Mittendrin oder nur dabei ?: Miterleben häuslicher Gewalt in der Kindheit und seine Folgen für die Identitätsentwicklung
Gespeichert in:
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| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Wiesbaden
VS, Verl. für Sozialwiss.
2010
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| Ausgabe: | 1. Aufl. |
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| Beschreibung: | Literaturverz. S. [277] - 289 |
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| adam_text | Inhaltsverzeichnis
Vorwort von Heiner Keupp 9
1 Einleitung 13
2 Kinder und häusliche Gewalt - Theoretischer Kontext 17
2.1 Häusliche Gewalt - Annäherung an ein alltägliches Phänomen 17
2.1.1 Der Gewaltbegriff und seine Diskurse ......... 17
2.1.2 Definition des Begriffs „häusliche Gewalt ....... 22
2.1.3 Prävalenz häuslicher Gewalt............... 25
2.1.4 Formen häuslicher Gewalt................ 29
2.1.5 Erklärungsansätze zur Entstehung häuslicher Gewalt . 32
2.2 Kinder als Betroffene häuslicher Gewalt............ 37
2.2.1 Prävalenzzahlen betroffener Kinder........... 37
2.2.2 Formen von Betroffenheit................ 38
2.2.3 Häusliche Gewalt und Kindesmisshandlung...... 40
2.3 Häusliche Gewalt in der Gesellschaft.............. 42
2.3.1 Thematisierung häuslicher Gewalt in der Gesellschaft 43
2.3.2 Gesellschaftspolitische und rechtliche Aspekte..... 47
2.3.3 Frauenbewegung und Kinderschutz........... 49
2.3.4 Forschung im Dunkelfeld................. 51
3 Auswirkungen häuslicher Gewalt auf Kinder —
Zum derzeitigen Stand der Forschung 53
3.1 Kindliches Erleben häuslicher Gewalt - Eine familiendynami¬
sche Perspektive......................... 53
3.2 Perspektiven Klinischer Entwicklungspsychologie....... 57
3.2.1 Einflussfaktoren und kumulative Effekte........ 57
3.2.2 Auswirkungen häuslicher Gewalt auf die kindliche Ent¬
wicklung .......................... 58
3.2.3 Häusliche Gewalt als Trauma für Kinder........ 60
3.2.4 Häusliche Gewalt und Bindungsforschung....... 63
3.3 Perspektiven der Resilienzforschung .............. 66
3.3.1 Ressourcen und Schutzfaktoren............. 67
3.3.2 Das Belastungs-Bewältigungs-Konzept nach Lazarus . 71
Inhaltsverzeichnis
3.3.3 Kindliche Bewältigung häuslicher Gewalt -
Coping-Strategien und -Prozesse............ 75
3.4 Häusliche Gewalt und Geschlecht................ 77
3.4.1 Geschlechtsspezifische Auswirkungen und
Geschlechtsrollenvorstellungen ............. 77
3.4.2 Die intergenerationale Übertragung häuslicher Gewalt 79
Methodik 81
4.1 Forschungsinteresse........................ 81
4.2 Qualitatives Forschungsdesign.................. 86
4.3 Auswahl der Interviewpartnerinnen -
Das
Sampling
und seine Grenzen................ 87
4.3.1 Auswahlverfahren und Vorgehensweisen........ 87
4.3.2 Hypothesen zur Problematik des
Samplings
...... 90
4.3.3 Kurzdarstellung der erreichten Stichprobe....... 92
4.4 Datenerhebung mittels Interviews................ 94
4.4.1 Kontaktaufnahme und Rahmenbedingungen...... 96
4.4.2 Interviewgestaltung und Einsatz des Familienbretts . . 97
4.4.3 Tonbandaufnahme und Transkription ......... 100
4.5 Auswertung............................ 101
4.5.1 Auswertung der Aufstellungen auf dem Familienbrett 102
4.5.2 Zirkuläres Dekonstruieren................ 104
4.5.3 Selbstreflexivität als Methode.............. 108
4.5.4 Feinstrukturanalyse ................... 110
4.6 Gütekriterien qualitativer Sozialforschung........... 111
4.7 Darstellung der Ergebnisse.................... 113
Die Interviewpartnerinnen und ihre Familien 115
5.1 Lisa - „Wenn Sprache fehlt ................... 115
5.1.1 Lisas Geschichte..................... 115
5.1.2 Lisa und ihre Familie................... 116
5.2 Nina - „Auf der Suche nach Antworten ............ 119
5.2.1 Ninas Geschichte..................... 119
5.2.2 Nina und ihre Familie.................. 120
5.3 Karina - „Richtige und falsche Wahrnehmungen ....... 123
5.3.1 Karinas Geschichte.................... 123
5.3.2
Karina
und ihre Familie................. 124
5.4
Cernii
- „Zwischen den Stühlen ................ 127
5.4.1 Cemils Geschichte.................... 127
5.4.2
Cernii
und seine Familie................. 128
Inhaltsverzeichnis
5.5 Anja - „Klare Parteilichkeit ..................130
5.5.1 Anjas Geschichte.....................131
5.5.2 Anja und ihre Familie..................131
Ergebnisbaustein
I
- Eine retrospektive Betroffenen
perspektive
135
6.1 Kindliches Erleben häuslicher Gewalt.............. 135
6.1.1
Primary Appraisal....................
136
6.1.2
Secondary Appraisal
................... 139
6.1.3
Isolation
und Schweigegebote.............. 141
6.2 Coping-Strategien ........................ 144
6.2.1
Problemfokussierte
Interventionsversuche....... 145
6.2.2
Emotionsfokussierte
Regulationsstrategien....... 149
6.3 Ressourcen und Schutzfaktoren................. 155
6.3.1 Schutz- und Resilienzfaktoren der Betroffenen..... 155
6.3.2 Ressourcen im sozialen Umfeld............. 156
6.3.3 Die Rolle der professionellen Helfer........... 159
6.4 Beziehungsgestaltung und Bindungsmuster .......... 163
6.4.1 Beziehung zur Mutter.................. 163
6.4.2 Beziehung zum Vater .................. 171
6.4.3 Parentifizierung...................... 178
6.4.4 Loyalitätskonflikte.................... 182
6.5 Rollenverteilung und Geschlechterhierarchie.......... 185
6.6 Selbstpositionierung als Betroffene häuslicher Gewalt..... 188
Identitätstheorie - ein sensibilisierendes Konzept 193
7.1 Zum aktuellen Stand der Identitätsforschung ......... 193
7.2 Konstruktionen alltäglicher Identitätsarbeit.......... 196
7.3 Prozess alltäglicher Identitätsarbeit............... 199
7.4
Narrative
Konstruktion von Identität.............. 204
7.5 Identität und Kohärenz ..................... 207
7.6 Identität und Anerkennung................... 211
7.7 Identität und Authentizität................... 213
Ergebnisbaustein
II
— Identitätskonstruktionen 217
8.1 Lisa: „was ichjetz dabei gefühlt
hab,
des
hab
ich irgendwie,
hab
ich
einfach
nich
gesagt ........................ 218
8.1.1 Lisas Selbstnarration................... 218
8.1.2 Dominierende Teilidentität Ausbildung/Beruf..... 220
8.1.3 Lisas Identität als Frau ................. 223
8.1.4 Sprachlosigkeit...................... 225
Inhaltsverzeichnis
8.1.5 Zusammenfassung:
Identitätskonstruktion ohne Sprache.......... 227
8.2 Nina: „sich selber so n bisschen
a Bild
verschaffen oder ja
ne
Möglichkeit des einfach zu verstehen ............... 229
8.2.1 Ninas Selbstnarration.................. 229
8.2.2 Die Vergangenheit verstehen .............. 231
8.2.3 Die Frage der Schuld................... 234
8.2.4 Selbstanerkennung der eigenen Stärke......... 236
8.2.5 Zusammenfassung:
Identitätskonstruktion als Puzzlearbeit......... 238
8-3 Karina: „da
hatt
ich ja auch überhaupt keine Chance irgendwie . 240
8.3.1
Karinas
Selbstnarration................. 240
8.3.2 Das Problem der Anerkennung............. 242
8.3.3
Karinas
Identität als
Erau
................ 243
8.3.4 Selbstunsicherheit und Selbstwertproblematik..... 245
8.3.5 Zusammenfassung:
Identitätskonstruktion in Selbstunsicherheit...... 247
8.4 Cemil: „also es gibt immer zwei Seiten .............. 248
8.4.1 Cemils Selbstnarration.................. 248
8.4.2 Teilidentität Schule und Beruf ............. 250
8.4.3 Kulturelle Identität ................... 252
8.4.4 Cemils Identität als Mann................ 253
8.4.5 Ambivalenzen im Umgang mit Aggression....... 256
8.4.6 Zusammenfassung:
Identitätskonstruktion in Ambivalenzen........ 257
8.5 Anja: „ich bin eigentlich so der absolute Optimist in der
Familie .............................. 260
8.5.1 Anjas Selbstnarration.................. 260
8.5.2 Autonomie und objektive Hindernisse......... 261
8.5.3 Die Frage der Überlegenheit............... 264
8.5.4 Anjas Identität als Frau................. 266
8.5.5 Zusammenfassung:
Identitätskonstruktion in Polaritäten.......... 268
9 Wenn Kinder häusliche Gewalt erleben -
Zusammenfassung und Fazit 271
Literaturverzeichnis 277
Anhang 291
|
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