Verfügbarkeit: Género e interculturalidad

Género e interculturalidad: educar para la igualdad

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Bibliographische Detailangaben
Format:	Buch
Sprache:	Spanish
Veröffentlicht:	Madrid Editorial La Muralla 2006
Schriftenreihe:	Aula abierta / Editorial La Muralla
Schlagworte:	Educación de la mujer Educación intercultural Mujeres en la educación Teoría feminista Interkulturelle Erziehung Chancengleichheit Aufsatzsammlung
Online-Zugang:	Inhaltsverzeichnis
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adam_text	INDICE PROLOGO POR MANNA SUBIRATS 11 PRESENTACION.. 15 EL IMAGINARIO SOCIAL I. GENERO, INTERCULTURALIDAD E IDENTIDAD: TEOM Y PRA.CTLCA EDU- CATIVA, POR PILAR COLAS BRAVO....................................................... 27 IN TRODUCCION 27 ~QUE SE ENTIENDE POR LDENTIDA& 29 IDENTIDAD CULTURAL...................................................................... .... 30 IDENTIDAD DE GENERO...................................................................... 32 MULTICULTURALIDAD Y GENERA 34 LA CONSTRUCCION DE LA IDENTIDAD CULTURA~ Y DE GENERO DESDE LA TEONA SOCIOCULTURAL 38 HETEROGENEIDAD EN IDENTIDADES DE GENERA Y NIVELES DE JNTEGRA- CION CULTURAL. UNA MIRADA SOCIOCULTURAL....................................... 42 LA TEORIA DE BRONFENBRENNER Y LOS CONTEXTOS DE DESARRALLO HU- MANO..... 44 AGENDA DE INTERVENEION EDUCATIVA............................................... 46 BIBLIOGRAFFA...................................................................................... 53 11. EL SEXISMO ENLAPUBLICIDAD: SULECTURA CRITICA DESDE UNAEDU- CACION PARA LAEQUIDAD DEGENERO, POR JULIA VICTORIAESPIN L6PEZ. 57 IN TRODUCCION 57 SEXISMO Y MEDIOS DE COMUNICACION 58 SEXISMO Y PUBLICIDAD.................................................................... .. 62 INVESTIGACIONES SOBRE LA IMAGEN DE LAS MUJERES EN LA PUBLICIDAD.. 67 EI PAPEL DE LA EDUCACION: EDUCANDO PARA LA EQUIDAD DE GENERA 78 BIBLIOGRAFFA...................................................................................... 80 111. HOMBRES POR LA IGUALDAD DE GENERO EN EL NUEVOESCENARIO SOCIAL, POR CUSTODIODELGADO VALBUENA......................................... 85 IN TRODUCCION 85 LA RELACION DE DOMINACION MASCULINA.......................................... 87 8 GENERO E INTERCULTURALIDAD:EDUCAR PARALA IGUALDAD ALGUNAS CARACTERISTICASDE LA RELACION DE DOMINACION MASCULINA.. 88 ACTUALES TENDENCIAS DE CRISIS DE LA MASCULINIDAD......................... 91 IDENTIDADES MASCULINAS Y ACTITUDES DE LOS HOMBRES ANTE EL CAM- BIO DE LAS MUJERES 94 MOVIMIENTO DE HOMBRES POR LA IGUALDAD 98 J,QYI ES EL MOVIMIENTO DE HOMBRESIGUALITANOS?......................... 98 INICIOS Y DESARROLLODEL MOVIMIENTO DE HOMBRESIGUALITANOS A NIVEL INTERNACIONAL 101 LOS GRUPOS DE HOMBRESEN ESPAIIA: ORIGENY TRAYECTORIAS 104 AGENDA PARA EL CAMBIO Y BIENESTAR SOCIAL..................................... 110 RETOS, IMPERATIVOS Y AGENDA PARA EL CAMBIO............................... 113 BIBLIOGRAFIA...................................................................................... 118 IV. LAS MUJERESEN UN MUNDO INTERCULTURAL. UNA PERSPECTIVA HIS- TORICA, PAR CONSUELOFLECHA GARCIA Y MANNA NUIIEZ GIL................ 123 IN TRODUCCION 123 MUJERES Y CULTURAS 126 EI FEMINISMO CORNO REVISION CULTURAL............................................ 130 LAS PRIMERAS PREGUNTAS 131 EL JEMINISMO LIBERAL............ 132 HACIA UNA PLURALIDAD DE MODALIDADES 134 LOS JEMINISMOS ACTUALES.......................................................... 137 LA LLAMADA DE LA REALIDAD PARTICULAR 139 BIBLIOGRAFIA...................................................................................... 143 LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS V. LA ESCUELA INTERCULTURAL.ESTRUCTURA Y ORCANLZACION,POR TERESAAGUADO ODINA................................................................... 147 LA ESCUELA INTERCULTURAL. UNA IMAGEN MENTAL............................ 148 DIMENSIONES ESTRUCTURALES Y ORGANIZATIVAS.................................... 151 CLASIFICACIONY AGRUPAMIENTOS..................................................... 152 ORGANIZACION DEL ESPACIOY EL TIEMPO 155 DISCIPLINA Y CONVIVENCIA 158 PARTICIPACION 160 REFLEXION FINAL. 167 BIBLIOGRAFIA...................................................................................... 168 VI. LA INTERCULTURALIDAD: UNA OPORTUNIDAD PARA APRENDER. PROPUESTASMETODOLOCLCAS PARAUNAEDUCACIONINTERCULTURAL, POR ENCAMACION SORIANO AYALA 171 INTRODUCCION 171 INDICE 9 INTERCULTURALIDAD Y EDUCACI6N INTERCULTURAL................................. 173 EDUCACI6N INTERCULTURAL Y PROFESORADO 176 EI TRATAMIENTO DE LA INTERCULTURALIDAD EN EL CENTRO EDUCATIVO 178 LA INTERVENCI6N EN EL AULA DESDE UNA PERSPECTIVA INTERCULTURAL. 182 UN EJEMPLO DE AGENTES EDUCATIVOS Y POSIBLES COLABORADORES: LAS ASOCIACIONES DE INMIGRANTES ~........................................................ 185 EJEMPLOS DE ACTIVIDADES INTERCULTURALES........................................ 189 CUENTOS SIN FINAL................................................................... 189 CINE FARUM................ 191 ANALISIS DE ANUNCW DE LA TELEVISION.......................................... 192 LLEVAR AL AULA LOSPROBLEMAS DE LA SOCIEDAD 193 BIBLIOGRAFIA...................................................................................... 194 VII. MUJERES EN LA GESTION DECENTROS DEENSENANZA DEDICADOS A LA EDUCACION FEMENINA, POR FLTIVIA OBINO CORREA WERZE..................... 197 IN TRODUCCI6N 197 HOMBRES GESTORES EN ESCUELAS PUBLICAS 198 MUJERES GESTORAS EN COLEGIOS FEMENINOS. ~DE QUE ESCUELAS ESTA- MOS HABLANDO? 199 MONJAS/ GESTORAS, LAS UNICAS RECONOCIDAS EN LA DIRECCI6N DE LOS COLEGIOS FEMENINOS 199 EN EL SOSTIN FUNDACIONAL DE LOS COZEGIOS FEMENINOS, UNA MUJER 201 LDENTIDADES ENTRE 1ARMACIONRELIGIOSA Y 1ORMACIONPARA EL MAGIS- TERIO Y EL EJERCICIODE LA GESTION .................................................... 202 UNA SOLA MISIONY UN MISMO ESPACIOJISICO................................... 203 MONJAS/GESTORAS DESIGNADAS DE MADRE SUPERIORA 204 CARACTENSTICAS DE LA GESTI6N: ENFRENTAMIENTO DE DESAFIOS Y APOYO A LA FORMACI6N DE LA MUJER 205 FUNCIONES ADMINISTRATIVAS: FEMINIZACI6N CON SOBRIEDAD Y SIN MATEMIDAD 0 DOMESTICIDAD 206 MONJAS/ GESTORAS: ACCIONES COTIDIANAS 208 A MODO DE CONCLUSI6N 209 BIBLIOGRAFIA.............. 212 LAS RELACIONES PERSONALES VIII. EMOCIONES, GENERO E IDENTIDAD: LA EDUCACION SENTIMENTAL, POR MG ANGELES REBOLLO CATALTIN 217 PREFACIO 217 IDENTIDAD Y EMOCIONES 220 ~QUE SON LAS EMOCIONES? EI ESTUDIO CIENTFFICO DE LAS EMOCIO- NES.............................................................................................. 223 10 GENERO E INTERCULTURALIDAD: EDUCAR PARA LAIGUALDAD LA DIMIMICA CULTURAL DE LAS EMOCIONES. UNA VISION HISTORICO-CUL- TURAL 225 GENESIS DE LAS EMOCIONES SECUNDARIAS. EI EMPODERAMIENTO 228 EI IMAGINARIO SOCIAL DE LA IDENTIDAD DE GENERO: UNA LECTURA EN CLAVE EMOCIONAL..................................................................... ......... 230 LA CULTURA EMOCIONALFEMENINA................................................... 231 LA CULTURA EMOCIONAL MASCULINA 233 LA EDUCACION SENTIMENTAL.............................................................. 236 UNA AGENDA CIENTIFICO-EDUCATIVA PARA LAS EMOCIONES 238 BIBLIOGRAFIA...................................................................................... 240 IX. ESCENARIOS DEAGTIVIDAD E IDENTIF1CACION DEGENERO: UNESTUDIO DE GRUPOS DEDISCUSION EN EDUCACION DE PERSONAS ADULTAS, POR MARIAJESITS GALA GARRI110 Y MANUEL LUIS DE LA MATA BENITEZ 245 IDENTIDAD DE GENERO 245 IDENTIDAD CORNO ACTOS DE IDENTIFICACION 249 ESCENARIOS DE ACTIVIDAD Y ACTOS DE IDENTIFICACION DE GENERO. UN ES- TUDIO SOBRE MUJERES EN CENTROS DE EDUCACION DE PERSONAS ADULTAS 253 ACTOS DE IDENTIFICACI6N DE GENETO EN LOS DEBATES........................... 255 LAS POSICIONES SOBREEL GCNEROEN LOS DISTINTOS ESCENARIOSDE ACTIVI- DAD. UN ANALISIS DE LOS TEMAS TRATADOS...................................... 256 CONSIDERACIONES FINALES.................................................................. 261 BIBLIOGRAFIA...................................................................................... 262 X. EDUCANDO ENEL TERCER ESPACIO . MICROANALISIS DELACOMUNLCA- CLONINTERCULTURAL EN LARESOLUCION DE PROBLEMAS EDUCATIVOS, POR RAFAEL GARCIA PEREZ.Y MANUEL RODRIGUEZ.L6PEZ. 267 INTRODUCCION 267 EI PROYECTO EDUCATIVO INTERCULTURAL PARA EL SIGLO XXIY LA FORMA- CION DEL PROFESORADO EN LA SOCIEDAD DEI CONOCIMIENTO Y DE LAS COMUNICACIONES .;......................................................... 271 NUESTRO CONTEXTO EDUCATIVO INTERCULTURAL.................................... 272 EL PRAYECTOEDUCATIVO INTERCULTURAL Y LA FORMACI6N DEL PROFESORADO. 273 DIALOGO INTERCULTURAL VERSUS CULTURA NORMATIVA (DOMINANTE)...... 275 LO INTERCULTURAL CORNO UN ESPACIO DE ACCION CONJUNTA Y CONCOR- DIA CONSTRUCTIVA: EL TERCER ESPACIO Y EL PODER REVOLUCIONARIO DEL DIALOGO 278 IDEAS CONCLUSIVAS SOBRE LA RESOLUCION DE PROBLEMAS CORNO ESTRA- TEGIA DIDACTICA Y METODOLOGICA EN L~ EDUCACION INTERCULTURAL.... 281 BIBLIOGRAFIA...................................................................................... 284 RELACION DEAUTORAS YAUTORES.............................................................. 289
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