Lernen im Leben und für das Leben: informelles Lernen als Zukunftsaufgabe
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Hamburg
Krämer
2009
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| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | Literaturverz. S. 138 - 148 |
| Beschreibung: | 153 S. Ill., graph. Darst. 21 cm |
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| adam_text | INHALTSVERZEICHNIS VORWORT 7 EINLEITUNG 10 I. WAHRNEHMUNG DES
INFORMELLEN LERNENS 18 1. VERAENDERUNG DER LERNKONTEXTE 19 2.
STRUKTURELLE LERNANFORDERUNGEN 22 3. THEORETISCHE UND HANDLUNGSRELEVANTE
FOLGEN 27 II. EINGRENZUNGEN UND POTENTIALE DES INFORMELLEN LERNENS 33 1.
BEGRIFFLICHE EINGRENZUNG 33 2. MODALITAETEN DES INFORMELLEN LERNENS 41 3.
EINIGE FOLGERUNGEN 44 III. HISTORISCHE UND INTERNATIONALE ENTWICKLUNG 47
1. HISTORISCHE WAHRNEHMUNG INFORMELLER LERNPROZESSE 49 2. INTERNATIONALE
AKZENTUIERUNGEN VON INFORMELLEM LERNEN 54 3. DEUTSCHE POSITIONIERUNGEN
60 IV. BEDEUTUNG VON WERTEINSTELLUNGEN 63 1. GLOBALE UND KULTURELLE
VERMITTLUNG VON WERTEN 63 2. BILDUNGS-, ARBEITS- UND LEBENSRELEVANZ VON
WERTEINSTELLUNGEN 69 3. FOLGEN DER WERTANEIGNUNG IM UND FUER DEN
BILDUNGSPROZESS 73 V. ZERTIFIZIERUNG VON INFORMELLEM LERNEN 77 1.
ZERTIFIZIERUNG INFORMELL ERWORBENER KOMPETENZEN 79 2. NATIONALE
EVALUATIONS- UND ZERTIFIZIERUNGSUNTERSCHIEDE 80 3. EUROPAEISCHE UND
BERUFLICHE DIMENSIONEN 85 VI. VERNETZUNG VON LERNKONTEXTEN UND -EBENEN
91 1. UEBERLAPPUNGEN VERSCHIEDENER LERNMODI 93 2. SOZIALKONTAKTE,
MEDIENEINFLUESSE UND BERATUNGSKONSTELLATIONEN 99 3. BERUFLICHE AUS- UND
WEITERBILDUNGSAUFGABEN 103 VII. BILDUNGSPOLITISCHE UND DIDAKTISCHE
HERAUSFORDERUNGEN 108 1. ERFAHRUNGSBEZUEGE MIT INFORMELLEN LERNPROZESSEN
114 2 BIBLIOGRAFISCHE INFORMATIONEN HTTP://D-NB.INFO/997890819
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