Les jeunes, l'école et la religion:
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Montrouge
Bayard
2009
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| adam_text | SOMMAIRE REMERCIEMENTS 11 LES AUTEU RS 13 INTRODUCTION 15 PARTIE I
METHODES) ENJEUX EUROPEENSET NATIONAUX CHAPITRE I. ENQUETER EN FRANCE
SUR LA RELIGION A L ECOLE 23 I. LES METHODES, 23 - H. LA RECEPTION DE
L ENQUETE: ATMOSPHHE ET REAC- TIONS, 25 - III. ENQUETER EN FRANCE DANS
UN CADRE EUROPEEN, 29 - IV. PRO- BLEMES DE TRADUCTION ET DE
COMPREHENSION, 32 - V. CADRAGE THEORIQUE, 34 CHAPITRE H. L ENSEIGNEMENT
DES FAITS RELIGIEUX EN EUROPE: SITUATION ET EVOLUTIONS RECENTES 43 I.
ALLEMAGNE, 50 - H. ESPAGNE, 52 - III. ANGLETERRE, 54 - IV. NORVEGE, 56 -
V. PAYS-BAS, 58 - VI. CONCLUSION: CONVERGENCES OU DIVERGENCES EURO-
PEENNES ?, 60 CHAPITRE III. ORIENTATIONS ET DEBATS FRANYAIS AUTOUR DE LA
CONCEPTION DE CET ENSEIGNEMENT 63 I. ECOLE, CITOYENNETE, LA ICITE, 63 -
H. L EMERGENCE DU DEBAT SUR L ENSEI- GNEMENT DES FAITS RELIGIEUX A
I ECOLE, 71 7 LES JEUNES, L ECOLE ET LA RELIGION PARTIE II LE POINT DE
VUE DES ADOLESCENTS CHAPITRE IV. LES ADOLESCENTS ET LA RELIGION 85 I.
LES REPRESENTATIONS DES ADOLESCENTS INTERROGES, 85 - 11.CROYANCES, AFFI-
LIATIONS CONFESSIONNELLES ET PRATIQUES, 91 - III. RELIGION ET ESPACE
SOCIAL, 96 - IV. CONCLUSION, 100 CHAPITRE V. LES ADOLESCENTS ET LA
LALCITE 103 I. LA LALCITE EN GENERAL VUE PAR LES ELEVES, 104 - 11.LA
LALCITE SCOLAIRE VUE PAR LES ELEVES, 111 - III. CONCLUSION : UNE LALCITE
BANALISEE ?, 119 CHAPITRE VI. COMMENT L ECOLE ABORDE-T-ELLE ET DOIT-ELLE
ABORDER LES FAITS RELIGIEUX? LE POINT DE VUE DES ELEVES ..... 123 I.
QUAND LES ELEVES DISENT-ILS ENTENDRE PARLER DE RELIGION(S) EN COURS ?,
124 - 11.UNE CERTAINE BANALISATION DE L ENSEIGNEMENT DES FAITS RELI-
GIEUX ET DES OBJECTIFS QUI LUI SONT ASSIGNES ?, 128 - III. ALLER PLUS
LOIN ?, 136 - IV. RETOUR SUR LES PRINCIPAUX ACQUIS DE CETTE RECHERCHE
AUPRES DES ELEVES FRANC;:AIS 142 PARTIE III QUE SE PASSE- T -IL EN
CLASSE ? CHAPITRE VII. LE ROELE DE I ENSEIGNANT ET LA MISE EN PRATIQUE
D UN ENSEIGNEMENT DES FAITS RELIGIEUX 151 I. LES TEXTES OFFICIELS : QUE
DOIVENT FAIRE LES PROFESSEURS APROPOS DES FAITS RELIGIEUX?, 152 - 11.LES
PRATIQUES ENSEIGNANTES: QUAND DES PROFESSEURS ABORDENT LES RELIGIONS
DANS LEURS CLASSES, QUE FONT-ILS ?, 156 - III. CONCLU- SION, 172 8
SOMMAIRE CHAPITRE VIII. LES INTERACTIONS EN CLASSE 175 I. METHODOLOGIE,
176 - 11.LES FAITS RELIGIEUX: UN THEME QUI SUSCITE LES ECHANGES, 178 -
III. DISTINGUER FAITS HISTORIQUES ET CROYANCES, 179 - IV. ANALYSER LA
COMPLEXITE DES SENTIMENTS ET DES CROYANCES, 181 - V. FAIRE LE LIEN ENTRE
LE PASSE ET DES POINTS SENSIBLES DE L ACTUALITE, 183 - VI. LE MESSAGE
CIVIQUE : LA TOLERANCE ET LA POSSIBILITE DE VIVRE ENSEMBLE AVEC NOS
DIFFERENCES, 185 - VII. LA NEUTRALITE DEONTOLOGIQUE DE I ENSEI- GNANT CL
L EPREUVE DES ASSIGNATIONS IDENTITAIRES RECIPROQUES, 188 - VIII.
CONCLUSION: UNE PEDAGOGIE DU DIALOGUE POUR SURMONTER LES CONFLITS ?, 190
PARTIE IV ET DANS L ENSEIGNEMENT PRIVE ? INTRODUCTION GENERALE 195
CHAPITRE IX. L ENSEIGNEMENT PRIVE CATHOLIQUE 201 I. LES JEUNES DE
L ENSEIGNEMENT CATHOLIQUE ET LA RELIGION, 204 - 11.L OFFRE SCOLAIRE EN
MATIERE DE RELIGION: CATECHISME, CULTURE RELIGIEUSE ET ENSEI- GNEMENT
DES FAITS RELIGIEUX, 210 - III. LES JEUNES DE I ENSEIGNEMENT CATHOLIQUE
FACE CL L ENSEIGNEMENT DES FAITS RELIGIEUX, 212 - IV. LES JEUNES FACE CL
LA PLACE DE LA RELIGION DANS LA VIE SCOLAIRE, 214 - V. CONCLUSION :
L ENSEIGNEMENT PRIVE CATHOLIQUE: SECULARISATION INTERNE MAIS POIDS DU
CARACTERE PROPRE», 216 CHAPITRE X. L ENSEIGNEMENT PRIVE JUIF 219 I. LA
POPULATION D ENQUETE, 221 - 11.LA RELIGION ET L ECOLE, 230 - III. VIVRE
ENSEMBLE, EST-CE POSSIBLE?, 232 - IV. CONCLUSIONS, 237 9 LES ]EUNES,
L ECOLE ET LA RELIGION CONCLUSION ANNEXES ANNEXE I - METHODE D
ECHANTILLONNAGE DE L ENQUETE QUANTITATIVE 251 ANNEXE H - INDEX DES
TABLEAUX STATISTIQUES 257 ANNEXE III - BIBLIOGRAPHIE
SELECTIVE........................................................... 259
I. HISTOIRE ET SOCIOLOGIE DE L ECOLE, 259 - H. SOCIOLOGIE DES RELIGIONS,
261 - III. HISTOIRE ET SOCIOLOGIE DE LA LA ICITE, 261 - IV. ENSEIGNER
LES FAITS RELI- GIEUX, 262 - V. COMPARAISONS EUROPEENNES, 264 - VI.
AUTRES, 265 ANNEXE IV - PROGRAMME DE RECHERCHE REDCO 267 I. CONTACTS,
268 - H. OBJECTIFS DU PROJET REDCO, 268 ANNEXE V - LE ROLE DE LA
RELIGION DANS L ENSEIGNEMENT 269 I. INTRODUCTION, 269 - H. LES RESULTATS
DU PROJET DE RECHERCHE REDCO, 270 - III. LES RECOMMANDATIONS EN MATIHE
DE POLITIQUES PUBLIQUES, 272 ANNEXE VI - L INSTITUT EUROPEEN EN SCIENCES
DES RELIGIONS (IESR) 277 I. UN INSTITUT POUR L ENSEIGNEMENT DES FAITS
RELIGIEUX, 277 - 11.UN POLE D EXPERTISE ET DE RESSOUREES, 278 - III.
L IESR EN 2009, 279 ANNEXE VII - GROUPE SOCIETES RELIGIONS LA ICITES -
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