Heinrich Behnke (1898 - 1979): zwischen Mathematik und deren Didaktik
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Frankfurt am Main [u.a.]
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Titel: Heinrich Behnke (1898 - 1979)
Autor: Hartmann, Uta
Jahr: 2009
IX
Inhaltsverzeichnis
Abbildungsverzeichnis XIII
Abkürzungsverzeichnis XV
1 Einleitung 1
2 Lebensbild 5
2.1 Kindheit, Jugend, Studienzeit. 5
2.2 Die Zeit als Assistent und Dozent in Hamburg . . . 14
2.3 Die ersten Jahre als junger Professor in Münster. . 23
2.3.1 Berufung. 23
2.3.2 Behnkes grundlegenden Prinzipien. 25
2.3.3 Das personelle Umfeld . 27
2.3.4 Behnkes Verstimmung gegenüber einigen Hamburger Ma-
thematikern . 30
2.4 Sein Verhältnis zu Toeplitz. 33
2.5 Unter der Herrschaft der Nationalsozialisten. 41
2.5.1 Behnkes politische Haltung. 41
2.5.2 Behnkes Erzählstil am Beispiel von Thullens Emigration 44
2.5.3 Behnke wird Herausgeber der „Mathematischen Annalen" 47
2.5.4 Kriegsjahre und Ausblick auf die Nachkriegsjahre . 50
2.6 Der personelle und geistige Wiederaufbau. 59
2.7 Streiflichter der weiteren „Ära Behnke" . 63
2.7.1 Ablehnung des Rufes nach München. 63
2.7.2 Berufung von Hans Petersson. 68
X Inhaltsverzeichnis
2.7.3 Ehrendoktorwürden.70
2.7.4 Seine letzten Jahre im Amt .73
2.7.5 Nach seiner Emeritierung.75
3 Behnkes Bedeutung in der Punktionentheorie mehrerer kom-
plexer Veränderlichen 81
3.1 Einleitung.81
3.2 Anfangliche Entwicklungsgeschichte der Funktionentheorie meh-
rerer komplexer Veränderlichen.83
3.2.1 Der Stand der Theorie bis 1900.84
3.2.2 Der Stand der Theorie ab 1900.89
3.2.3 Der Stand der Theorie ab 1920.95
3.3 Behnkes erste Arbeiten.97
3.4 Fortschritte durch Behnkes Schule und Henri Cartan.102
3.5 Der Ergebnisbericht von Behnke und Thullen .110
3.5.1 Entstehungsgeschichte.110
3.5.2 Aufbau.113
3.5.3 Rezension.117
3.5.4 Rezeption.120
3.6 Die Haupttheoreme von Behnke und Stein.124
3.7 Gemeinsame Arbeiten mit Peschl.131
3.8 Behnkes allein verfasste Arbeiten zwischen 1930 und 1950 . 135
3.9 Behnke auf internationalem Parkett.138
3.9.1 Historisches zum ICM.138
3.9.2 Behnkes ICM-Besuche.144
3.10 Entwicklungen seit den 1950er Jahren.151
3.11 Zusammenfassung. 156
4 Behnkes Bedeutung für die Lehrerausbildung 159
4.1 Einleitung.159
4.2 Behnkes anfängliches Engagement in der Lehrerausbildung . . . 162
4.2.1 Behnkes erste Initiativen bzgl. des Hochschulunterrichts . 162
4.2.2 Vergleich der Einrichtungen von Toeplitz und Behnke . . 169
4.3 Behnkes Maxime über die Anfängervorlesungen.177
Inhaltsverzeichnis XI
4.4 Tagungen zur Pflege des Zusammenhangs von Universität und
höherer Schule.186
4.4.1 Einrichtung.186
4.4.2 Tendenzen bis zum Zweiten Weltkrieg.190
4.4.3 Tendenzen ab dem Zweiten Weltkrieg.195
4.5 Die Entwicklung der „Semesterberichte".199
4.5.1 Die „alte" Folge der „Semesterberichte" .200
4.5.2 Die Planung der „neuen" Folge.210
4.5.3 Schwierigkeiten in den „goldenen" 1950er Jahren . 218
4.5.4 Ausblick.221
4.6 Das Seminar für Didaktik der Mathematik.223
4.6.1 Die Initiierung.224
4.6.2 1951-1958: Phase des Aufbaus.229
4.6.3 1958-1967: Die goldenen Jahre - die „Steinerzeit" . 232
4.6.4 Ausblick und Schlussbetrachtung.239
4.7 Behnkes Tätigkeiten in verschiedenen Gremien.246
4.7.1 Arbeitsgemeinschaft Deutsche Höhere Schule.246
4.7.2 Sonstige.251
4.8 Behnkes Tätigkeiten im Rahmen der IMUK.256
4.9 Behnke als Felix Klein seiner Generation? .267
4.10 Behnkes Verständnis von Didaktik der Mathematik.278
4.11 Schlussbetrachtung: Behnke als Hochschuldidaktiker?.288
5 Zusammenfassung 295
Literaturverzeichnis 301
Anhang 335
A.l Vita brevis von Behnke.335
A.2 Liste der Doktoranden von Behnke.337
A.3 Fest-Ode anlässlich der 50. Promotion aus dem Professor-Behnke-
Kreis.342
Personenverzeichnis 345 |
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