Mathe in Mordanien: kriminell gute Sachaufgaben für den Mathematikunterricht der 8.-10. Klasse ; [mit Kopiervorlagen]
Gespeichert in:
| Hauptverfasser: | , |
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Donauwörth
Auer
2009
|
| Ausgabe: | 3. Aufl. |
| Schriftenreihe: | Auer Sekundarstufe I
|
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 46 S. Ill., graph. Darst. |
| ISBN: | 9783403047544 |
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| adam_text | Vorwort
„Mathe in Mordanien bietet vielseitig einsetzbare Kopiervorlagen mit
Übungsaufgaben rund um das Thema Kriminalität. In 13 Einheiten lernen die
Schülerinnen und Schüler verschiedene Facetten kriminologischer Arbeit kennen und wenden eine
Vielzahl mathematischer Grundkenntnisse an.
Sowohl beim Einstiegsthema „Fingerabdrücke als auch beim abschließenden „Quiz arbeiten die
Schülerinnen und Schüler mit reellen Daten und Fakten. Alle weiteren Fälle, Namen und Zahlen
sind fiktiv; Ort des Geschehens ist das Fantasieland „Mordanien . Übereinstimmungen mit reellen
Personen und Gegebenheiten sind rein zufällig. Die Themen mit fiktiven Daten wie auch konkrete
Hinweise auf geeignete Internet-Suchbegriffe geben eine Anregung für eigenständige und weiter¬
führende Recherchen zu den einzelnen Themen.
Inhalt
Arbeitsblätter Seiten Titel und Hinweise zu den Aufgaben
la-d
2a-b
За-с
43-d
5a-e
5-8 Fingerabdrücke
In Kleingruppen lernen die Schülerinnen und Schüler, verschiedene
Fragen in Verbindung mit den Fingerabdruck-Typen zu beantworten.
Sie klassifizieren Fingerabdrücke, die an Tatorten gefunden wurden,
und ordnen sie den Fingerabdrücken möglicher Tatverdächtiger zu.
Für die Bearbeitung dieser Aufgabe werden die Übersichten 1 und 2
benötigt.
(Zeitrahmen: variiert)
9-ю
Kriminalstatistiken
- Teil
A
Bei diesem ersten Teil der Aufgabeneinheit geht es um das Lesen und
Interpretieren von statistischen Daten in Grafiken und Tabellen.
(ca. 45 Min.)
il-D
Kriminalstatistiken - Teil
В
Auch hier geht es um das Lesen und Interpretieren statistischer Daten;
allerdings werden andere Kontexte und Grafiktypen vorgestellt.
(ca. 45 Min.)
ні?
Forensische Methoden
In dieser Einheit lernen die Schülerinnen und Schüler verschiedene
forensische Untersuchungsmethoden kennen. Sie erfahren z.
В.,
welchen Hinweis die Körpertemperatur, die typischen Todeszeichen
oder Schmeißfliegenlarven über den Todeszeitpunkt geben, und wenden
Rechenformeln an.
(ca. 45 Min.)
18-22 Phantombilder
Das Thema „Phantombilder wird verwendet, um Grundtechniken
systematischer Auszählungen anzuwenden. Die Schülerinnen und
Schüler arbeiten in Kleingruppen. Für diese Aufgabe benötigen sie
Scheren zum Ausschneiden der Merkmalskarten.
(ca. 45 Min.)
ба
-b
23-24 Wer, wann und wo?
Bei dieser Aufgabe sind die Schülerinnen und Schüler aufgefordert, mit
strategischem Geschick eine logische Problemstellung zu lösen.
(ca. 15 Min.)
7a-c 25-27 Flüchtig!
Kalle
Rächer alias „Kralle
Die Schülerinnen und Schüler wenden verschiedene mathematische
Lösungstechniken bei der Untersuchung der kriminellen Karriere des
gefürchteten Straßenräubers
Kalle
Rächer alias „Kralle .
(ca. 50 Min.)
8a-b 28-29 Kralles letzte Flucht
In dieser Aufgabe verwenden die Schülerinnen und Schüler Zeichen¬
geräte, um die tödlich endende Jagd nach dem Straßenräuber „Kralle
zu rekonstruieren.
(ca. 25 Min.)
9a-d 30-33 Hinter Gittern
Die Schülerinnen und Schüler wenden numerische und grafische Kennt¬
nisse an, um Fragen rund um das Thema „Hochsicherheitsgefängnis zu
beantworten. Im Zusammenhang mit dieser Aufgabe bietet sich eine
Exkursion zu einem Gefängnis oder einem Gefängnismuseum an.
(ca. 60 Min.)
io
34 Spuk in Oberknastingen
Die Schülerinnen und Schüler untersuchen die Ergebnisse einer
fiktiven Umfrage, beurteilen deren Aussagekraft und entwerfen
eine eigene Ermittlungsmethode.
(Zeitrahmen: variiert)
na-b 35-36 Der Lügendetektor-Test
Anhand von verschiedenen Tabellen untersuchen die Schülerinnen und
Schüler Ergebnisse von Lügendetektor-Tests. Im
Anschluss
bietet sich
eine Recherche und Diskussion zu diesem strittigen Thema an.
(ca. 35 Min.)
123-d 37 -40 Aufgaben karten für eine Gruppenarbeit
Sechs Aufgaben zur Kriminalistik werden in Gruppenarbeit gelöst.
Für jede Aufgabe liegen vier Karten vor.
Vorgehen: Vorab werden die Kartenvorlagen kopiert, auf Pappe geklebt
und ausgeschnitten. Es werden Vierergruppen gebildet. Jede Gruppe
erhält die vier zu einer Aufgabe gehörenden Karten, die Karten werden
innerhalb der Gruppe verteilt. Die Schülerinnen/Schüler tauschen un¬
tereinander die Informationen auf ihren Karten aus, dürfen sie sich aber
nicht gegenseitig zeigen. Die Aufgabe soll in der Gruppe gelöst werden.
ІЗа-Ь
41-42 QUIZ
Die Fragen in diesem 4-Runden-Quiz können in Form eines Gruppen-
Wettbewerbs oder als Hausaufgabe eingesetzt werden.
43-46 Lösungen
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