. . . . . . . . . . . . . . . ZIEL DER UNTERSUCHUNG. . METHODIK. . . . . . . . . . ERGEBNISSE. . . . . . . DISKUSSION. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6. 7. BERUFLICHE ZUFRIEDENHEIT VON LEHRLINGEN . . . . . . . . . . . . . . 189 7.1 BERUFLICHE ZUFRIEDENHEIT 189 7.2 FRAGESTELLUNG............................ 192 7.3 OPERATIONALISIERUNG DER VARIABLEN BERUFLICHE ZUFRIEDENHEIT» UND BERUFSWUNSCH» 194 7.4 ER;GEBNISSE.............................. 195 7.5 ZUSAMMENFASSUNG UND SCHLUSSFOLGERUNGEN 209 8. HILFEN UND BERATUNG VON BERUFSBERATUNGSSTELLEN UND SCHULEN UND ALLOZIERUNGSVERFAHREN VON BETRIEBEN 219 8.1 WORUM GEHT ES? . . . . . . . . . . . . . . .. . . . 219 8.2 UEBERBLICK UEBER DIE FRAGESTELLUNGEN UND DIE OPERATIONALISIERUNG. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 221 VI INHALTSVERZEICHNIS 8.3 METHODIK 222 8.4 BERUFSINFORMATIONSZENTREN BIZJBERUFSBERATUNGSSTELLEN AUS DER SICHT DER LEHRLINGE . . . . . . . . . . . . . . 223 8.5 BETRIEBLICHE ALLOZIERUNGSPRAKTIKEN UND SCHNUPPERLEHREN AUS DER SICHT DER LEHRLINGE . . . 243 8.6 BERUFLICHE VORBEREITUNG DURCH DIE SCHULE BVS (BERUFSKUNDE; BERUFSWAHLVORBEREITUNG) . . . . . . .. 270 9. 10. AUFSTIEG, ABSTIEG ODER STATUSERHALT BEI LEHRLINGEN - INTERGENERATIONELLE MOBILITAET. . . . . . . 9.1 INTERGENERATIONELLE MOBILITAET.. . . 9.2 FRAGESTELLUNG......................... 9.3 METHODE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9.4 E FLJEBNISSE.............. . . . . . . 9.5 ZUSAMMENFASSUNG UND DISKUSSION . THESENARTIGE ZUSAMMENFASSUNG UND DISKUSSION . . . . . . . 10.1 UEBERBLICK............................ 10.2 THESEN.............................. 10.3 SCHLUSS.............................. .283 .283 .287 .287 .288 . 300 . 305 . 305 . 307 .350 LITERATURVERZEICHNIS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ELEKTRONISCHER ANHANG DEM BUCH IST EIN ELEKTRONISCHER ANHANG ANGEFUGT. DIESER ENTHAELT (1) DIE BESCHREIBUNG DER STICHPROBE (2) DIE ROHDATENTABELLEN UND DIE FAKTORIERTEN SKALEN (3) DIE ERHEBUNGSINSTRUMENTE (4) DAS INFORMATIONSMATERIAL DER UNTERSUCHUNG .359 DIE LESER UND LESERINNEN WERDEN IM BUCHTEXT AUF ALLFILLIGE STELLEN IM ANHANG HINGEWIESEN. DER ELEKTRONISCHE ANHANG IST ABRUFBAR UNTER WWW.HEP-VERLAG.CH VII
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