Erfolgreicheres Lernen durch Differenzierung im Unterricht:
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Braunschweig
Westermann
2009
|
| Ausgabe: | Dr. A, 1 |
| Schriftenreihe: | Praxis Pädagogik
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| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | Hier auch später erschienene, unveränderte Nachdrucke |
| Beschreibung: | 238 S. Ill., graph. Darst. |
| ISBN: | 9783141621266 |
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| adam_text | 6.1 DIE *KLEINEN MOEGLICHKEITEN 74 INHALT 1. GEGEN DIE RIGIDITAET DER
ORGANISATION SCHULISCHEN LERNENS 7 1.1 DIFFERENZIERUNG -
SELEKTIONSSTRATEGIE ODER PENDANT ZU SOZIALER INTEGRATION? - EINE
SCHULTHEORETISCHE BETRACHTUNG 9 2. DIDAKTIK DER DIFFERENZIERUNG 13 2.1
DIFFERENZIERUNGSFORMEN 13 2.2 DIFFERENZIERUNGSEBENEN 17 2.3 MODELLE DER
LEISTUNGSDIFFERENZIERUNG 19 2.4 ARRANGEMENTS FUER EINE
INTERESSENDIFFERENZIERUNG 25 2.5 DIFFERENZIERUNGSPROBLEME 27 3.
BINNENDIFFERENZIERUNG - INNERE DIFFERENZIERUNG ... 31 3.1 DEFINITION 31
3.2 MODELLVORSTELLUNGEN FUER BINNENDIFFERENZIERUNG 32 3.3 DIE WICHTIGSTEN
PROBLEME 35 3.4 DIE DIFFERENZIERTHEIT DER LERNPROZESSE UND DIE
DIFFERENZIERUNG DES UNTERRICHTS 36 4. DIDAKTIK UND METHODIK DER INNEREN
DIFFERENZIERUNG 41 4.1 DIFFERENZIERTE UNTERRICHTSMETHODIK (= VARIABLE
LERNWEGE) 42 4.2 DAS METHODENREPERTOIRE 42 4.3 FRONTALUNTERRICHT -
VARIANTEN DES VERMITTEINS UND GEMEINSAMEN ERARBEITENS 44 4.4
ARRANGEMENTS, KOOPERATIONSMUSTER, ANGEBOTSSTRUKTUREN, VERTRAGSLERNEN 48
5. MODELLE DER INNEREN DIFFERENZIERUNG 65 5.1 DER KONZEPTIONELLE RAHMEN
65 5.2 VIER MODELLE ZUR INNEREN DIFFERENZIERUNG 67 6. MIKROSTRUKTUREN
DER INNEREN DIFFERENZIERUNG 74 BIBLIOGRAFISCHE INFORMATIONEN
HTTP://D-NB.INFO/1000124118 DIGITALISIERT DURCH INHALT 6.2 DIE
BEREITSTELLUNG INFRASTRUKTURELLER ELEMENTE DES UNTERRICHTS ZUR SICHERUNG
DER INNEREN DIFFEREN- ZIERUNG UEBER DIE KLEINEN MOEGLICHKEITEN HINAUS 78
7. SYSTEMATISIERUNG UND BUCHFUEHRUNG DER INNEREN DIFFERENZIERUNG 92 7.1
ADAPTIVE DIFFERENZIERUNG - FREIGEBENDE DIFFERENZIERUNG - BUCHFUEHRUNG 92
7.2 MIKROSTRATEGIEN DER INNEREN DIFFERENZIERUNG: BASISINSTRUMENTE FUER
FOERDERUNTERRICHT UND DIE ERSTELLUNG VON FOERDERPLAENEN 97 7.3
DIFFERENZIERUNG IM SACHUNTERRICHT 106 7.4 ZIELDIFFERENTE DIFFERENZIERUNG
- EIN GANZ ANDERER ANSATZ 113 7.5 KOMPETENZORIENTIERTER UNTERRICHT: DIE
BEATENBERG-PAEDAGOGIK - EINE ALTERNATIVE SCHULE 117 8. DER OFFENE
UNTERRICHT 128 8.1 OFFENER UNTERRICHT IN DER PRIMAR- UND SEKUNDARSTUFE 1
129 8.2 MODELL DES WAHLDIFFERENZIERTEN UNTERRICHTS UND PROBLEME SEINER
UMSETZUNG IM SCHULALLTAG 143 8.3 WOCHENPLANARBEIT - EIN SUBKONZEPT
OFFENEN UNTERRICHTS 160 8.4 INFRASTRUKTUREN OFFENEN UNTERRICHTS 166 8.5
DAS DEMOKRATISCHE KLASSENZIMMER - REGELN UND RITUALE FUER OFFENEN
UNTERRICHT 182 9. ERNEUTER VERSUCH EINER SYSTEMATISIERUNG: INNERE
DIFFERENZIERUNG 190 9.1 EIN WEG ZUR MODELLIERUNG VON INDIVIDUELLEN UND
KOOPERATIVEN LERNWEGEN 190 9.2 DIDAKTISCHE DIFFERENZIERUNG 192 9.3
DIAGNOSTISCHE DIFFERENZIERUNG (SEIF - MASTERED - LEARNING) 196 9.4
LERNPFADE ZUR DIFFERENZIERUNG ANBIETEN (ADAPTIVE INHALT 10. METHODIK DER
DIFFERENZIERUNG 202 10.1 DER GESAMTANSATZ 202 10.2 NACHGEHENDE
DIFFERENZIERUNG 212 10.3 SCHULISCHE SETS FUER DIE FOERDERUNG AUTONOMEN
LERNENS 222 INDEX 236
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