Doppelstunde Leichtathletik: 1 Klasse 5-7 (10- bis 12-Jährige) : Unterrichtseinheiten und Stundenbeispiele für Schule und Verein
Gespeichert in:
| Hauptverfasser: | , |
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Schorndorf
Hofmann
2009
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| Schriftenreihe: | Reihe Doppelstunde Sport
8 |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis Klappentext |
| Beschreibung: | 174 S. zahlr. Ill. 1 CD-ROM (12 cm) |
| ISBN: | 9783778005811 |
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|---|---|
| adam_text | Inhaltsverzeichnis
I
Leichtathletik Unterrichten
ι.
Leichtathletik ist (k)eine Kernsportart..................... 11
2. Leichtathletik als Erlebnis - die Inhalte................... 15
3. Leichtathletik erfolgreich unterrichten - die Methoden... 19
4. Benotung in der Leichtathletik............................ 21
5. Sportanlagen, Geräte und Medien......................... 24
6. Aufbau der Doppelstunden dieses Buches................ 27
7. Aufbau einer selbst zusammengestellten Doppelstunde.. 2g
II
Sechs Doppelstunden zum Laufen
für die Klassen 5 bis 7 (10- bis 12-jährige)
1. Sprinten und Laufen....................................... 33
2. Doppelstunde i: Schnell Laufen: Spielformen
zur Entwicklung der Sprintfähigkeit....................... 35
3. Doppelstunde 2: Rhythmisch über Hindernisse
Sprinten: Erster Kontakt mit dem Hürdenlauf............. 42
4. Doppelstunde 3: Laufen in der Gruppe:
Der Reiz von Staffeln...................................... 49
5. Doppelstunde 4: Ausdauernd Laufen: Kindgemäß
aufbauen und nicht abschrecken.......................... 56
6. Doppelstunde 5: Ausdauernd über Hindernisse
Laufen: Eine neue reizvolle Herausforderung.............. 62
7. Doppelstunde 6: Mannschaftswettbewerbe:
Gaudi-Staffeln und Biathlon............................... 71
Inhaltsverzeichnis
Ill
Sechs Doppelstunden zum Springen
für die Klassen 5 bis 7
(io-
bis 12-jährige)
1. Springen................................................... 79
2. Doppelstunde 7: Weit Springen: Altersgerecht zum
einfachen Schrittweitsprung.............................. 82
3. Doppelstunde 8: Hoch Springen,-
Alte Techniken wieder entdeckt........................... 90
4. Doppelstunde 9: Hoch Springen:
Der Schersprung als Vorstufe zum Flop................... 98
5. Doppelstunde
io:
Mehrfachsprünge:
Rhythmenwechsel und verkürzte Dreisprünge............ 104
6. Doppelstunde 11: Springen mit dem Stab: Runter-
und Rüberspringen an der Weitsprunggrube............. 112
7. Doppelstunde 12: Mannschaftswettbewerbe:
Additions
springen......................................... 122
IV
Sechs Doppelstunden zum Werfen
für die Klassen 5 bis 7 (10- bis 12-jährige)
1. Werfen und Stoßen........................................ 129
2. Doppelstunde 13: Aus dem Anlauf Werfen:
Spielerisch Ziele treffen.................................... 132
3. Doppelstunde 14: Aus dem Anlauf Werfen:
Mit dem Schlagball in die Weite werfen.................. 140
4. Doppelstunde 15: Aus der Drehung Werfen.-
Erfahrungen mit dem Fahrradmantel..................... 147
5. Doppelstunde 16: Aus der Drehung Werfen:
Der Tennisring als kindgerechter „Diskus ................ 153
6. Doppelstunde 17: Frontal Stoßen:
Mit der „richtigen Technik zum Erfolg.................... 15g
7. Doppelstunde 18: Mannschaftswettbewerbe:
Mit dem Turbospeer auf Risiko............................ 167
Literatur.......................................................... 173
Anhang (auf CD-ROM) ...........................................
γη
Doppelstunde Leichtathletik
Michael
Belzj
Michael Beiz unterrichtet die Fächer Sport, Physik und
Informatikám
Gustav-Stresemann-Gym-
nasium in Fellbach, Darüber hinaus ist er als Fachleiter am Staatlichen Seminar für Didaktik
und Lehrerbildung (Gymnasien) in Essfingen und als Fachberater Sport des Regierungspräsidi-
ums Stuttgart tätig. Er verfügt über die A-Trainerlizenz des Deutschen Leichtathletikverbandes
und engagiert sich in dieser Sportart seit vielen Jahren als Trainer.
Dr. Günter Frey ist Akademischer Direktor am Institut für Sportwissenschaft der Universität
Tübingen. Sein Arbeitsgebiet umfasst die Trainingswissenschaft und die Leichtathletik. Seit
Abschluss des zweiten Staatsexamens an der Schule ist
eram IfS
Fachleiter dieser beiden Aus¬
bildungsbereiche für angehende Sportlehrer. Günter Frey absolvierte die A-Trainerprüfung des
DLVsim Bereich „Zehnkampf . In den 90er Jahren war er Jugendwart und Erster Vizepräsident
des Württembergischen Leichtathletikverbandes.
Leichtathletik ist eine Kernsportart. Jede Schülerin und Jeder Schüler begegnet ihr mehrfach
im Laufe des Schullebens. Die erzielten Ergebnisse sind transparent und die gesetzten Ziele
meist nur schwer zu erreichen. In der Regel bedarf es nicht unerheblicher koordinativer und
physischer Voraussetzungen. Zu dieser Leichtathletik stehen wir. Sie ist heute pädagogisch ge¬
nauso begründbar wie zu Zeiten der Bildungstheorie: Wichtige Elemente sind Anstrengung
und Leistung. Warum sollten ausgerechnet sie im Sport keine Rolle mehr spielen?
Doch warum müssen Schülerinnen und Schüler, wenn sie zum ersten Mal mit Laufen, Sprin¬
gen und Werfen konfrontiert werden, sofort dieser.jklassiscnen Leichtathletik begegnen? Das
schreckt vielfach ab, insbesondere wenn sie nur zur Notenfindung und ohne jede Vorbereitung
benutzt wird.
Leichtathletik macht dann Spaß, wenn durch die richtigen Inhalte das Neugiercleverhalten
geweckt, durch instrumenteile Unterstützung beim Springen „Körperfeeling oder durch die
richtigen Wurfgeräte „Freude am Effekt vermittelt wird. Leichtathletik wird zum Erlebnis,
wenn Spielformen und das Team eine entscheidende Rolle spielen und durch altersgemäß ver¬
einfachte methodische Reihen das Lernen zum Erfotg wird.
Das Buch enthält zu den Bereichen Laufen, Springen und Werfen
jeweils sechs durchaus spörtörientierte und zugleich entwicklungs-
gemäße Unterrichtseinheiten für die Klassen 5 bis 7.
|
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