Was Kindern Halt gibt: Salutogenese in der Erziehung ; ... mit 2 Tabellen
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Göttingen
Vandenhoeck & Ruprecht
2009
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| Beschreibung: | 234 S. Ill., graph. Darst. 21 cm, 282 gr. |
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| adam_text | Titel: Was Kindern Halt gibt
Autor: Krause, Christina
Jahr: 2009
Inhalt
Geleitwort von Benyamin Maoz 9
Vorwort 13
Kapitel 1: Was heißt Salutogenese und wozu nutzt dieses
Modell? 19
Aaron Antonovsky-ein Leben für die Gesundheit .... 21
Salutogenese und Pathogenese - ein Kontinuum 26
Stresserleben und Stressbewältigung 33
Ressourcen - Quellen der Hilfe 40
Kapitel 2: Die personale Ressource Selbstwertgefühl.... 49
Was ist Selbstwertgefühl? 50
Wie ich bin 52
Gibt es ein Ich? 55
Das Selbst im Gehirn 58
Wohlbefinden und Selbstwert 60
Wenn das Selbst in Gefahr ist 61
Beziehung und Selbstwert 64
Kapitel 3: Die personale Ressource Zugehörigkeitsgefühl 69
Ich bin allein 69
Die Spiegelneurone 72
Die Resilienz 74
Das soziale Wesen Mensch 76
Glück und Glückserleben 78
Wenn die Zugehörigkeit in Gefahr ist - Mobbing 82
Die Werte 85
Werte bei Antonovsky 88
Werteentwicklung - neurobiologisch 90
Werteerziehung - pädagogisch 90
Die Geschichte vom kleinen Ich bin ich 92
Kapitel 4: Das Kohärenzgefühl 95
Kohärenz - eine Lebensorientierung 97
Die Überzeugung von der Verständlichkeit und
Erklärbarkeit der Welt 102
Die Überzeugung von der Kraft der
Handlungsressourcen 105
Die Überzeugung von der Bedeutsamkeit des Handelns
und dem Lebenssinn 108
Kapitel 5: Was hilft, das Kohärenzgefühl zu entwickeln . . 115
Lebenserfahrungen der Konsistenz 121
Zur Bedeutung eines guten Anfangs 127
Vom Glauben an die Zuversicht 133
Die Mammutaufgabe 135
Lebenserfahrungen der Belastungsbalance 139
Was Eltern alles wissen 142
Schule und Stress 149
Alles im Umbruch 153
Lebenserfahrungen der Teilhabe 159
Was unser Kind schon alles kann 161
Von der Illusion des Motivierens 164
Wenn Geschwister streiten 165
Mit der Peitsche lernen 167
Wenn sich Träume erfüllen 172
Kapitel 6: Was wir hier und jetzt tun können 177
Was die Familie tun kann 178
Das Kind verstehen 179
Das Kind ermutigen 181
Das Kind akzeptieren und anerkennen 182
Konsistent, konsequent und beharrlich sein 184
Das Kind achten l86
Handeln statt Reden l87
Verantwortung geben l88
Unabhängigkeit fördern 19
Was in Kindergarten und Schule getan werden kann ... 192
Transparent, echt und präsent sein 195
Schüler achten und fördern 19°
Verständnisvoll, freundlich und gerecht sein 199
Humorvoll und tolerant sein 201
Eltern als Partner akzeptieren 202
Was Politik und Gesellschaft tun können 203
Kinderängste 204
Kinder scheuen sich nicht vor Aufgaben 204
Wo Kinder sich ernst genommen fühlen 205
Anmerkungen 209
Danksagung 223
Literatur 225
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