Verfügbarkeit: Genderkompetenz für lebenslanges Lernen

Genderkompetenz für lebenslanges Lernen: Bildungsprozesse geschlechterorientiert gestalten

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Bibliographische Detailangaben
Hauptverfasser:	Budde, Jürgen 1968- (VerfasserIn), Venth, Angela (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Bielefeld Bertelsmann 2010
Schriftenreihe:	Perspektive Praxis
Schlagworte:	Chancengleichheit Bildungssystem Bildungsbeteiligung Lebenslanges Lernen Geschlechtsunterschied Weiterbildung Deutschland
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adam_text	Titel: Genderkompetenz für lebenslanges Lernen Autor: Budde, Jürgen Jahr: 2010 Inhalt Vorbemerkungen 7 1. Einleitung - Zugänge zum Lernen der Geschlechter 11 1.1 Geschlechtertheoretische Grundlagen 12 1.2 Gleichstellung und Gender Mainstreaming 16 1.3 Genderkompetenz als Reflexionskompetenz 22 2. Frühkindliche Bildung ._ 29 2.1 Daten und Fakten 29 2.1.1 Zuschreibungen hei Kleinkindern 30 2.1.2 Entwicklung von Geschlechterkonzepten bei Kleinkindern 33 2.1.3 Geschlechterdifferenzen im Spiel- und Interaktionsverhalten 34 2.1.4 Geschlechterrelationen bei den Beschäftigten 36 2.1.5 Geschlechterdimensionen im Elternhaus 37 2.2 Interpretation 39 2.3 Schlussfolgerungen für die Genderkompetenz in der Elementarbildung . 41 3. Lern- und Bildungslagen in der Schule 46 3.1 Daten und Fakten 46 3.1.1 Grundschule 48 3.1.2 Bildungsbeteiligung in der Sekundarstufe 1 49 3.1.3 Übergang in den Beruf 53 3.1.4 Kompetenzniveaus in den Kernbereichen 53 3.1.5 Interaktionen und Bewertungen 58 3.1.6 Außerschulische Genderdimensionen 64 3.2 Interpretation 67 3.3 Schlussfolgerungen für die Genderkompetenz in der Schule 70 4. Bildung im Übergang von der Schule in den Beruf 83 4.1. Daten und Fakten 84 4.1.1 Die Ausbildungs- und Berufswahl Jugendlicher 84 4.1.2 Jugendliche im Übergangssystem 89 4.1.3 Gender im Übergangssystem 91 Inhalt 4.2 Maßnahmen im Übergangssystem 93 4.2.1 Elemente guter pädagogischer Praxis 96 4.3 Interpretation 97 4.4 Schlussfolgerungen für die Genderkompetenz im Übergang 100 5. Erwachsenenbildung 11^ 5.1 Daten und Fakten 114 5.1.1 Die Bildungsbeteiligung der Geschlechter 114 5.1.2 Frauenbildung, Männerbildung, Bildung mit der Geschlechterperspektive 119 5.1.3 Lern- und Kommunikationsverhalten der Geschlechter 121 5.1.4 Das Personal der Erwachsenenbildung 124 5.2 Zum Doing Gender der Erwachsenenbildung 125 5.3 Interpretation 128 5.3.1 Erwachsenenpädagogische Ziele 128 5.3.2 Geschlechterverhältnisse im Wandel 131 5.4 Schlussfolgerungen für die Genderkompetenz in der Erwachsenenbildung 137 6. Genderkompetenz für lebenslanges Lernen 14f Glossar 152 Literatur 157 Abbildungsverzeichnis 167 Über die Autoren 168 \| l
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