Die besondere Grund- und Hauptschule: von der Hilfsschule zum kooperativen Schulzentrum
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Rheinstetten
Schindele
1976
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| Ausgabe: | 2. Aufl. |
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| adam_text | Titel: Die besondere Grund- und Hauptschule
Autor: Möckel, Andreas
Jahr: 1976
Inhaltsverzeichnis
Vorwort
I. Kapitel: Hilfsschule - Sonderschule - besondere Volksschule
Die Schule ftlr Lernbehinderte heute 9. Der Name Sonderschule 12.
Darstellungen zur Geschichte der Hilfsschule 14. Altere und jUn-
gere Sonderschulen 17. Die Entdeckung der Bildungsfahigkeit be-
hinderter Kinder 18. Neuanfange und Gleichzeitigkeit 20. Ret-
tung ausArmut, Hilfe zur Existenzsicherung, Diakonie, Heilung 21.
Die jilngeren Sonderschulen 24. Organisationsprinzipien der allge-
meinen Schulen und der Sonderschulen 25.
II. Kapitel: Die GrUndung der ersten Hilfsschulen
Die ersten Hilfsschulen 27. Anregungen zur GrUndung von Hilfs¬
schulen 29. Die Gutachter 32. Die Einrichtung der Hilfsschulen 33.
Die SchUler 34. Die Auswahl und Aufnahme der SchUler 44. Die
Eltern 46. Die Lehrer der ersten Hilfsschulklassen 51.
III. Kapitel: Der Unterricht in den ersten Hilfsschulen
Der Unterricht - ein SchlUssel zum Verstandnis der Schule und der
SchUler 53. Die Funktion der Lehre vom Schwachsinn 55. Unter-
schiede zwischen Hilfsschule und Volksschule - Vorbedingungen fUr
denUnterricht 58. Unterschiede im Elementarunterricht 59. Nach-
gehende FUrsorge und Handarbeit 62.
IV. Kapitel: Das Eingreifen der preuBischen Unterrichtsverwaltung
Die inoffizielle Forderung der Hilfsschule 66. AbschluBklassen und
Hilfsschule 67. Die ersten preuBischen Erlasse zur Hilfsschule 69.
RUckUberweisung in die Volksschule 72. Der Anteil der HilfsschUler
an der Gesamtheit der Schulpflichtigen und das Legitimitatsprin-
zip der Hilfsschule 75. Das Verhaltnis von Hilfsschule und Volks¬
schule 77. Die Zusatzausbildung der Hilfsschullehrer 82.
V. Kapitel: Von der Schulreform zum Schulbanquerott 85
Die Hilfsschule - ein Vorldufer der Reformpadagogik 85. Der junge
Kielhorn 86. Anthropologische Typisierungen 89. Die Hilfsschule
auf der Reichsschulkonferenz 92. Hilfsschule und Sonderschulen in
den ReichsschulgesetzentwUrfen 96. Hilfsschule und Rassenleh-
re 101. Abbau der Hilfsschulen 103. Der RunderlaB zur Uberwei-
sung von Kindern in die Hilfsschule 104. Hilfsschule und Erbge-
sundheitsgesetz 106. Die Allgemeine Anordnung Uber die Hilfs¬
schulen in PreuBen 107. Richtlinien filr denUnterricht in Hilfsschu¬
len 111.
VI. Kapitel: Von der Hilfsschule zum Kooperativen Schulzentrum 113
Ergebnisse der historischen Analyse 113. Schwachen der Schule fUr
Lernbehinderte 114. Die Strukturwandelthese 117. Hilfsschulen und
Gesamtschulen 119. Versuche zur Begrllndung der Schule fUr Lern¬
behinderte nach 1945 122. Empfehlungen der Kultusministerkonfe-
renz und des Deutschen Bildungsrates 125. Folgerungen fUr die
Schule - Ausscheiden irreftihrender Begriffe 130. Lembehinde-
rung 132. Schule und Schulorganisation 133. Die Lehrer 135.
Anmerkungen 137
Literaturverzeichnis 143
Personenverzeichnis 154
Verzeichnis der Lander, Provinzen, Stadte 156
Sach- und Stichwortverzeichnis
157
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