Fit für den Schulalltag: psychosoziale Grundkompetenzen im Lehrerberuf
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[Kronach] ; Köln
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2010
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adam_text | INHALT ZUM START DAS THEMA: DEN SCHULALLTAG GESUND BEWAELTIGEN
ZIELSETZUNG ADRESSATEN AUFBAU 1. EIGNUNGSKRITERIEN FUER DEN LEHRERBERUF
STUDIERUNSICHERHEIT UND STUDIERFAEHIGKEIT VON ABITURIENTEN
LEHRERAUSBILDUNG UND PROFESSIONALITAET IM LEHRERBERUF REFORM DER
LEHRERAUSBILDUNG KOMPETENZBEGRIFF UND KOMPETENZSTRUKTUR
SELBSTEINSCHAETZUNGSVERFAHREN FUER ANGEHENDE LEHRER TRAINING
PSYCHOSOZIALER BASISKOMPETENZEN 2. BEANSPRUCHUNGEN UND
BELASTUNGSREAKTIONEN M SCHULALLTAG SCHUELERBEZOGENE BELASTUNGEN
ARBEITSZEITBELASTUNG LAERMBELASTUNG STIMM- UND SPRECHBELASTUNG 3.
GESUNDHEIT, CESUNDHEITSVERHALTEN UND KRANKHEIT VERSTAENDNIS VON
GESUNDHEIT DAS MODELL DER SALUTOGENESE GESUNDHEITSVERHALTEN VON MAENNERN
UND FRAUEN GESUNDHEIT UND KRANKHEIT VON LEHRERN 4. GESUNDHEITSFOERDERUNG
DURCH VERHAELTNISMANAGEMENT GESUNDHEITSFOERDERUNG DURCH
ORGANISATIONSENTWICKLUNG GESUNDHEITSFOERDERUNG DURCH FUEHRUNG UND
MANAGEMENT ASPEKTE DES ARBEITS- UND GESUNDHEITSSCHUTZES IN SCHULEN 5.
GESUNDHEITSFOERDERUNG DURCH VERHALTENSMANAGEMENT PRIMAERE, SEKUNDAERE UND
TERTIAERE PRAEVENTION VORSORGEMALSNAHMEN LEHRERGESUNDHEITSTAGE GESUNDE
ERNAEHRUNG BEWEGUNG NIKOTINABSTINENZ 7 7 12 13 14 16 16 19 23 26 30 3
BIBLIOGRAFISCHE INFORMATIONEN HTTP://D-NB.INFO/997280891 DIGITALISIERT
DURCH INHALT STRESSBEWAELTIGUNG 102 BURNOUT-PROPHYLAXE 107 6.
MEDIZINISCH/PSYCHOLOGISCHE REHABILITATIONSMASSNAHMEN 116 ARBEITSFAEHIGKEIT
UND REHABILITATION 116 FORMALE VORAUSSETZUNGEN FUER BEIHILFELEISTUNGEN
118 AMBULANTE PSYCHOTHERAPIE 119 7. SCHLUESSELKRITERIEN FUER GESUNDHEIT IM
LEHRERBERUF 127 EMOTIONALE BINDUNG 127 SOZIALE UNTERSTUETZUNG 128
WERTSCHAETZUNG 129 LITERATUR 132
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