Sportunterricht reflektieren: ein Arbeitsbuch zur theoriegeleiteten Unterrichtsauswertung
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Köln
Strauss
2009
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| Ausgabe: | 1. Aufl. |
| Schriftenreihe: | Sport, Medien, Gesellschaft
9 |
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| Beschreibung: | 173 S. |
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| adam_text | Inhaltsverzeichnis
1 Einleitung..............................................................................................7
1.1 Entstehung...............................................................................................7
1.2 Ziele........................................................................................................7
1.3 Auswahl der Perspektiven.......................................................................8
1.4 Aufbau der Kapitel................................................................................10
1.5 Auswahl des Vorfalls............................................................................11
1.6 Gebrauch des Buches............................................................................12
2 Vorfall...................................................................................................15
3 Akteursperspektiven (Claus Krieger).................................................19
3.1 Schüler/innenperspektiven....................................................................19
3.1.1 Schüler Deniz............................................................................................19
3.1.2 Schülerin Sarah........................................................................................24
3.2 Lehrerperspektive: Lehrer Herr
В
.........................................................27
3.3 Vergleich der Akteursperspektiven.......................................................31
4 Fachliche und überfachliche Perspektiven........................................35
4.1 Bewegungsvermittlung (Petra Wolters)................................................35
4.1.1 Theoretische Grundlagen.........................................................................35
4.1.2 Fallauslegung...........................................................................................45
4.1.3 Zusammenfassung und Handlungsempfehlungen.....................................49
A2 Unterrichtskonzeption
(Ilka
Lüsebrink)................................................50
4.2.1 Theoretische Grundlagen.........................................................................50
4.2.2 Fallauslegung...........................................................................................67
4.2.3 Zusammenfassung und Handlungsempfehlungen.....................................77
4.3 Geschlechterdifferenzen und Koedukation (Petra Wolters)..................79
4.3.1 Theoretische Grundlagen.........................................................................79
4.3.2 Fallauslegung...........................................................................................89
4.3.3 Zusammenfassung und Handlungsempfehlungen.....................................93
4.4 Erziehungsprozesse (Claus Krieger).....................................................94
4.4.1 Theoretische Grundlagen.........................................................................94
4.4.2 Fallauslegung.........................................................................................106
4.4.3 Zusammenfassung und Handlungsempfehlungen....................................114
4.5 Professionalität
(Ilka
Lüsebrink).........................................................115
4.5.1 Theoretische Grundlagen........................................................................115
4.5.2 Fallauslegung.........................................................................................126
4.5.3 Zusammenfassung und Handlungsempfehlungen....................................137
5 Beobachterperspektive: Reflexion von Kontingenz und
Kontingenz der Reflexion (Swen Kömer)........................................141
5.1 Wozu systemtheoretische Reflexion?.................................................141
5.2 Reflexion von Kontingenz..................................................................145
5.3 Kontingenz der Reflexion...................................................................152
6 Literatur.............................................................................................160
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